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小豬問路教案

時(shí)間:2021-07-04 11:35:15 教案 我要投稿

小豬問路教案

  教學(xué)目標(biāo):

小豬問路教案

  認(rèn)知目標(biāo)

  1、能借助拼音讀準(zhǔn)“豬、要、迷、出、該、興、爺、象、站、好、關(guān)”11個(gè)生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。

  2、積累“豬、要、迷路、弟弟、高興、今年、站、關(guān)心、著急”等詞語,能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

  3、認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。能在老師的指導(dǎo)下正確描摹“出”,說說“出”字的書寫筆順。

  能力目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)回憶學(xué)過的“反犬旁”的字。

  2、利用圖片理解“十字路口”,從朗讀中體會(huì)“恭恭敬敬”的意思。

  3、朗讀課文,做到不添字,不漏字。嘗試著讀好小豬問路時(shí)的兩句問句。

  4、延伸課文,利用課文內(nèi)容和老師給予的課外知識(shí),對(duì)文中的“小豬”說一二句話。

  情感目標(biāo)

  1、了解課文內(nèi)容,初步懂得不能以身體大小來判斷不同動(dòng)物的年齡。在此基礎(chǔ)上,讀出動(dòng)物之間對(duì)話的語氣。

  2、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去了解有關(guān)其它動(dòng)物的一些基本常識(shí),拓展知識(shí)面。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能在語言環(huán)境中,借助拼音正確認(rèn)讀“豬、要、迷、出、該、興、爺、象、站、好、關(guān)”11個(gè)生字,并用分組學(xué)習(xí)的.方法,按字形結(jié)構(gòu),分類識(shí)記。積累一些詞語。

  2、朗讀課文,做到不添字,不漏字,讀出動(dòng)物之間對(duì)話的語氣。

  3、初步了解有關(guān)動(dòng)物的基本常識(shí),懂得不能以身體大小來判斷不同動(dòng)物的年齡。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、田字格黑板、知識(shí)小點(diǎn)(關(guān)于動(dòng)物的一些知識(shí))

  學(xué)生準(zhǔn)備:選讀本《地球爺爺?shù)氖帧?/p>

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,揭示課題

  1、師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物朋友,瞧,它們都來了!一起向它們打招呼!

  2、媒體出示詞語。(快速朗讀)

  母雞八哥花狗青蛙小貓

  蜜蜂白兔孔雀鴨子烏鴉

  說明:

  本篇課文是關(guān)于動(dòng)物的童話。動(dòng)物是學(xué)生生活中的好伙伴、好朋友。大多數(shù)孩子說起動(dòng)物,都十分感興趣。學(xué)期將近結(jié)束,學(xué)過的動(dòng)物詞語可真不少。新課伊始,出示學(xué)生熟悉的動(dòng)物詞語,既是一種興趣的激發(fā),又是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。此環(huán)節(jié)要掌握速度、節(jié)奏,采用齊讀方式,不宜花費(fèi)過多時(shí)間。

  3、出示圖與“小豬”兩字:今天,我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友,它就是……(生齊答:小豬)

  4、學(xué)習(xí)生字“豬”(1)小老師帶拼讀,開火車讀。

  (2)復(fù)習(xí)“犭”旁,回顧學(xué)過的“犭”字(生交流師板書)

  (3)認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”,嘗試書寫。(教師簡(jiǎn)要指導(dǎo),學(xué)生寫兩遍)

  過渡:小朋友寫得都很認(rèn)真,下面我們就一起去看看“小豬問路”的故事。

  5、出示課題。(齊讀)

  說明:

  此環(huán)節(jié),老師以“新朋友”的身份把“小豬”引進(jìn)課堂,正巧學(xué)習(xí)本課的生字“豬”。拼讀時(shí)注意翹舌音。在復(fù)習(xí)部首“犭”時(shí),順勢(shì)積累帶有“犭”的字。這是對(duì)所學(xué)熟字的梳理、鞏固以及識(shí)字的拓展。交流時(shí),可適當(dāng)滲透“犭”的字大多與四條腿,又有皮毛的動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)。

  在認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”時(shí),教師略做指導(dǎo),并當(dāng)堂寫兩遍“彎鉤”?梢钥焖傺(qǐng)同桌欣賞。注意關(guān)心學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆方法。

  認(rèn)識(shí)了主人公,也學(xué)習(xí)了生字。老師順理成章地將學(xué)生帶入故事中。

  二、整體感知,學(xué)習(xí)生字

  1、看動(dòng)畫,感知課文,激發(fā)興趣。

  說明:

  生動(dòng)形象的課文動(dòng)畫有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們自主閱讀的欲望,也可以從中讓學(xué)生感受身臨其境的故事情節(jié)和其中有趣的童話語言,為朗讀指導(dǎo)做準(zhǔn)備。要注意與學(xué)生一起認(rèn)真收看,創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。

  2、過渡:真是個(gè)有意思的故事!讓我們一起來讀吧!

  3、小組合作自學(xué)課文:要求(1)給課文標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。

  (指名讀要求)(2)正確朗讀,不添不漏。

  (3)讀準(zhǔn)字音、巧記生字。(出示生字)

  4、全班交流識(shí)記方法。

  5、穿插游戲:“反義詞碰碰車”

  6、獨(dú)立默記生字。

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