課文《媽媽的賬單》教案設計范文
一 ,導入新課,揭示課題。
師:同學們,我們已學過很多有關母愛的故事,今天我們來結識一位名叫小彼得的男孩,他和媽媽又發(fā)生了什么故事呢?就讓我們一起走近第20課,
生:齊讀課題《媽媽的賬單》。
師:讀得響亮整齊,讓我們再深情地讀一遍。生再讀課題。
師:出示幾張生活中媽媽的賬單。(超市購物賬單,交電費、電話賬簿。)邊說邊指著板書的標題問:賬是什么意思?
生:賬是貝字旁,就是與錢有關系的東西。與巾字旁帳有區(qū)別。
師:對,你真會學習,能聯(lián)系形聲字來學習生字。像老師手中拿的這些記賬或付賬的單據(jù)就是賬單。那課文中《媽媽的賬單》“賬單”又指什么內(nèi)容,那就讓我們一起來學習吧。
二,初讀課文。
師:這是一篇閱讀課文,請同學們讀一讀課文的導讀提示,找出學習內(nèi)容。
生:讀自由讀提示語。
師:指名生回答學習內(nèi)容后,出示歸納的自學提示:“課文寫了一件什么事?媽媽的賬單為什么是0芬尼?”
生:帶著任務,自由讀文。
師:概括課文內(nèi)容,可按先寫什么,接著寫什么,后來又寫了什么的順序來說。還可用課文中的詞語串聯(lián)故事。
生:課文先寫了小彼得他經(jīng)常幫助父母干活,認為應該獲得一定的報酬,他就開了一份帳單給媽媽,索取60芬尼。接著他的媽媽給了他60芬尼,也給了小彼得一份帳單,寫的是0芬尼。后來,小彼得看著媽媽的帳單感到羞愧萬分,就偷偷的把60芬尼還給了媽媽。
師:你說的.不僅完整,而且能用課文的一些詞語很有條理地說清楚,真不錯,你學會了學習,老師為你高興。
師:補充說明:芬尼是德國的貸幣單位。
三,精讀課文,感悟內(nèi)容。
過渡:現(xiàn)在就讓們一起來看看這兩份賬單,讀讀議議彼得與媽媽之間的故事。
師:出示彼得的賬單內(nèi)容。
生:男生站起來齊讀。
師:用課文中的詞語來概括彼得的這份賬單帶給他什么心理?板書:60芬尼。
生:如愿以償。
師:如愿以償是什么意思?生活中你有如愿以償?shù)氖聠幔?/p>
生:如愿以償就是心愿完成了,如,我想要一雙滑冰鞋,媽媽就給我買回來,我如愿以償了。
生:考試時我如愿以償?shù)昧烁叻帧?/p>
師:生活中如愿以償過的同學舉舉手,(生個個舉起了小手)你們都是幸福的孩子,老師聽得出也看出來你們?nèi)缭敢詢敽笮那槭嵌嗝锤吲d開心,可小彼得如愿以償也是如此嗎?課文是怎么寫的,請找出一個關鍵詞語。
生:不是,他羞愧萬分。
師:出示媽媽的賬單內(nèi)容。
生:女生齊讀。
師:要讀出哪些重點詞語。
生:揣摩著讀,讀出了一些重點詞。,
師:范讀。生跟讀后生,再齊讀,
拓展延伸:“十年的幸福生活,十年的付出,……”一年有365天,十年有多少天,一年有四季,十年有多少個春夏秋冬?
師:請同學們想像媽媽如休何付出?你能描述這些情景嗎?
生:生病時媽媽總是陪伴。
生:下雨天媽媽來學校送傘。
生:秋天來了,為了不讓我冬天受冷,提前為我織毛衣,
生:……
師:請同學們再看到媽媽的賬單,為什么在她的賬單上寫的都0芬尼呢?板書0芬尼。
生:媽媽幫兒子做事是心甘情愿的,也是應該的。
師:媽媽為兒子做事無怨無悔。
生……
師:哦,也就是說:兒子的快樂就是媽媽的幸福,兒子的健康就是媽媽的快樂,兒子……那0芬尼你認為改為什么?
生:100,無數(shù),無價……
師:你們感悟真深,0芬尼也就是(生母愛),邊說邊板書:母愛大于60芬尼。母愛無價、無私、無聲…
我們也曾說過:母愛比海深,比天高,比地廣,比……(學生續(xù)說)。
師:那小彼得拿著賬單后的羞愧心情課文中又是怎樣體現(xiàn)的?請同學們快速讀讀課文,找出相關句子,并從關鍵詞語的朗讀中加以體會彼得的心情。。
生:自由讀,指名生說詞語:怦怦直跳,躡手躡腳,小心翼翼,……女生齊讀,
師:怎么理解怦怦直跳,藏可用什么詞替代。
生:怦怦直跳說明小彼得很緊張,因為彼得知道自己錯了,藏用躲可換,因為他不好意思,自己做了這么點事還要這么多報償,可媽媽做這么多也不要任何報酬。
師:你真是個懂事的孩子,像書中的小彼得一樣。請同學們觀察書上的插圖并想想彼得此時在想什么,又在說什么呢?這又是一個怎樣的懷抱?
生:彼得肯定會說:媽媽我錯了,
生:這是一個可以撒嬌,可以哭泣,多么溫暖寬容的懷抱……
師:讓我們深情地再來朗讀這些句子。
四,聯(lián)系實際,說說自己的生活
生:暢所欲言。都為有這樣的媽媽而驕傲自豪。
五:小練筆:心靈火花:替媽媽給自己寫一份賬單,交給媽媽看。
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