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春天的小雨滴滴滴教案

時間:2024-02-29 16:28:13 海潔 教案 我要投稿
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春天的小雨滴滴滴教案(精選10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的春天的小雨滴滴滴教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

春天的小雨滴滴滴教案(精選10篇)

  春天的小雨滴滴滴教案 1

  【內(nèi)容簡析】

  這是一篇意象豐富、語言優(yōu)美的文章。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫,說明春雨給人們帶來了美好、生機和希望,表現(xiàn)了作者對春雨和大自然的無比喜愛和贊美之情。

  【設(shè)計理念】

  以學(xué)生朗讀為主要教學(xué)手段,通過讀,品味文中語言的美和意境的美,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,使之受到美的熏陶,激發(fā)對春雨和大自然的熱愛之情。

  【教學(xué)目標】

  1.認識“淅、瀝”等生字,會寫“溝、推”等字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的文段。

  3.體會重點詞句的意思,體會所表達的情感。

  4.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受春雨的美好,激發(fā)對春雨和大自然的熱愛和贊美之情。

  【重點難點】

  品讀文中的語言,激發(fā)學(xué)生想象力;進行語言實踐,提高學(xué)生語言能力。

  【教具準備】

  生字卡、配樂朗讀音帶、多媒體課件。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、激趣引入,揭示課題

  1.讓學(xué)生把自己搜集到的關(guān)于春雨的資料展示出來。(注:資料可以是圖片,可以是歌曲,可以是好詞佳句,例如“春雨綿綿”“春雨貴如油”,可以是詩,例如《春夜喜雨》。)

  2.教師歸納,揭示課題。

  師述:同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫春雨的課文——《春天的小雨滴滴滴》?吹竭@個題目,老師有個疑問,課題中的“滴”為什么不用口字旁的“嘀”呢?請同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文的過程中,動腦筋幫忙解決行嗎?

  二、初讀課文,了解大意

  1.借助拼音自由讀課文,注意讀準字音。

  2.放課文錄音,讓學(xué)生邊聽邊畫生字詞,并糾正讀音。

  3.指導(dǎo)學(xué)生認讀生字詞。

  4.讓學(xué)生輪流朗讀文段,檢查正音。

  5.再自由朗讀課文,了解課文大意,理清課文條理。

 。ㄗ髡咄ㄟ^對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的生動、形象的描寫,表現(xiàn)了作者對春雨和大自然的無比喜愛和贊美之情。)

  6.師生分析課題。

 。ā班帧笔悄M聲音的詞語,擬聲詞,而“滴”是動詞,描寫春雨的動作。課文里描寫的是春雨下起來的樣子,而不是說春雨只發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音,所以課題中的“滴”,不能換做“嘀”)。

  7.配樂朗讀課文。

  三、指導(dǎo)書寫,鞏固字詞

  1.交流認字方法。

  2.填寫詞語花籃,互相交流。

  3.指導(dǎo)學(xué)生把“推、撒、播、敲”這些筆畫復(fù)雜的字寫正確,而且還要寫整齊、勻稱,區(qū)分“密”與“蜜”兩個形近字。

  四、布置作業(yè)

  1.抄寫字詞。

  2.預(yù)習(xí)課文,用“△”把文中描寫聲音的詞語(擬聲詞)找出來,并抄在采集本里。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入,溫故知新

  1.課文描寫的.是什么?表達了作者怎樣的情感?

  2.你從課文哪一個自然

  核心提示:【內(nèi)容簡析】 這是一篇意象豐富、語言優(yōu)美的文章。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫,說明春雨給人們帶來了美好、生機和希望,表現(xiàn)了作者對春雨和大自然的無比喜愛和

  段能直接感受到作者對春雨的喜愛及贊美之情?畫出來。

 。ǖ8自然段“大人說……我喜歡春雨,它在樹林里演奏,在大地上播種。”)

  3.學(xué)生設(shè)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教師歸納問題。

  例如:春雨能演奏嗎?是怎樣在森林演奏的?都奏出了哪些優(yōu)美的音符?它又是怎樣在大地上播種的?

  二、品讀課文,理解感悟

  1.根據(jù)學(xué)生預(yù)設(shè)問題,默讀課文把相關(guān)的語句找出來。

  2.四人小組交流,把各自找出來的語句讀一讀。

  3.各個小組派代表匯報學(xué)習(xí)成果,教師相機重點點撥。

  A.搜集描寫聲音的詞語,請學(xué)生先逐個讀一讀,再模仿各種聲音,從而感受擬聲效果。

 。ā颁冷罏r瀝”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“嘩啦嘩啦”“啪”“嗵—嗵—嗵”“咚—咚—咚”“嗵嗵嗵”“咚咚咚”“啪啪啪”……)

  B.思考:同是雨聲,為何各不相同?春雨的聲音美嗎?為什么?

