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四年級上冊科學《我們是怎樣聽到聲音的》教案設計

時間:2021-07-04 14:01:20 教案 我要投稿

四年級上冊科學《我們是怎樣聽到聲音的》教案設計

  教學目標

四年級上冊科學《我們是怎樣聽到聲音的》教案設計

  科學概念:

  人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的,外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動,這種振動信號傳遞到大腦,通過大腦的加工,我們就能聽到各種各樣的聲音了。

  過程與方法:

  通過研究大小、遠近不同的聲音是怎樣對自制的鼓膜模型的振動產(chǎn)生影響的,解釋人耳鼓膜的作用;通過體驗活動感受鼓膜的作用。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  養(yǎng)成細心觀察、留心周圍事物的習慣。

  【教學重點】鼓膜的作用

  【教學難點】認識耳朵到底是怎樣聽到聲音的

  【教學準備】

  耳的結(jié)構(gòu)圖、1個玻璃杯、氣球皮(略大于玻璃杯口)、音叉、細沙

  【教學過程】

  一、引入

  物體振動產(chǎn)生了聲音,并且以波的形式通過空氣傳播到我們的耳朵里,那么耳朵是怎樣聽到聲音的`呢?

  二、認識耳朵的構(gòu)造和功能

  1、要知道耳朵是怎樣聽到聲音的,必須認識耳朵:出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖。師介紹耳朵的各部分,請學生推測:外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用?重點了解鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用。

  2、鼓膜是怎樣振動的呢?

  三、研究鼓膜的作用

  1、觀察比較估摸的振動

  1)要研究鼓膜的作用,必須有鼓膜,可是我們無法拿真實的鼓膜來研究,我們就來做一個“鼓膜模型”來研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”,簡單介紹如何制作“鼓膜模型”(強調(diào):盡量將氣球皮繃緊),并在“鼓膜模型”上放一點細沙。

  2)分組實驗:一學生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊,仔細觀察“鼓膜”----氣球皮的變化。

  交流反饋:當物體發(fā)出聲音時,鼓膜會發(fā)生振動,這種振動傳到大腦里,大腦經(jīng)過加工后,我們就聽到聲音了。

  2、研究鼓膜振動與發(fā)生物強弱、和它接收聲音遠近的關系

  分組活動:當學生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時,仔細觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同;當學生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠的地方敲擊時,仔細觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同。從以上實驗中我們可以發(fā)現(xiàn)什么?

  交流反饋:發(fā)聲強,鼓膜振動厲害。發(fā)聲弱,鼓膜振動微弱。

  距離近,鼓膜振動厲害。距離遠,鼓膜振動微弱。

  四、研究耳廓的作用

  鼓膜振動傳到我們的大腦中,大腦經(jīng)過加工,使我們聽到了聲音。那么耳廓有什么作用嗎?你能設計實驗證明嗎?

  交流反饋:

  五、總結(jié):我們究竟是怎樣聽到聲音的?p38

  教學后記:

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