我和童話手拉手教案設計
教學目標
1、通過課外閱讀的交流、推薦,提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
2、帶領學生走進圖書館重溫童話故事,通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。
課前準備
1、學生閱讀《小紅帽》等童話故事;
2、要求同學帶一本自己最喜歡的課外童話讀物,并準備向別人推薦自己喜歡的這本書。
教學過程
一、談話引入
1、同學們,又到了星期二——我們每周一次的圖書閱讀時間,讓我們一起走進童話故事吧!
2、昨天老師布置同學們搜集讀書的名人名言,誰找到了,給同學們展示一下!
。ㄕ宜拿瑢W展示,簡單易懂的要求帶同學讀一讀,稍復雜的要求談一下自己的理解。)
3、是啊,書使我們變得更加聰明。今天我們要從哪一類圖書里來吸取知識的營養(yǎng)呢?聽圖書小精靈來告訴我們吧!
(課件出示圖書小精靈動畫及配音:親愛的同學們,你們好!歡迎你們又來到我家做客!聽老師說,同學們剛剛讀了一篇童話故事《小紅帽》,同學們都被五彩斑斕的童話吸引住了。今天,我為同學們準備了更多的童話故事。你們喜歡嗎?)
4、這節(jié)課就讓我們和童話手拉手,更親密的接觸,進一步感受童話的美麗。今天我們閱讀活動的主題就是——我和童話手拉手!
。ㄕn件出示課題,生齊讀。)
二、總結(jié)讀書方法
1、我們應該怎樣讀一篇童話故事呢?這里有一篇老師非常喜歡的童話,想不想和老師一起讀讀?
1)看封面
說說你從封面看到什么?想到了什么?(找3—4名學生回答。)
2)看目錄
我們要從一本書里選擇自己喜歡的內(nèi)容,應該從哪里來選?(生答:目錄。)
從目錄里選選,你想讀哪個童話故事,它在哪一頁,你為什么想讀這個童話?(找3—4名學生回答。)
老師喜歡的童話是《青蛙王子》,同學們快幫老師找找,它在哪一頁?
3)共讀《青蛙王子》
。ɡ蠋熡懈星榈淖x故事的'前兩段)
故事讀完了,你有什么問題嗎?
你喜歡這個故事嗎?為什么?
你想摘抄哪些好詞?你了解這個詞的意思嗎?能用它說一句話嗎?
4、細心的孩子們,通過和老師一起讀了這篇童話,你知道怎樣讀一篇童話了嗎?
。3—4名學生回答后,課件出示:怎樣讀一篇童話故事?1、先把故事讀通、讀懂;2、一邊讀一邊思考;3、好詞佳句要積累。)
指定一名學生將方法朗讀一遍。
三、拓寬閱讀書目
1、最后,我們聽聽圖書小精靈還有什么話要對同學們說嗎?
2、同學們,童話很多,經(jīng)典的有安徒生童話、格林童話,當代著名作家鄭淵潔、金波寫的童話。老師希望同學們好好地讀一讀,你們一定會采到更多知識的花蜜,吸收到更多知識的營養(yǎng)!
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