 。ù河甑穆曇舳喽挥谧兓,時而詩意,時而調(diào)皮,時而舒緩,時而急促,時而輕快,非常悅耳,動聽。)

  C.拓展練習(xí),口頭練說:

  春雨在樹林中演奏著,它奏出了 ,謳歌 。

  例:(春雨在樹林中演奏著,它奏出了一首春的交響曲,謳歌生命燦爛的季節(jié)。)

  D.春雨除了聲音美,還有令作者欣賞的地方嗎?

 。ù河甑臉幼用烂,“雨絲細細的,密密的,隨風飄灑,如同輕輕地把種子撒在大地上!保

 。ù河杲o人們帶來好心情,催發(fā)春芽,給樹木花草澆水,壯大河流,滋潤大地萬物……春雨無私,品質(zhì)美好。)

  E.你喜歡春雨嗎?可以描繪一下自己見到的春雨,也可以結(jié)合你的生活經(jīng)驗和積累談一談感受。

  三、朗讀課文,品味語言

  1.出示課后習(xí)題3的句子,提出要求:注意帶點詞語,結(jié)合課文理解句意。

  2.師生評議句子的意思及美妙之處。

  3.教師小結(jié):句子運用了比喻、擬人的手法表現(xiàn)春雨之聲、之形、之品,既形象、生動又充滿意境和情趣。

  4.指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)讀文,畫出自己喜歡的語句。

  5.小組交流。

  6.自主朗讀喜歡的語句,比一比,看誰讀得最有感情。

  四、仿創(chuàng)結(jié)合,積累語言

  1.讀課后“指南針”了解作者能把春雨寫好的原因,學(xué)習(xí)方法。

  2.出示例句:“發(fā)出各種不同的聲音,整片樹林仿佛成了一座音樂廳!币龑(dǎo)學(xué)生體會例句的表達方法。

  3.指導(dǎo)學(xué)生進行語言實踐。

  A.小鴨子張著嘴,好像

  B.媽媽的眼睛紅紅的,好像

  五、總結(jié)全文,鼓勵探索

  師:哲人說得好:“這個世界并不缺乏美的事物,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這篇文章的作者就獨具慧眼,他善于觀察,善于展開想象的翅膀,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。相信同學(xué)們,一定也有所啟發(fā),在生活中留心周圍的事物,學(xué)會享受美、欣賞美、創(chuàng)造美。

  六、布置作業(yè)

  1.朗讀全文,背誦喜歡的文段。

  2.把課文里的好詞佳句,搜集到“采集本”。

  春天的小雨滴滴滴教案 2

  教學(xué)目標:

  1. 認識生字“篷、淅、瀝、咚、絮”,積累詞語“淅瀝、音樂廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜”,正確讀好象聲詞。

  2. 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的句子或小節(jié)。

  3. 說說比喻和擬人的作用。

  4. 體會作者喜愛春雨的感情。

  教學(xué)重點、難點:

  1、 感受象聲詞的不同形式,并能正確讀好。

  2、 在品讀中感受比喻和擬人的作用,體會作者喜愛春雨的感情。

  課前準備:

  查找描寫四季的雨的詞句。

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一. 談話說話,揭示課題

  1. 第一課我們學(xué)了一首有關(guān)春天的詩,一起背背看。

  2. 今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫春雨的散文。出示課題:3.春天的小雨滴滴滴

  3. 作者簡介:陳木城 臺灣彰化人,臺灣著名兒童文學(xué)作家。

  二. 整體感知課文,學(xué)習(xí)生字

  1. 聽課文錄音,初步感知課文。

  2. 自讀課文,想一想:根據(jù)提示把課文分為兩部分。

  A. 春雨落在不同的物體上,發(fā)出不同的聲音。

  B. 雨中觀雨,感受春雨,體會了人們對春雨的喜愛之情。

  3.以小組形式學(xué)習(xí)生字新詞

  三.檢查反饋

  1.指名分節(jié)讀課文

  2.1-14節(jié)寫了春雨落在不同的物體上,發(fā)出不同的聲音。

  15-20節(jié)寫了雨中觀雨,感受春雨,體會了人們對春雨的喜愛之情。

  3. 出示生字新詞,并理解

  淅瀝 音樂廳 嗵嗵嗵 花絮 涼絲絲 播種 甜蜜蜜

  淅瀝——象聲詞 花絮——比喻各種有趣的零碎新聞。

  四.學(xué)習(xí)課文,朗讀感受

  輕聲讀1-14節(jié),思考:小雨發(fā)出了哪些聲音?為什么會發(fā)出不同的聲音?

