《好心情壞心情》教案

　　教材分析

　　1、《綱要》提出：情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位，可見積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會有各種情緒體驗(yàn)，這是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的，但負(fù)性情緒過多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn)，保持積極愉快的情感，情調(diào)。

　　2、《好心情 壞心情》這篇故事通過開心豬由壞心情變成好心情的經(jīng)歷，啟發(fā)幼兒主動調(diào)控自己的情緒，選擇好的方法來讓自己保持好心情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、隨著故事情節(jié)，逐步體驗(yàn)怎樣讓壞心情變成好心情。

　　2、討論壞心情的心理調(diào)節(jié)方法，讓幼兒學(xué)習(xí)主動積極調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　說教法，學(xué)法

　　教法：直觀演示法、講述法、提問法、討論法

　　學(xué)法：欣賞法、講述法

　　說教學(xué)過程

　　（一）、導(dǎo)入活動

　　1、出示開心豬圖片

　　小朋友們好，今天開心豬到我們班來做客（出示），咦，開心豬怎么啦？（不開心）

　　問：開心豬不開心，那他為什么不開心呢？

　　孩子體驗(yàn)壞心情，并尋找原因

　　小朋友們，讓我們一起來看看不開心的開心豬后來遇到了什么事。

　　（二）、欣賞故事

　　1、講述故事《好心情 壞心情》

　　2、交流活動：你聽了這個(gè)故事，想到了什么？

　　（三）、再次欣賞故事

　　剛才我們聽了;好心情壞心情;的故事，下面我們來一邊看，一邊聽故事

　　一段：

　�。ǎ保┪覀儎偛趴吹秸l幫開心豬想辦法？想的什么辦法？（吹口哨）

　�。ǎ玻┧�的辦法好嗎？你怎么知道？

　　二段：

　　接著往下看，誰來說說，小兔子想的.什么辦法？（打滾兒）

　　你覺得他的辦法怎么樣？

　　三段：小松鼠，小兔子很會想辦法，開心豬也是會動腦筋的孩子，我們一起來看看開心豬想了什么辦法讓自己的壞心情變成好心情。

　　開心豬想了什么辦法？

　�。▉砘氐嘏�，直到跑不動）

　　開心豬最后怎么樣了？（好心情回來了）

　　你聽了故事，你學(xué)會了什么？

　�。丁⒂懻摚�

　�。ǎ保╅_心豬有壞心情，小朋友有過壞心情嗎？什么事會讓你有壞心情呢？

　　請孩子舉起不高興的臉譜講講自己的不開心的事。

　�。ǎ玻┠阆矚g好心情還是壞心情，你愿意把壞心情變成好心情嗎？你會想一個(gè)什么辦法讓自己的壞心情變成好心情呢？

　　請孩子舉起高興的臉譜講講怎樣變好心情，小朋友們想了這么多的辦法，以后我們有了壞心情，我們就試試想辦法，把好心情找回來，好不好。

　　一起唱〈〈快樂歌〉〉

　　制作：心情角

　　請孩子把自己想的辦法畫出來貼在心情角。

【《好心情壞心情》教案】相關(guān)文章：

形容心情壞成語04-18

表示心情壞的成語04-18

形容心情壞的成語04-19

形容心情壞的成語有哪些04-24

形容心情壞的二字詞語10-29

陽光好,心情好散文12-29

心情好的好句好段08-03

好無奈心情說說03-23

好的心情早安語錄01-15