《分數(shù)與小數(shù)的互化》的教案設(shè)計
教學目標：
1.通過本節(jié)課學習，讓學生理解和掌握分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)以及小數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)的方法，會用轉(zhuǎn)化的方法來比較分數(shù)和小數(shù)的大小。
2.讓學會經(jīng)歷數(shù)學知識的探究過程，學會善于分析、合理推理，培養(yǎng)合作交流的能力。
教學重點：
掌握分數(shù)與小數(shù)互化的方法，并能準確地進行分數(shù)與小數(shù)的互化。
教學難點：
分數(shù)與小數(shù)的大小比較。
教學方法：
探究學習法、交流合作法等。
教學過程：
一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課
1.說說下面小數(shù)的記數(shù)單位是什么。
0.20.320.60.321
教師小結(jié)：一位小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一，兩位小數(shù)的計數(shù)單位是百分之一……
2.比較兩位小數(shù)的大小。
0.46（ ）0.360.23（ ）0.4
學生獨立完成然后說說是怎樣比較的。
二、自主探究，掌握新知。
1.教學例9。
（1）出示情境圖，談話：從圖上能了解哪些信息？
�。�2）談話：要求我們回答誰用的彩帶長，就是要我們解決什么數(shù)學問題？
（3）談話：進行比較的這兩個數(shù)，跟我們復(fù)習中的'數(shù)相比有什么不同？
要比較0.5和 的大小，你準備采用什么樣的方法？
學生獨立思考后在小組內(nèi)交流。
�。�4）教師指導(dǎo)學生交流反饋。
2.教學“試一試”把 、 化成小數(shù)。（除不盡的保留三位小數(shù)）
學生獨立完成后，各自說說是怎么想的。
3.教學例10。
把0.3、0.13、0.213化成分數(shù)。
（1） 教師出示題目，說說題目要求。
�。�2） 說說你是怎么想的，然后在小組內(nèi)交流。
4.教學“練一練”。
仔細觀察每組數(shù)，說說你準備怎樣比較這幾組數(shù)的大��？
注意引導(dǎo)學生根據(jù)實際情況靈活運用轉(zhuǎn)化的方法。
教師指導(dǎo)學生交流：你是怎么比較的，為什么這樣做？
三、練習鞏固，逐步提升。
1.基本知識聯(lián)系，做練習九第11、14、15題。
2.運用所學知識解決實際問題的練習。
四、總結(jié)回顧，建構(gòu)知識。
提問：我們這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？怎樣進行小數(shù)和分數(shù)的互化？怎樣來比較小數(shù)和分數(shù)的大小？
五、作業(yè)：做練習九第12、13、16題
板書設(shè)計：
分數(shù)和小數(shù)的互化
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