  1.丁丁東東 (篷頂?shù)?波浪板上、鐵皮的屋頂上) 滴滴答答(樹林的葉子上) 淅瀝淅瀝 (油加樹上) 啪啦啪啦(相思樹上) 嘩啦啦(羊蹄甲樹上、面包樹上) 啪啪啪(小傘上)咚咚咚 嗵嗵嗵(地面上)

  2.因為物體本身的質(zhì)地不同,發(fā)出的聲音也不同,作者的象聲詞運用得非常準確。

  4. 指導(dǎo)朗讀

  a. 把象聲詞讀出來

  b.體會比喻和擬人的作用,讀出感情來(講解不要出現(xiàn)術(shù)語,重在朗讀)

  1) 整座森林就像一座音樂廳一樣。

  2) ……好像就是一面鼓……

  3) 于是,春天聽到了雨的鼓聲,醒來了。

  4) ……品嘗一下這大地的乳汁……

  五.感情朗讀全文

  六.選擇喜歡的句子或小節(jié)背一背

  七.練習(xí)說話

  1、用幾句話說說春雨

  2、說說四季的雨,要有其特點。

  作業(yè)設(shè)計:抄寫字詞。摘錄象聲詞。

  板書設(shè)計:

  3、 春天的小雨滴滴滴

  淅瀝

  嘀嗒

  聲音 嘩啦

  啪啦

  春雨 演奏

  春天的小雨滴滴滴教案 3

  第一課時

  【教學(xué)目標】:

  1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11 個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5 個生字,初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

  2、初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),提出不懂的問題。

  3、練習(xí)朗讀課文。

  【教學(xué)重點】:

  學(xué)會字詞

  【教法】:

  談話法

  【學(xué)法】:

  合作交流

  一、激趣導(dǎo)入交流資料

  1、提問:同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?“一年之計在于春”,春是一年伊始,春天的一切都將重新開始,春天的小雨正是喚醒萬物的精靈。

  2、揭示課題:春天的小雨滴滴滴(齊讀課題)

  3、提供展示臺: 把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句,與大家分享一下嗎?(引導(dǎo)學(xué)生交流)

  二、出示預(yù)習(xí)提綱,檢查匯報預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生掌握生字新詞。

  1、輕聲讀課文,標出生字,自然段序號。

  2、借助拼音讀生字,理解生字,生詞。

  3、課文主要描寫春天的什么?

  4、你讀懂了什么?

  三、展示匯報,理清文章的脈絡(luò)。

  四、指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo):

  推:左、中、右三部分布局要合理,右邊的四畫不要寫成三畫。

  密:下部的“山”不要寫成“蟲”。

  五、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。

  1、為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”

  2、“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思?

  五、作業(yè):

  1、寫生字詞、讀書。

  1 )出示文字投影片,檢查并糾正帶點字的讀音:跌下來、似的、播種、仰著臉

  2 )出示文字投影片,指導(dǎo)學(xué)生記住字形:溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

  3 )重點指導(dǎo)“播、乳”字的書寫,學(xué)生練習(xí)。

  4 )結(jié)合課文中的語句,理解詞義:你推我擠、播種

  2、練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問題

  教學(xué)反思:

  興趣是最好的老師,從學(xué)生最喜歡的春天入手,自然地引出春雨這個話題。讓學(xué)生搜集關(guān)于春雨的資料,匯報交流,初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,提高文化品味和審美情趣。

  第二課時

  【教學(xué)目標】:

  1、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,理解重點詞、句的`意思,體會句子所要表達的思想感情。

  3、背誦自己喜歡的語句。

  【教學(xué)重難點】:

  指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達的思想感情。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  1、(出示春雨的課件)看,這就是春雨,聽,這就是春雨的聲音,滴滴滴,多么動聽!就讓我們一起聆聽春天的小雨給我們帶來的美妙的歌聲吧!

  2、這場雨已經(jīng)下了很久了,我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,聽一聽,看一看吧!

  二、預(yù)習(xí)交流

  1、小組合作探究:春雨美不美? 美在哪里?

