恐龍的滅絕優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課。
。1)(教師播放有關(guān)恐龍的影視片段)問:這節(jié)課我給大家?guī)硪恍┡笥颜埬銈兘谐鏊鼈兊拿。(恐龍)教師板書“恐龍”。(認(rèn)讀“恐龍”)
。2)你了解恐龍嗎?誰能給大家介紹一下?
導(dǎo)入:今天的人類只能從電影中觀看恐龍,從博物館、書籍中想象恐龍昔日的輝煌了。因?yàn)檫@些龐大的動物在地球上消失了,再也沒有了,這叫滅絕。板書:滅絕
齊讀課題,讀了課題你都想知道那些內(nèi)容?
恐龍是怎么滅絕的?大家都想知道這個(gè)謎,出示謎 認(rèn)讀組詞。
(3)那么恐龍是怎么滅絕的?大家到課文中尋找答案吧。
二、讀文、識字。
請大家默讀課文,或者小聲音讀課文。遇到不認(rèn)識的字,借助下面帶拼音的字認(rèn)一認(rèn),還有不認(rèn)識的字,可以問一問同桌。
指名嘗試讀課文。(教師讀第一段,學(xué)生讀第二段、第三段……。)隨即穿插認(rèn)字(生字:哺乳、塵埃。誰來幫幫他?告訴他怎么認(rèn)識這個(gè)字!(lián)系詞語、部件認(rèn)字“漢字讀半邊”。)看來還需要再練習(xí)一下才能把課文讀熟。
讀給同桌聽,同桌注意糾正同學(xué)讀錯(cuò)的地方。爭取讀到正確、流利,不重復(fù)、不磕巴、不丟字、不添字,讀得像電視里的播音員一樣好。一會兒咱們男生、女生比一比,看一看咱們班是男生棒,還是女生棒。
誰能用自己的讀告訴大家,恐龍是怎樣滅絕的?
——誰能讀得像他們一樣好?或者比他們讀的還要好?
第一自然段
a)指名讀
b)讀了這一段你認(rèn)為恐龍最大的`特點(diǎn)是什么?
c)出示 龐大 認(rèn)讀并理解。
d)猜“龐”字的字謎,想一想“類”字怎么編字謎。
第二自然段:
a)(大屏幕出示第二自然段,生詞變紅)指名讀課文,讀后說說你知道了什么?(一兩名學(xué)生回答)
b)請學(xué)生領(lǐng)讀紅色詞語。 “一段”“嚴(yán)寒”“冬眠”“躲避”“耐不住”“消失”。)
c)在這一段里說恐龍滅絕最關(guān)鍵的詞語是哪一個(gè)?嚴(yán)寒是什么意思?
d)你怎樣記住這個(gè)字。加一加記嚴(yán),換部件記寒。板書:嚴(yán)寒
e)這么冷恐龍不會冬眠躲避不了,身上沒有皮毛耐不住就滅絕了。板書:耐不住
第三自然段:
A)恐龍滅絕還有其它原因嗎?(大屏幕出示第三自然段)指名讀課文。
B)( “撞上”“塵!薄翱菸薄八劳觥薄笆橙狻薄皽缃^”。)帶領(lǐng)大家讀一讀這些紅色詞語,理解詞語意思: “枯萎”“塵!。
C)找找最根本的原因是什?板書:行星撞
下面我們放松一下,播放星星撞擊地球的視頻片斷
D)師示范用上紅色詞語簡述恐龍滅絕的第二個(gè)原因。
E)板書:死亡
第四自然段:
A)恐龍滅絕還有種種說法(大屏幕出示第四自然段)指名讀課文,注意標(biāo)點(diǎn),看看這段說了恐龍滅絕的幾個(gè)原因。
B)挑出詞語再說一說: “哺乳動物”“偷吃”“傳染病”“”“降溫”“孵出”。隨機(jī)認(rèn)讀、理解詞語: “哺乳”“傳染”是什么意思?
C)板書:傳染請學(xué)生說記憶方法 傳可換偏旁,染可編字謎……
D)學(xué)生在桌子上寫一寫。
。5)讀了課文你知道恐龍是怎么滅絕的了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生分條概括說明恐龍滅絕的幾種情況)但是到底是哪種說法到現(xiàn)在還是一個(gè)謎。這個(gè)謎也許由愛看書籍的你或者愛鉆研的你來揭開。認(rèn)讀書籍、或者。
。6)大家放松一下:
1、恐龍年代生活情景圖,點(diǎn)擊個(gè)圖出現(xiàn)生字。檢查識字效果,指名讀生詞,開火車讀。
2、出示識字小妙計(jì)
3、向?qū)W生推薦恐龍網(wǎng)站、圖書、文章
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