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《給予是快樂的》優(yōu)秀教案設計

時間:2021-07-03 17:24:06 教案 我要投稿

《給予是快樂的》優(yōu)秀教案設計范文

  一、直接揭題,引起興趣

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  1、教師板書:給予 回憶以前學過的課文《給予樹》,說說自己對給予的理解,找一找生活中的反義詞。

  2、根據(jù)學生的回答,順勢出示完整的課題:給予是快樂的

  二、明確要求,自學課文

  1、教師引導學生明確導讀中的要求,回憶略讀課文的學習步驟,教師進行引導,并提出略讀課文的學習要求。

  2、教師出示自學要求,學生明確要求,自讀課文。

 。1)讀準字音,讀通句子,不懂的地方做一做記號。

 。2)課文講了一件什么事?

  3、學生按要求自讀課文。

  4、教師檢查學生的自學情況

 。1)分段讀課文,讀到讀不通的地方引導多讀幾遍。

  (2)檢查課文寫了一件什么事?根據(jù)學生的回答,教師順勢板書課文中的關鍵人物,讓學生根據(jù)課文中的關鍵人物,來概括說說課文的主要內(nèi)容。

  三、精讀課文,深入研讀

  1、再讀課文,讀到讓你感動的地方,請你用波浪線畫出相關的句子,在旁邊寫一寫自己的感受。

  2、學生自讀課文,教師巡視,特別關注學習有困難的.同學。

  3、全班反饋。根據(jù)學生的反饋教師出示重要的句子。

  A、男孩卻說:“我希望自己也能當這樣的哥哥!

 。1)你為什么被這句話感動了?

 。2)難道這個小男孩他不喜歡這輛小汽車嗎?

 。3)你是從哪里感受到小男孩也很喜歡這輛小汽車?

 。4)同桌進行對話反饋,作為保羅他的哥哥送給他一輛車,他又有怎樣的態(tài)度?

 。ê茏匀,很平常,不足為奇)

  (5)他和我們一樣都被小男孩這種舉動驚呆了?再讀讀這句讓我們感動的句子。

  B、男孩跳下車……..

 。1)這句話分別從描寫小男孩的哪兩個方面來寫的?

 。2)請你標出相關的重點詞語和句子。再讀一讀,面對小男孩的做法,你想說什么?

 。3)面對小男孩的要求,保羅是一種怎樣的猜測?你又是一種怎樣的猜測?

 。4)保羅的眼睛濕潤了,他被小男孩的這種舉動深深地感動了,你知道此時的保羅會想些什么嗎?

 。5)那個晚上的圣誕節(jié)你猜測一下,他們會是怎樣度過的?

  C、那個晚上為什么令保羅難忘?請你說說自己的理解。

  師:生活中,給予別人并不僅僅只有金錢,其實有時候可以是你的一個動作,一個眼神,請看閱讀連接,高爾基又是怎樣理解給予的呢?

  四、閱讀拓展

  1、學生自讀閱讀連接《給,永遠比拿愉快》。

  2、讀了課文,請你談談高爾基想告訴他的孩子什么?你有什么啟發(fā)?

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