  2、邊讀邊想邊畫,然后小組討論交流。

 。ńo學(xué)生充分的時間思考,自讀自悟,在討論交流中發(fā)表自己的見解。)

  三、展示交流

  一)體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

  二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

  三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容:

  四)帶著自己的感受讀課文

  五)齊讀最后一段,表達對春雨的喜愛之情

  四、總結(jié)全文

  1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪?

  2、總結(jié)寫法

  3、再次朗讀課題,結(jié)束學(xué)習(xí)。

  五、布置作業(yè): 文章著重寫了春雨的聲音美,把我們帶進了一個聲音的世界,以后寫文時可以學(xué)習(xí)作者的寫法,寫出的文章會更精彩。

  六、課堂測試

  春天的小雨滴滴滴

  板書設(shè)計

  聽聲音美 春雨美看樣子美愛春雨 贊精神美。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)中,緊緊圍繞“春雨美嗎?美在哪里?”這一條主線進行教學(xué)。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生匯報交流,歸納出春雨美在聲音,美在形象、美在精神。教學(xué)中始終從“讀”出發(fā),把“讀”貫穿教學(xué)全過程,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

  春天的小雨滴滴滴教案 4

  設(shè)計思路:

  本文以清新優(yōu)美的語言,描寫春天里的小雨給大自然帶來的動人景象,字里行間充滿對春雨的喜愛、對大自然的贊美之情。

  在師生共同營造的濃濃春韻的場景中,讓學(xué)生輕松地感受到春雨的美;在對課文詩化語言的理解和美妙音樂似的情境體驗中,領(lǐng)悟語文的韻味、含蘊的人文;喚醒學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗,結(jié)合生活學(xué)語文,讓語文走進生活,回歸學(xué)科本能。采取多種方式調(diào)動學(xué)生的多方感官,參與學(xué)習(xí)的全過程,享受語文學(xué)習(xí)的快樂、育成和個體相吻合的心理機能。

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個生字,會認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的,撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語。

  2.朗讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。

  3.讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文,理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達的思想內(nèi)容。在朗讀中體會文章表達的精妙和豐富的情感,放飛想象,讀寫結(jié)合。背誦自己喜歡的段落。

  教學(xué)重點:

  入情入境地朗讀課文,體會作者用詞的精妙,感受春雨的聲音美和精神美;體會作者對春雨的喜愛、贊美之情。

  教學(xué)難點:

  結(jié)合重點詞語的理解,學(xué)習(xí)作者對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫,遷移練習(xí)表達方法。

  課前準備:

  1.多媒體課件。(配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash,生字詞ppt)

  2.搜集贊美春雨的詞語、詩句。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

 。ㄕ故菊n件第二屏)。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)語:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇課文:《春天的小雨滴滴滴》,請齊讀課題兩遍。

 。ǘ┙涣鳎赫f說春天的'小雨在你眼里是怎樣的?

 。ㄈ┦崂恚捍禾斓男∮暝谕瑢W(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑,請帶著歡快的語氣再讀課題,注意讀好“滴滴滴”三個字。

 。ㄋ模⿲(dǎo)語:現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進春天的小雨里,看看你都聽到了什么?看到了什么?

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,理清文章脈絡(luò)。

 。ㄒ唬ㄕ故菊n件第三屏)帶著思考自由讀課文。

 。ǘz查自讀情況,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

  1.展示課件第四屏第一步,檢查學(xué)生對生字的識記情況,正音。

  2.重點指導(dǎo)“滑、敲、播、乳”等字的書寫。

  3.聯(lián)系上下文理解詞語:你推我擠、演奏、播種、品嘗等

  4.請你把找到的描寫下雨聲音的詞語大聲地讀一讀。說說從這些詞語中,你感受到了什么?

  展示課件第四屏第二步:

  以不同方式讀屏幕上的字詞,識記字形,感知詞義。

 。ㄈ┰僮x課文,思考、梳理課文主要內(nèi)容及文章的脈絡(luò)。

  1.指名分段朗讀課文,師生共同評議朗讀情況。

  2.說一說:課文主要描寫的是什么?春天的小雨給你留下了怎樣的印象?

  3.哪些內(nèi)容是寫雨滴灑落在大地上的情景?

