托班兒歌不倒翁教案

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

　　愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。

　　活動準(zhǔn)備

　　老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

　　活動過程

　　一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動

　　1.幼兒猜謎語

　　師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。

　�。ㄕf你呆，你不呆，胡子一大把，樣子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起來。）

　　2.師：對了，是不倒翁，今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的？它在做什么？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　�。ㄒ唬┯變喊察o完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。

　　1．師提問：兒歌里有誰��？兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的？請你把圖找出來（師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢？（呆樣圖）胡子怎么樣？（胡子圖）樣子這么可愛像誰？（小孩圖），推一推（推的圖）他會怎樣？歪一歪（歪的圖），要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣？又站起來。（站的`圖）

　�。ǘ�）幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。

　　師提問：你喜歡兒歌的哪一句？

　　2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.

　　3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。

　　師：不倒翁可愛嗎？我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢？

　　4.分組再次朗讀兒歌。

　　師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。

　　三、游戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演

　　師：我們今天學(xué)會了這首兒歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

　　活動延伸

　　回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。

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