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人民的代表小學品德教案

時間:2021-07-05 15:15:17 教案 我要投稿

人民的代表小學品德教案

  教學目標:

人民的代表小學品德教案

 。保醪搅私夤埠蛧、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關系。

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  教學過程:

 。保畬。請學生閱讀教科書第23頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念,請學生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見,教師不必判斷正確與否。教師應告訴學生,今天的學習就是要幫助他們深入認識和理解這三個概念。

 。玻骄炕顒印=處熞龑W生逐一討論上述三個概念。

  共和國“是一種國家性質,即國家是什么樣的。除了共和國,還有其他體制的國家,如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏,而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的,共和國則是屬于人民的。”

  公民“在封建國家,國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國,國家的主人是公民。那么,什么是主人?同學們認為主人是什么樣的人?”可以讓學生聯(lián)系自己的家庭進行思考,引導他們得出如下意見:“主人是可以做主的.人,比如決定各種事情,在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子,要不要讓孩子參加圍棋班,假期是回老家走親戚還是外出旅游,只有自己家的人才能決定(小學生也是小主人)等,外人不能替家庭的人做決定,這個家庭的人才是主人。又如,有的同學可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物,對于這些寵物,你們就是主人,你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去,決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等,總之替它決定許多事情,甚至決定它的命運―――是不是把它送人等。”

  “作為國家的主人意味著什么呢?那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情,要對國家負責。我們國家的主人是所有的公民,所有的公民都要管理國家,對國家負責。而在封建國家,只有國王或皇帝才能做決定,而且他可以決定所有人的命運!

  “公民怎樣管理國家的各種事情呢?我們在前面的學習中已經(jīng)了解到一種,就是自己直接參加投票選舉,比如自己選舉居委會、村

  會,直接參與決策;又如,虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等;再如,同學們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動,自己投票選出了班旗和班徽。不過,如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票,是不是可能?”請學生參考教科書進行發(fā)言,將他們的意見引導到選舉代表的答案上來。

  人民代表“所有的公民都有權利對國家的事情提出批評和建議。但是,我國有13億公民,不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定,所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來,代表公民參加國家或地方管理的人。”在此基礎上,可以讓學生再學習教科書第23頁的課文。

 。常喿x討論。教師提問:“人民代表是怎樣工作的?”請學生閱讀教科書第23~24頁,通過提問確認學生基本清楚了學校門口設立安全標志的過程,尤其是小學生和姚老師在這個過程中都做了些什么,并且用左側方框中的文字加以強調和概括。

 。矗〗M準備。教師將學生分成小組,布置任務:“同學們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的,我們每個小組在下次課上要完成一個任務,通過模擬活動,表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議!苯處煈嵝褜W生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的,人民代表工作的基本原則―――人民的利益高于一切,然后讓學生準備。教師巡視并為學生提供幫助。每個小組應當有一個同學模擬人民代表,其他同學模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應提醒學生,要設計好在自己的小組中普通公民是什么人,應當與他們所反映的問題和要求一致,比如,農民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。

 。担處熜〗Y,對學生的活動做必要的提示,布置家庭作業(yè)。

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