 。ㄋ模┵|(zhì)疑:你有哪些不懂的地方,請大膽提出來。

  教師相機梳理學(xué)生提出的問題,將有價值的內(nèi)容出示在屏幕上,有待下節(jié)課深入探討。

  三、作業(yè)。

 。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文兩遍。

 。ǘ┏瓕憙杀樯衷~。

  春天的小雨滴滴滴教案 5

  教學(xué)目標:

  1、認識14個生字。學(xué)會7個生字。

  2、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些象聲詞,感受春雨帶給人們的快樂和希望。

  3、正確、流利地朗讀課文,在朗讀中表達自己的情感。

  教學(xué)重點:

  1、認識14個生字。學(xué)會7個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受聲音帶給人們的喜悅,體會人們對春雨的喜愛。

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們,你們聽過春雨唱歌嗎?今天我們就來一起聆聽春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。

  二、讀文,感知課文內(nèi)容。

  1、教師范讀,要求學(xué)生注意聽清生字的讀音。

  2、學(xué)生小聲讀文,畫出生字,自學(xué)生字。

  三、學(xué)習(xí)生字。

 。ㄒ唬┩ㄟ^了解象聲詞來學(xué)習(xí)生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、瀝、嘩、啪、嗵”。

  1、同學(xué)們聽到春雨的歌聲了嗎?“叮叮咚咚”是春雨打在鐵皮上發(fā)出的聲音,像“叮叮咚咚”這樣模擬事物聲音的詞我們叫它“象聲詞”。你在課文中還能找到哪些象聲詞?

  2、學(xué)生默讀課文,畫出象聲詞。

  3、識記生字,教師教讀,要求讀出節(jié)奏感。

  4、通過課件擴展出更多的象聲詞。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)其它生字,了解象聲詞的'作用。 作者在課文中為什么用了這么多不同的象聲詞呢?

  1、1~3段,學(xué)習(xí)生字“經(jīng)”,用“已經(jīng)”造句,生字回文朗讀。

  2、4~6段,認識生字“溝”,通過“高興”一詞指導(dǎo)朗讀。

  3、7段,字理的方式學(xué)習(xí)“傘”,注意筆順。部件法識記“森”“音”。通過朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會比喻句,并說一說為什么把“森林”比做“音樂廳”?

  4、8~11段,學(xué)習(xí)“順”字,通過造句了解“順”的字義,知道它的反義詞是“逆”。

  5、12~13段,認識“演奏”兩個字。

  (三)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)生字。

  1、自己復(fù)習(xí)。

  2、“小老師”的游戲,同桌從音形上互考生字。

  3、組長利用字卡鞏固生字。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字。

  二、讀文。

  1、將生字帶入課文,出聲讀文,要求讀正確,將課文讀流利。

  2、通過提示語、標點,及不同節(jié)奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。

  三、完成課后習(xí)題。

  1、讀一讀,要求讀準字音,理解“順流而下”:沿著水流的方向下來。

  2、寫一寫,在方格本中書寫詞語。

  四、作業(yè)。

  1、下雨時仔細聽一聽,將感受寫到日記中。

  2、學(xué)唱歌曲《小雨》。 五、練習(xí)。

 。ㄒ唬┛雌匆魧懽帧

 。ǘ┨畈渴,與周圍的字組成新字。

 。ㄈ┨钕舐曉~,沒學(xué)過的字用拼音代替。

  六、資料 這篇課文以比喻的手法,主要從聽覺上,為我們描繪了春雨的世界,讀來是那樣清新,不能不讓人涌起對春天、對大自然的熱愛之情。

  春天的小雨滴滴滴教案 6

  教學(xué)目標:

  1、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,注意理解重點詞、句的`意思,體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

  3、幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

  教學(xué)重點:

  課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。

  教學(xué)難點:

  1、理解重點詞語,體會句子所表達的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”

  2、課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。

  教學(xué)準備:

  1、生詞卡片。

  2、課件。

  3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)目的:

  1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

  2、初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),提出不懂的問題。

  3、練習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)重點:學(xué)會生字新詞。

  教學(xué)過程:

  一、朗讀題目,了解題目。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生掌握生字新詞。

  1、出示文字投影片,檢查并糾正帶點字的讀音:

  跌下來、似的、播種、仰著臉

  2、出示文字投影片,指導(dǎo)學(xué)生記住字形:

  溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

  3、重點指導(dǎo)“播、乳”字的書寫,學(xué)生練習(xí)。

  4、結(jié)合課文中的語句,理解詞義:你推我擠、播種

  三、自讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。隨機板書,理清文章的脈絡(luò)。

  四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。

  (問題梳理:

  1、為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”

  2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)

  五、作業(yè):

  1、寫生字詞、讀書。

  2、練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。

  春天的小雨滴滴滴教案 7

  一、活動目標

  能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

  學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào);具_到人聲和諧,情感和諧。

  在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。

  二、活動準備

  歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

  三、活動過程

  一、準備部分:

  1、律動

  2、練聲

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、導(dǎo)入歌曲

  2、熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

  “聽了這首歌,你有什么感覺?”

