- 秋天的詩句 推薦度:
- 《秋天》說課稿 推薦度:
- 秋天的懷念教案 推薦度:
- 秋天霜降的短句 推薦度:
- 秋天的唯美詩句 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《秋天》教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目的要求:
1.學(xué)會(huì)本課的9 個(gè)生字和由這些字組成的新詞。
2. 能按一定的順序、細(xì)致地觀察圖畫,提高觀察能力。
3. 使學(xué)生了解秋天的特點(diǎn),感受到秋天的美。
4. 能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
5. 能夠就觀察到的秋天的景象進(jìn)行說話練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)9 個(gè)生字。圖文對(duì)照,理解課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫的方法,培養(yǎng)觀察能力。
難點(diǎn):理解“飄著、一眼望不到邊、黃澄澄”等詞語和把稻子比作黃金,把落葉比作傘、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、電報(bào)的有關(guān)句子。
教學(xué)思路:
課前布置學(xué)生觀察秋天的景色,使學(xué)生建立直觀感受。教學(xué)時(shí),通過談感受導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。觀察圖畫,先進(jìn)行整體大致的觀察,初步了解圖上畫了什么,聽錄音朗讀了解課文內(nèi)容,再抓住圖畫的主要部分進(jìn)行深入細(xì)致的觀察。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊對(duì)照有關(guān)句子,學(xué)習(xí)本課的生字,分析記憶字形,進(jìn)行書寫指導(dǎo)。然后圖文對(duì)照,指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)文,理解、朗讀并背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備(用具):
1. 布置學(xué)生觀察秋天的景色。
2. 放大課文彩圖或制成幻燈片。課文錄音帶。
3. 小黑板,識(shí)字卡片。
教學(xué)時(shí)間:
四課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1.板書詞語“秋天”,齊讀課題。
2. 談話:現(xiàn)在是9 月份,正好是秋天,同學(xué)們回憶一下,你們觀察到秋天有些什么特點(diǎn)呢?
二、仔細(xì)觀察圖畫,進(jìn)行初讀指導(dǎo)。
1.看放大彩圖,聽錄音朗讀,了解課文內(nèi)容。思考:你從彩圖和錄音中了解秋天有哪些特點(diǎn)?( 指導(dǎo)學(xué)生初步觀察彩圖,不強(qiáng)求回答完整)
2. 跟錄音小聲讀課文,繼續(xù)思考課后第一個(gè)問題,并用筆在書上圈畫。讀后,補(bǔ)充回答第一個(gè)問題。
3. 自讀課文,速度稍慢,要讀準(zhǔn)字音,遇到生字借助拼音讀一讀,想想這個(gè)字怎么記。教師巡回指導(dǎo)。
4. 同桌交換檢查讀課文的情況,要讀準(zhǔn)字音,正確停頓。
第二課時(shí)
一、看圖學(xué)習(xí)生字,理解部分生詞,分析記憶生字。
1.出示彩圖。( 指稻田) 問: 這稻田有多大?( 板書: 一眼望(wàng) 不到邊) 認(rèn)讀生字“稻”、“望”,分析字形!暗尽保菏亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,左邊結(jié)構(gòu)的字,上邊是由“亡、月”組成,“亡”學(xué)生可按筆畫來記,第三筆是豎提。下邊是“王”字。書寫時(shí)上下兩部分長(zhǎng)短基本相同!巴本褪强!巴坏竭叀,就是看不到邊。
2. 結(jié)合彩圖,讀句子:“稻子熟了,黃澄澄的,像鋪了一地金子!闭J(rèn)可與“全”字區(qū)別比較。金子:赤黃色,是一種貴重金屬。可制造貨幣,裝飾品等。也叫黃金!颁仭弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,左邊是金字旁,右邊的筆順
3. 指圖,讀句子:“小魚游過去,藏在底下,把它當(dāng)作傘!闭J(rèn)讀生字底(dí) !暗住弊滞膺吺菑V,里邊是“低”字的右半部!暗偷住毙我粝嘟,意思易混,要注意區(qū)別它們的形、音、義。“底下”是下邊。“作(zuó) ”字是左右結(jié)構(gòu),左邊“亻”,右邊是“乍”是五畫。
4. 指導(dǎo)看圖,問:“高高的藍(lán)天上有什么?白云隨風(fēng)怎么樣?然后讀句子:“高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云!闭J(rèn)讀生字“飄”(piáo) ,分析記憶字形。飄:由左右兩大部分組成,左邊是“票”,書字時(shí)應(yīng)先寫“西”,再寫“示”!拔鳌币庖恍,不要寫成東西的“西”。
5. 觀察圖畫并結(jié)合生活所見,讀句子:“一片片的黃葉從樹上落下來。”“有的落到水里”,“有的落在岸邊”。認(rèn)讀生字“落(luó)”,分析記憶字形。“落”是上下結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)要先上后下,即先寫草字頭,然后在草字頭下面寫三點(diǎn)水和“各”字,不要先寫三點(diǎn)水,寫成左右結(jié)構(gòu)的字。
6.讀句子:“電報(bào)來了,催我們趕快到南方去呢!”認(rèn)讀生字“電報(bào)(báo)”, “報(bào)”字右半邊共4筆。第一筆是橫折鉤,第二筆是豎,第三、四筆合起來是“又”字,不要寫成“及”字。“電報(bào)”是用電信號(hào)傳遞文字。速度很快。
二、復(fù)習(xí)鞏固。
1.讀黑板上的詞語。
2.讀詞語卡片,擴(kuò)大識(shí)詞量。一眼望不到邊、看望、張望,金子、金黃色、金光閃閃,底下、底座、桌子底,當(dāng)作、工作、作業(yè),電報(bào)、報(bào)紙、報(bào)告,落下、落在、下落,鋪著。
3.填空。
(1)藍(lán)天下是一眼( )不到邊的( )。
(2)稻子熟了,像( )一地( )。
(3)小魚游到落葉( )下,把它當(dāng)( )傘。
(4)由( )來了,催我們( )到南方去呢!
