《魚游到了紙上》的教案范文
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。
.知識(shí)目標(biāo)：（1）隨文識(shí)字“茍”。(2)通過理解文章的語言文字，體會(huì)聾啞青年的特點(diǎn)。(3)學(xué)習(xí)作者留心觀察并抓住人物外貌、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
能力目標(biāo)：
�。�1）、有感情地朗讀課文。
�。�2）、培養(yǎng)學(xué)生的交流、傾聽和補(bǔ)充能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的`品質(zhì)。
2、通過理解文章的語言文字，體會(huì)聾啞青年的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過理解文章的語言文字，體會(huì)聾啞青年的特點(diǎn)。
四、教學(xué)過程：
導(dǎo)語：回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
交流感悟：
1、學(xué)生按照第四、七、八、九、十二自然段的順序進(jìn)行交流，體會(huì)聾啞青年的特點(diǎn)，并感受人物的品質(zhì)。
2、教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中，相機(jī)點(diǎn)撥和引導(dǎo)：
說他特別，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。
他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金
魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。（神態(tài)）（朗讀）
�。�3）第七自然段中“靜靜地”一詞。（神態(tài)）（多種方式朗讀） 動(dòng)作句，隨文識(shí)字“茍”。
�。�4）第八自然段中神態(tài)句、看插圖說話、朗讀。
�。�5）第九自然段教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)是勤學(xué)苦練使青年忘記了時(shí)間，也忘記了自己。
�。�6）第十二自然段中理解“每個(gè)”、“常常忘了”、“一整天”，懂得還需堅(jiān)持不懈、持之以恒。
3、朗讀課文
�。ㄈ�、深入研讀
1、魚為什么會(huì)游到他的心里？
2、魚游到了心里和魚游到了紙上有什么關(guān)系？
�。ň涫接�(xùn)練）
文中幾次出現(xiàn)魚游到了紙上？
帶著甜甜的微笑朗讀：“他笑了，笑得那么甜�！�
�。ㄋ模�、升華情感
你想對(duì)聾啞青年說些什么？
我們學(xué)過的課文中有沒有具有這種品質(zhì)的人物？
你受到了哪些啟發(fā)？
感受魚游到了紙上。（學(xué)生用20秒鐘畫魚）
教師總結(jié)：愿聾啞青年認(rèn)真觀察，勤學(xué)苦練，持之以恒的精神激勵(lì)著我們奮勇前進(jìn)！
附：板書設(shè)計(jì)
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