  請小朋友仔細聽,仔細感受,把你聽到的'節(jié)奏用手拍出來。

  請小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

  3、熟悉歌詞老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請小朋友認真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?

  看動畫,記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片,請你仔細的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里,田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。

  出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。

  “請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌!

  4、幼兒練唱歌曲播放動畫,集體演唱。

  隨錄音演唱請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演

  三、結(jié)束部分:

  小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我主要用聽,唱,動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高,也是這節(jié)課的升華,每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈,邊唱邊跳,大大讓孩子們愛上了這首歌。

  我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認節(jié)奏的習(xí)慣,最后我的目標完成了,孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙,也學(xué)會了四分音符和八分音符。

  這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計上不是很連貫,應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞,然后再表演,迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽之后就進行,還有就是我發(fā)現(xiàn)認譜子也很重要,下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜,哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學(xué)期就會認識很 多。

  這就是我的收獲和不足,以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力,讓孩子們在音樂課上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。

  春天的小雨滴滴滴教案 8

  教材分析:

  本次想象作文根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點和想象思維能力設(shè)計的。春雨是最尋常的,也是孩子們最熟悉的。通過本次習(xí)作,要求學(xué)生運用大膽,神奇的想象,用擬人的手法寫出春雨的特點,從而培養(yǎng)孩子的觀察能力,想象能力以及語言表達能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  學(xué)情分析:

  四年級學(xué)生通過一年半的作文訓(xùn)練,在語言表達方面已經(jīng)有了較強的能力。學(xué)生最大的特點就是想象力豐富。本次作文的設(shè)計選擇學(xué)生日常生活中最常見的春雨,讓學(xué)生有話可說,再加上孩子天生愛做夢,想象力豐富,所以相信學(xué)生能寫出令人滿意的習(xí)作。

  教學(xué)目標:

  1、要求學(xué)生運用大膽,神奇的想象,用擬人的手法寫出春雨的特點。

  2、培養(yǎng)學(xué)生運用多種感官觀察的能力,以及語言達能力,從而提高學(xué)生的作文水平。

  教學(xué)難點:

  用擬人手法寫出春雨的特點。

  教學(xué)過程;

  一、導(dǎo)入新課。

  俗話說“春雨貴如油”,你知道是什么意思嗎?從這句話中你體會到什么?(討論交流,指名說)

  (讓學(xué)生對春雨有個初步的認識,激起學(xué)生說話的欲望。)

  二、指導(dǎo)學(xué)生說話,為寫作做準備。

  1、師:同學(xué)們喜歡春雨嗎?為什么?(討論交流)

  (春雨滋潤了萬物,告訴大家春天來了,春雨是報春的使者,給大地帶了了生機,春雨是春天的精靈,讓我們周圍的空氣變得清新,)

  (通過這個問題的設(shè)計,激起學(xué)生熱愛春雨的思想感情)

  2、師:運用多種器官,如:用我們的眼睛去看一看,用我們的耳朵去聽一聽,用我們的鼻子去聞一聞,用我們的身體去感受一下,春雨是什么樣子的,春雨有什么特點呢?(討論交流,讓每個學(xué)生暢所欲言,說出自己了解的春雨的特點。)

  (通過讓學(xué)生運用多種感官去觀察春雨,讓學(xué)生對春雨有個全面的認識。)

  3、春雨來到我們?nèi)耸篱g看到我們這個美麗的世界,她的心情會怎樣?(快樂,新奇,喜愛等等)

  4、那么大家展開想象,春雨落到大地媽媽的懷抱里,他會和大地媽媽說什么呢?當春雨滋潤了萬物,花草樹木與春雨之間又會發(fā)生一段怎樣的故事呢?

  (學(xué)生了解了春雨的特點,然后讓學(xué)生展開想象,培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。)

  5、春雨落到農(nóng)民伯伯的莊稼地里,禾苗會說什么呢?農(nóng)民伯伯看到小雨點后,心情怎樣?(高興,喜歡春雨)那么農(nóng)民伯伯又會說什么呢?落到小朋友的身上,小朋友會怎么樣呢?