五、齊讀課文,讀準(zhǔn)字音,語句連貫。
六、指導(dǎo)寫字。
注意指導(dǎo)下列各字的字形。“飄”、“望”、“稻”、“鋪”、“底”、“報(bào)”、“金”、“落”。
七、作業(yè)。
1.抄寫生字。
2.熟讀課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀詞語卡片。(帶生字的詞語)
2.讀課文,數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
二、精讀訓(xùn)練——圖文對(duì)照,理解課文。
1.第一段。
(1)看彩圖,提問:天是什么顏色的?天上有什么?(天是藍(lán)色的,天上有白云)
(2)“天是藍(lán)色的,天上有白云”,這是我們從彩圖上看到的。要寫成一句一句的話就不能這樣寫了。我們來看看書上是怎么寫的。
(3)指導(dǎo)讀書。
、俚谝欢沃心木湓拰憽疤焓撬{(lán)顏色的”?
、谀木湓拰憽疤焐嫌邪自啤?
、劾首x第一段。天那么高,那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上/飄著幾朵白云。
(4)小結(jié)第一段。提問:秋天的天空有哪兩個(gè)特點(diǎn)?(板書:高、藍(lán))
(5)看板書,指導(dǎo)背誦第一自然段。
2.第二段。
(1)學(xué)生自讀第一句話。問:你從第一句話中讀懂了什么?(稻田很大很大,很平坦。放眼望去,一大片地方主要景物是稻田,其他景物很少,很不顯眼)
(2)齊讀第二句,看圖幫助理解“黃澄澄”。問:什么黃澄澄?(稻子黃澄澄)什么像鋪了一地金子?(黃澄澄的稻谷像鋪了一地金子)為什么說“鋪”了一地金子,不說“堆”了一地金子,或者“灑”了一地金子?指導(dǎo)看圖回答。(“鋪”是把東西展開或攤平的意思,說明稻子長(zhǎng)得很整齊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去平平展展一大片,好像人工鋪成的一樣!盀ⅰ笔侵笘|西分散地落下,說明比較少,只是星星點(diǎn)點(diǎn)的!岸选笔且欢岩欢训丿B好,面不大。所以只能“用鋪”,不能用“灑”、“堆”。)
(3)再讀第二名句。問:什么像金子?(稻子像金子)為什么把稻子說成金子?(稻子成熟了,被太陽一曬,金燦燦的,顏色像金子。稻子是糧食,人們生存離不開糧食,稻子像金子一樣珍貴。農(nóng)民用辛勤的勞動(dòng)換來了黃澄澄的稻子,在他們看來稻子和金子一樣貴重)
(4)指導(dǎo)朗讀。稻子熟了(陳述的語氣),黃澄澄的(贊美的語氣),像鋪了一地金子(高興的語氣)。
(5)小結(jié):秋天到了,稻子怎么樣了呢?(板書:黃)指導(dǎo)背誦第二段。
3.第三段。
(1)讀第一、二句,看圖指導(dǎo)背誦。
(2)敘述:這兩句話寫出了稻田、池塘、梧桐樹的位置。
(3)打出的投影字幕:“一片一片的黃葉從樹上落下來!辈捎帽容^的方法理解“一片一片落下來”的含義。教師演示:把數(shù)片樹葉(或小紙片)一起灑落下來,告訴學(xué)生這叫“一片片落下來”。把數(shù)片樹葉一片接一片地灑落下來,告訴學(xué)生這叫“一片一片地落下來”;很多樹葉一下子落下來,數(shù)不清楚有多少,叫“一片片地落下來”。)
(4)齊讀第三句。
(5)打出投影字幕:“有的落到水里,小魚游過去,藏在底下,把它當(dāng)作傘!睂W(xué)生讀句子,老師在“它、傘”下面打上著重號(hào)。問:“它”、“傘”各指什么?
