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《三角形與四邊形》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-04 12:28:07 教案 我要投稿

《三角形與四邊形》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《三角形與四邊形》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)知目標(biāo):能夠理解和辨別三角形、四邊形及多邊形。 知道長(zhǎng)方形、正方形是特殊的四邊形。

  2、能力目標(biāo):通過動(dòng)手操作和小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和初步的歸納能力。

  3、情感目標(biāo):給學(xué)生足夠的空間讓學(xué)生自己形成表象,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能使學(xué)生理解和辨別三角形、四邊形及多邊形的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生自己動(dòng)手操作得出結(jié)論,提升認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、塑料圖形片。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  師:小朋友,今天我們一起去參觀圖形王國(guó),愿意嗎? (播放多媒體課件)圖形博士說:“歡迎小朋友們來到圖形王國(guó),我是圖形博士!

  二、合作探究

  1. 認(rèn)識(shí)三角形、四邊形和多邊形的特征。

  播放:“請(qǐng)跟隨圖形小精靈進(jìn)入第一宮:辨別圖形宮” 出示各種各樣的圖形。

  提問:這些圖形你認(rèn)識(shí)嗎?說說它們的名稱。

  學(xué)生回答:6、14是正方形,1、3、13是長(zhǎng)方形,4、8、11、12是三角形,2、5、7、9、10都見過,但不清楚它們叫什么,你知道嗎?

  師:不知道名稱的我們先放在一邊,過一會(huì)兒再來解決這些問題,好嗎? 播放:“送你們一張笑臉。請(qǐng)跟隨圖形小精靈進(jìn)入第二宮:定義圖形宮”

  2. 了解三角形、四邊形及多邊形的概念。

  師:請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀兊膱D形朋友找找它們的家。

  (1)哪些圖形是由三條線段圍成的?4、8、11、12

  問:剛才我們已經(jīng)知道了這些是什么圖形呢? 三角形。

  師:那也就是說由三條線段圍成的圖形是三角形。

  (板書)這也是三角形的定義。

 。2)哪些圖型是由四條線段圍成的? 1、2、3、5、6、9、10、13、14

  師:這些由四條線段圍成的圖形我們通常叫它們四邊形。

  小組討論:四邊形的定義。 由四條線段圍成的圖形是四邊形。(板書)

  師:找一找這些四邊形中有沒有我們非常熟悉的圖形?哪一些是? 6、14是正方形,1、3、13是長(zhǎng)方形 師:正方形和長(zhǎng)方形是在四邊形中找到的,也就是說正方形和長(zhǎng)方形是特殊的四邊形。(板書) 師:小朋友,今天我們一起探討的是三角形與四邊形。(出示課題) 誰能說說什么是三角形的定義,什么是四邊形的定義?

 。3)還有圖形7,你知道它叫什么嗎?(五邊形)

  問:為什么叫做五邊形?由五條線段圍成的.圖形是五邊形。

  師:這里老師有一個(gè)疑問:五邊形是由五條線段圍成的,四邊形是由四條線段圍成的,三角形是由三條線段圍成的,那么這六邊形是由幾條線段圍成的?(六條線段) 七邊形呢?八邊形呢? 小組討論,得出結(jié)論:幾邊形是由幾條線段圍成的。

  3. 師:圖形小精靈說同學(xué)們真聰明,回答得太好了,夸夸自己。

  三、動(dòng)手操作

  師:下面我們進(jìn)入第三宮:動(dòng)手宮

  1. 學(xué)生動(dòng)手拼搭三角形和四邊形,抽生介紹自己拼搭的圖形是由幾條線段圍成的? 學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示,學(xué)生自己介紹自己的作品。

  2. 除了能拼搭三角形和四邊形之外,你還能拼搭其它的圖形嗎? 學(xué)生自由拼搭,介紹。

  3. 你能寫出它們各自的名稱嗎?完成書上題2。

  4. 第四宮:游戲?qū)m,完成書上題3。

  四、總結(jié)下課

  今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你有什么收獲?我們的生活中哪里有三角形和四邊形?

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