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口耳目教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-04 18:07:42 教案 我要投稿

口耳目教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

口耳目教案設(shè)計(jì)

  1認(rèn)識(shí)“口、耳、目、羊、鳥、兔”六個(gè)生字。

  2、向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國的語言教學(xué)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)口、耳、目、羊、鳥、兔六個(gè)字,并能正確運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  “口、耳、目、羊、鳥、兔”六個(gè)生字六個(gè)字的插圖。

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí):同學(xué)們,把你學(xué)過的聲母背給老師聽聽好嗎?誰愿意把韻母也背給老師聽聽?整體認(rèn)讀音節(jié)最難,誰能背下來請(qǐng)站起來,我和你一起背。

  【復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的拼音,為后面的游戲做準(zhǔn)備!

  新授:

  1、認(rèn)識(shí)“口”字

 。1)我們一起做個(gè)小游戲,請(qǐng)同學(xué)們看老師的口形,猜猜老師說的是哪個(gè)聲母;再猜猜老師說的是哪個(gè)韻母。大家猜的都很正確,你是怎么猜出來的?

  (2)老師讓你看著我的口形,你卻看著我的嘴,這是為什么?

  【讓學(xué)生明確,“嘴”就是“口”!

 。3)大家說得對(duì),請(qǐng)同學(xué)們看老師拿的是什么的圖片?那么右下角像什么呢?對(duì),這就是古時(shí)候的人根據(jù)口的形狀寫的口字。后來,人們把口字進(jìn)化成這樣的。請(qǐng)同學(xué)們跟老師書空?,這個(gè)口字四四方方的多漂亮,今后,我們就把口寫成這個(gè)樣子。

 。4)你能用口字口頭組詞嗎?

  【加深印象】

  2、認(rèn)識(shí)“耳”字

 。1)請(qǐng)同學(xué)們用左手輕輕地捏一捏你的右耳垂,再用右手輕輕地捏一捏你的左耳垂。

 。2)出示耳的插圖問:“這是什么,它的右下角像什么?這個(gè)字太難記了,我們來認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的“耳”字,請(qǐng)同學(xué)們跟老師書空。請(qǐng)注意這耳墜(豎)可要寫長一點(diǎn)。

  【形象的比喻,加深記憶。】

  3、認(rèn)識(shí)“目”字

  (1)請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向老師的耳墜上,是什么顏色的,你是怎么知道的?引出“目“字。

  【讓學(xué)生明確:“目”就是眼睛】

 。2)出示目的插圖:你看到了什么?引出古象形文字。我們來看看今天的“目”字是怎樣寫的'。

  師板書“目”學(xué)生跟著書空。注意:我們有兩只眼睛,所以里邊一定要寫成兩橫。

  【與“日”字區(qū)別開!

 。3)誰能用“目”組詞并說句子。

  【鞏固記憶】

  4、認(rèn)識(shí)“羊”字

  (1)同學(xué)們請(qǐng)看老師把什么動(dòng)物請(qǐng)來了,出示羊的插圖并認(rèn)識(shí)古象形文字。

  (2)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書寫羊字,看清楚羊角(點(diǎn)撇)老師是怎樣寫的,胡子(豎)又是怎樣寫的。

  【字與物聯(lián)系起來,可以加深印象】

 。3)請(qǐng)?zhí)罾ㄌ?hào):一()羊

  5、認(rèn)識(shí)“鳥”字

  (1)哇,一只小鳥飛來了,請(qǐng)你看圖說一句話,要說清楚什么東西,在什么地方,干什么。

  【提出要求,訓(xùn)練孩子說完整的話】

 。2)大家說的真好,我們一起來寫一寫“鳥”字。不要忘了點(diǎn)上鳥的眼睛(點(diǎn))!這條長長的橫是什么呢?對(duì),是樹枝,可要寫長一點(diǎn)。

  【字與實(shí)物聯(lián)系起來,印象深刻】

 。3)用“鳥”組詞、說句子。

  6、認(rèn)識(shí)“兔”字

 。1)請(qǐng)看這幅圖,你想說什么?這么可愛的小兔子,如果我們能寫出它的名字那多好呀!

  【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】

 。2)我們先寫小兔子的長耳朵(撇),再寫兔子的頭(橫撇)然后我們寫兔子的兩條腿(撇、豎彎鉤),最后別忘了點(diǎn)上兔子的小尾巴(點(diǎn))。

  【字與實(shí)物聯(lián)系起來,印象深刻】

  (3)你想起了寫小兔子的哪些兒歌,說說看。

  【復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識(shí)】

 。4)填括號(hào):( )的小兔子 一( )小兔子

  【通過看實(shí)物、圖片、生字卡片加深孩子們對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。教師先和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)生字,滲透了學(xué)習(xí)生字的方法,激發(fā)興趣,為其余生字的教學(xué)埋下伏筆】

  激活聯(lián)系

  1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況:

  (1)抽讀生字。

  (2)把插圖拿走,抽讀生字。

  2、聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)的識(shí)字方法我們來做個(gè)小練習(xí)。(課后我會(huì)連)

  【在鞏固生字的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,豐富自身的語言,提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。】

  四、小結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲。

  【讓孩子們談收獲,其實(shí)就是總結(jié)這節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容】

  板書:

  2、 口耳目

  口(圖) 耳(圖) 目 (圖) 羊(圖) 鳥(圖) 兔 (圖)

  口 耳 目 羊 鳥 兔

 。ㄈ肟冢 (耳朵) (目光) (山羊) (小鳥) (白兔)

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