(6)老師用“|”劃分句子,并講解劃分的理由。指導(dǎo)學(xué)生看剛才打出投影字幕。問:哪幾個(gè)小句子寫出了看到的情景?哪個(gè)小句子是寫想到的?小結(jié):第四句前一半是寫實(shí)實(shí)在在看到的。后一半是寫根據(jù)看到的而想象出來的。
(7)問:只寫“看”到的,不寫“想”到的,好不好?為什么?(不寫想到的就體會(huì)不出小魚可愛的樣子)
(8)自讀第五句,照第四句的樣子,把句子分成“看見的”、“想到的”這兩部分,并說明劃分的理由。
(9)再讀第三段。問:這一段里寫了幾種景物?哪種景物能突出秋天的特點(diǎn)?(葉黃、落葉)(板書:葉落)
4.第四段。
(1)自讀第四段,按照第三段的樣子劃分句子,并說明劃分的理由。
(2)“電報(bào)”指什么?(電報(bào)指落葉)
(3)誰一邊飛一邊叫?(燕子一邊飛一邊叫)
(4)如何理解“電報(bào)來了,催我們趕快到南方去呢!”這句話?(寫人們的想象)
(5)寫了燕子幾個(gè)動(dòng)作?用哪個(gè)詞把燕子動(dòng)作連起來的?
(6)齊讀課文,找出秋天的特點(diǎn)。(板書:往南飛)
三、總結(jié)課文。
1.看彩圖,問:圖上畫的是什么時(shí)候的'景色?
2.課文教我們先看哪里,再看哪里,最后看哪里?(先看天,再看稻田這邊,最后看稻田那邊。)(板書:這邊、那邊)
3.小結(jié)觀察順序。天在上面,說明先看上,再看稻田,稻田在下邊,也就是說再看下。提問:稻田的這邊和那邊哪個(gè)近哪個(gè)遠(yuǎn)?說明先看近,后看遠(yuǎn)。讓學(xué)生連貫地口述看圖的順序。
4.看這幅圖,要我們找出秋天的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們按“上—下”、“近—遠(yuǎn)”的順序說一說秋天的特點(diǎn)。
5.指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。并背誦全文。
四、作業(yè)。
1.在括號(hào)里填上合適的詞。( )的天空( )的云朵( )的稻子( )的樹葉
2.完成課后第二大題。
第四課時(shí)(說話訓(xùn)練)
一、到室外觀察秋天的花草樹木,了解秋天花草樹木的特點(diǎn)。
二、讓學(xué)生先說說看到的花草樹木和夏天的花草樹木有什么不同。同桌同學(xué)可以互相說,互相聽。
三、指名學(xué)生說說秋天的花草樹木有什么特點(diǎn)。
四、同學(xué)評(píng)議。
評(píng)議的要點(diǎn)是:是否說出秋天花草樹木的特點(diǎn),語句是否完整、通順、連貫。
五、學(xué)生說話內(nèi)容,可以有所側(cè)重,不必面面俱到。要說出自己觀察最仔細(xì)、了解最清楚的景物。
六、說話舉例:
秋天來了,秋風(fēng)一吹,路邊白樺樹的葉子就嘩嘩地響,一片一片地飄落下來。有一天,風(fēng)很大,樹葉都快落光了,枯黃的落葉把通往學(xué)校的小路都蓋嚴(yán)了。我踏著落葉向前走,腳下軟綿綿的,真像踏在地毯上一樣。可是校門兩邊的松樹還是那樣綠,那樣有精神,迎著秋風(fēng)挺立在那里,就好像兩個(gè)忠實(shí)的士兵在守衛(wèi)著學(xué)校。
【《秋天》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《秋天》教案設(shè)計(jì)11-17
《秋天》教案設(shè)計(jì)08-27
《秋天》精選教案設(shè)計(jì)10-07
秋天的精選教案設(shè)計(jì)10-31
秋天的教案設(shè)計(jì)10-28
秋天 教案設(shè)計(jì)10-28
精選《秋天》教案設(shè)計(jì)10-30
《秋天》的教案設(shè)計(jì)10-10
秋天教案設(shè)計(jì)10-10
課文《秋天》教案設(shè)計(jì)05-24