  (繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生盡可能的展開想象。)

  6、春雨這個小精靈確實給我們這個世界帶來了生機與希望,拿起你們手中的筆,以“我是春天的小雨點”為題,寫一篇想象作文。

  三、學(xué)生開始習(xí)作。老師巡回指導(dǎo)。(盡量給學(xué)生充足的時間去寫)

  四、寫完后自己先練習(xí)修改,然后同學(xué)之間互改。選出寫得好的,有代表意義的在班內(nèi)讀,師生共同評析。

  (培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力以及為別人作文評析的能力。通過交流,提高學(xué)生的作文水平。)

  五、選出好的作文,選編班里的優(yōu)秀作文選。

  (調(diào)動起學(xué)生作文的'積極性讓學(xué)生寫出更好的作文。)

  教學(xué)反思:

  記得亞里士多德曾說過:“沒有想象,心靈就不會有思想!毕胂笫且环N創(chuàng)造性的思維方式,在科學(xué)不發(fā)達的遠古時代,人們用想象編制神話故事寄托人力力所不能及的的愿望,在今天,古老的想象和愿望很多變?yōu)楝F(xiàn)實,想象是人類社會的希望。所以我在教學(xué)中,緊緊扣住新課標對作文的要求,循序漸進的進行想象能力的培養(yǎng),對有些達不到要求的學(xué)生適當?shù)姆艑捯,讓每一個孩子通過想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感,體會成功的喜悅。

  教學(xué)評析:

  本課的設(shè)計,注重讓學(xué)生抓住春雨的特點來談,激起學(xué)生對春雨的喜愛之情。同時在此基礎(chǔ)讓學(xué)生展開合理的想象,運用擬人的手法寫出了春雨的特點,調(diào)動起學(xué)生寫作的欲望,讓每個孩子有話可說,有內(nèi)容可寫,培養(yǎng)學(xué)生的想象力提高學(xué)生的寫作水平。

  春天的小雨滴滴滴教案 9

  一、教學(xué)目標

  1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

  2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達表達的思想感情。自主學(xué)習(xí),背誦自己喜歡的部分。

  3、本課要求會認的字有:淅、瀝、篷,叮、溝、啼、乳;要求會寫的字有:鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳;要求掌握的詞語有:鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。

  二、教學(xué)重難點

  理解重點詞語,句子的意思,體會句子所表達的思想感情,體會作者仔細觀察,發(fā)揮想象為教學(xué)難點。

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感為教學(xué)難點。

  三、教具準備

  多媒體課件,字卡

  四、教學(xué)時間

  兩課時

  五、教學(xué)過程

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在你的眼里是什么樣的?我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)我們本冊教材的開篇之作,他和春天和春雨有關(guān),指讀課題《春天的小雨滴滴滴》,春天的小雨在你眼里是什么樣的?學(xué)生回答,教師梳理,春天的小雨在同學(xué)們的眼里是歡快的,活潑的,我們就用這種歡快的語調(diào)在來讀讀課題《春天的小雨滴滴滴》,F(xiàn)在就讓我們和作者一起沐浴在春天的小雨里,看看你都聽到了什么?看到了什么?

  二、朗讀感悟,理解課文內(nèi)容

  1、自由朗讀課文,看你都聽到了什么?看到了什么?

  2、指名回答。學(xué)生可能會摘錄一些描寫春天的雨聲的句子來回答問題,教師及時進行小結(jié)與提升。(如:是啊,大家都聽到了各種各樣美妙的春雨的聲音)

  3、課文中哪些自然段寫了作者聽到的雨聲?(2、3、4、5)

  4、2——5自然段都是寫雨聲的,可是呢,作者觀察的地點卻不一樣?理清作者聽雨的地點。指名學(xué)生說出作者都在哪聽雨了?

  5、學(xué)習(xí)課文的第二自然段。

 。1)默讀第一自然段,思考:作者在屋前都聽到了什么?

 。2)教師問,學(xué)生讀句子回答:春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳,發(fā)出什么聲音?春雨打在樹林里的葉子上,發(fā)出什么樣的聲音?春雨打在鐵皮屋頂上,發(fā)出什么樣的聲音?

