地球的面紗的六年級科學教案
教材簡析：
學習目標：
1. 通過學生經(jīng)歷搜集、整理、分析信息資料的學習過程，指導學生會查閱書刊及其他信息源，引導學生學會能從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇適合學生自己探究的問題，培養(yǎng)學生研究問題的邏輯性和條理性；
2. 通過學習活動，引導學生合作交流，樂于用學到的知識改善生活；
3. 通過學生學習活動，使學生意識到人與自然要和諧相處；意識到保護大氣層的重要性；
4. 通過學生探究學習活動，使學生認識大氣層對地球及地球上動物、植物、人的意義；通過觀察分析月球上的環(huán)形山學習活動，使學生了解大氣層對地球的意義以及人類活動對大氣層產(chǎn)生的不良影響。。
學習重點：
學生認識大氣層對地球及地球上動物、植物、人的意義、觀察分析月球上的環(huán)形山學習活動。
學習難點：
學生通過月球環(huán)形山從而對了解大氣層對地球的探究學習活動認識。
學習準備：
學生準備：課前搜集有關(guān)地球大氣層方面的文字、圖片資料。
教師準備：課前搜集有關(guān)地球大氣層方面的文字、圖片資料。
學習過程：
教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次修改
一、導入新課：
教師與學生談話，直接導入新課學習內(nèi)容：認識地球的面紗——大氣層。
二、學習新課：
指導學生小組學習活動，對課前搜集到的'文字、圖片資料，進行交流、匯總整理。引導學生在小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見，達成共識，以小組為單位在全班進行交流，教師指導學生在交流過程中，相互完善、相互補充，適時出示一些圖片、文字資料，從而逐步使學生對大氣層形成初步整體認識。
指導學生小組思考討論“假如沒有了大氣層，地球會怎樣”。
教師出示資料，下發(fā)研究記錄卡片，引導學生從大氣層對地球、動物、植物、人等幾個方面不同角度進行研究，使學生尋找解決問題的不同途徑和方法。組織學生加強交流，相互借鑒，達成共識；引導學生通過“月球上環(huán)形山的形成”的討論，從而更加深刻地認識大氣層對地球的意義。
教師引導學生認識大氣污染的危害，引導學生小組展示交流搜集的有關(guān)大氣污染方面的文字及圖片資料，指導學生進行思考大氣污染的根源及后果的研究活動，使學生了解大氣污染的現(xiàn)狀從而對大氣污染嚴重性有了深刻認識和治理大氣污染的必要性，引導學生交流提出治理大氣污染的建議或方案。
三、拓展延伸：
教師指導學生進行學習活動小結(jié)，引導學生課后進一步搜集關(guān)于大氣臭氧層污染的資料，利用課外時間進行制作科普手抄報、黑板報、警示牌，拓展延伸課后學習活動。
1、學生與教師談話、交流，了解本課學習活動：認識地球的面紗——大氣層。
2、學生小組學習活動，對課前搜集到的文字、圖片資料，進行交流、匯總整理。并在教師引導下形成統(tǒng)一意見，達成共識，以小組為單位在全班進行交流。
學生加強交流活動，相互完善、相互補充，學習認知圖片、文字資料，對大氣層形成初步整體認識。
學生小組思考討論“假如沒有了大氣層，地球會怎樣”。
學生學習教師出示的資料，記錄研究卡片，從大氣層對地球、動物、植物、人等幾個方面不同角度進行研究學習，學生加強交流，相互借鑒，達成共識；通過“月球上環(huán)形山的形成”的討論，深刻認識大氣層對地球的意義。
學生認識了解大氣污染的危害，小組展示交流搜集的有關(guān)大氣污染方面的文字及圖片資料，思考大氣污染的根源及后果的研究活動，了解大氣污染的現(xiàn)狀從而對大氣污染嚴重性有了深刻認識和治理大氣污染的必要性，交流提出治理大氣污染的建議或方案。
3、學生在教師指導下進行學習活動小結(jié)，激發(fā)學生進一步學習興趣，布置課后延伸學習活動內(nèi)容拓展延伸課后學習活動。
與教師交流談話，營造民主和諧、寬松的學習氛圍，了解本課學習內(nèi)容。
引領(lǐng)學生從資料搜集的途經(jīng)與資料內(nèi)容兩方面展開交流活動，讓學生在小組內(nèi)充分地展示自己課前搜集的資料，通過觀察示意圖，了解大氣層的概貌，從而意識到大氣層對地球及地球生物的意義，為下一步深入研究做好鋪墊。通過學生的資料交流與研討活動，使學生認識地球大氣層概貌，培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、應(yīng)用資料的能力及愿意合作交流的情感態(tài)度。
本活動設(shè)計的目的是讓學生根據(jù)搜集的有關(guān)資料，結(jié)合自己對大氣層的認識，通過分析月球及其他星球上的環(huán)形山，了解大氣層對地球及動物、植物、人的意義，從而意識到大氣層存在的重要性，為下一步研究“大氣污染和保護”作好鋪墊。
本活動設(shè)計的目的是使學生意識到科技的發(fā)展能夠帶給人類便利，也會帶來毀滅性的災(zāi)難，大氣污染就是一個鮮活的實例，從而使學生認識到科技發(fā)展的兩面性，激發(fā)學生的環(huán)境保護意識，意識到人與自然要和諧相處。
[通過主題宣傳活動，培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力和社會責任感。
板書設(shè)計 地球的面紗
大氣層對地球的意義 研究成果
大氣層對動物的意義
大氣層對植物的意義
大氣層對人的意義
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