小貝挖寶故事幼兒園語言教案
【活動目標】
1、知道使用疑問句表達自己不確定的一些想法。
2、引導孩子能夠關注事物的共同屬性進行分類,嘗試用概括性語言提問問題。
【活動準備】
繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格。
【活動過程】
一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分,在講述的過程中提出關鍵性的問題幫助孩子更好的.理解讀本。
小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
二、讓孩子們嘗試找到關鍵點提問問題。
1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易,不是這個就是那個。
2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次,如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式,引出疑問句。
3、教師示范疑問句的使用,孩子們從模仿提問開始。
4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導孩子發(fā)現他們之間相同的地方,嘗試概括性的提問問題。
教師引導語:有的格子在上面,有的格子在下面。引導孩子們根據他們相同的地方,概括性提問。教師示范提問方式,
引導孩子嘗試用這種方法提問問題。
5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次,今天老師就給你三個問題,試試看哦!仔細觀察數字的位置或顏色,說不定能幫助你提問。
教師引導孩子們關注數字的顏色,示范概括性提問。
孩子們嘗試找到數字的共同點,嘗試概括性提問問題。
教師引導語:可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?
三、玩“找寶貝”的游戲,讓孩子練習用概括性語言提問問題。
1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。
2、九個孩子來玩一次。引導孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。
四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。
小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)
五、教師小結,活動結束。
小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!