 。3)這聲音美嗎?誰能美美的讀一讀這個自然段?讓我們再次聆聽一下春雨的美妙聲音?指名讀,師生評價。

 。4)問:“同樣都是春雨,為什么打在這些事物上會發(fā)出不同的聲音?在指導(dǎo)朗讀。

 。5)聽著同學(xué)們的朗讀也激發(fā)了老師的`讀書熱情,教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動起來了,像一股從地底下涌出的清泉,高興的嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠!笨纯茨銖睦蠋煹淖x中聽出了什么?理解你推我擠的意思。

  過渡,屋前我們聽到了美妙的雨聲,讓我們一同走近樹林里在來聽聽雨聲。

  6、學(xué)習(xí)第三自然段。

 。1)請大家默讀第三自然段,用筆畫出在樹林里聽到的雨聲,并把它讀出來?

 。2)多媒體課件出示句子:

  淅淅瀝瀝。啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片樹林仿佛成了一座音樂廳。

 。3)理解作者的想象,啟發(fā)學(xué)生進行想象;“這座音樂廳里可能在演奏什么樂曲?”

  過渡,小雨珠滴落到樹林里只是拉開了一個序曲,緊接著華麗的樂章即將開始。

  7、學(xué)習(xí)第4,5自然段

 。1)指名讀第4,5自然段。

 。2)邊聽邊提出你不明白的地方,大家一起來解決。

 。3)學(xué)生提出問題,教師進行梳理。

  有可能問題如下:——是什么意思?為什么第四自然段和第五自然段里寫春雨的詞語不一樣呢?

 。4)組織學(xué)生解決問題。

  教師小節(jié):這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前,樹林里聽春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們和作者一起先去聽了春雨的聲音,感受到了它的聲音美麗。作者不僅聽了春雨,還看了春雨。課文哪一個自然段寫了作者看春雨?

  二、學(xué)習(xí)第6自然段

 。1)齊讀:你看到的春雨是什么樣子的?

 。2)細細的,密密的,可以用哪些詞語來形容它?(牛毛細雨,春雨綿綿……)

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  三、學(xué)習(xí)第7、8自然段。

  讀7、8自然段,說說春雨有什么樣的精神?

  四、感悟交流,春雨美不美。美在哪里?

  聽春雨,春雨美在聲音,看春雨,春雨美在樣子,人們都贊揚春雨,它美在無私,博大的精神。

  五、學(xué)習(xí)第9自然段。

  春雨這么美,作者很喜歡春雨,一起讀第9自然段。

  我仰著臉,讓雨打在臉上;我伸出舌頭,品嘗一下這大地的乳汁,涼絲絲的,甜蜜蜜的!

  教師總結(jié)

  附:板書設(shè)計:

  聽 聲音美

  春天的小雨滴滴滴 看 樣子美

  贊 精神美

  春天的小雨滴滴滴教案 10

  一、教學(xué)目標:

  知識與技能:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生理解并感知詩歌中描繪的春天小雨的景象,學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的自然現(xiàn)象詞匯和表達方式。

 。2)通過朗讀和背誦,提高學(xué)生的語言表達能力和審美鑒賞能力。

  過程與方法:

 。1)通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)手段,讓學(xué)生深入體驗和感受詩歌的意境美。

 。2)組織學(xué)生進行情境模擬、角色扮演等活動,增強他們對春天小雨的情感認知和生活體驗。

  情感態(tài)度與價值觀:

 。1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,珍惜春雨帶來的生機與活力的情感。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到生命的輪回和萬物復(fù)蘇的道理,樹立尊重生命、熱愛生活的良好情感態(tài)度。

  二、教學(xué)內(nèi)容與過程:

  導(dǎo)入新課(約5分鐘) 以“春天的變化”為話題展開討論,引出春天的代表性元素——春雨,并導(dǎo)入課題《春天的小雨滴滴滴》。

  新課講授(約20分鐘)

 。1)教師朗誦詩歌,同時展示與詩歌內(nèi)容相符的圖片或視頻,使學(xué)生有直觀的感受。

 。2)逐段解析詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解春天小雨的特點以及它給自然界帶來的`變化。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生分組朗讀,強調(diào)節(jié)奏和情感的把握。

  實踐活動(約15分鐘) 設(shè)計角色扮演或繪畫創(chuàng)作等環(huán)節(jié),如讓學(xué)生模仿小雨滴的聲音、動作,或者畫出自己心中的“春天的小雨滴滴滴”。

  總結(jié)提升(約10分鐘) 回顧課堂內(nèi)容,總結(jié)春天小雨的特征及象征意義,引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟。布置作業(yè):背誦詩歌,嘗試寫一篇關(guān)于春天小雨的短文或詩句。

  三、教學(xué)評價:

  通過課堂參與度、朗誦表現(xiàn)、實踐活動成果及課后作業(yè)完成情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行全面評價。

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