《胖乎乎的小手》的教案設(shè)計
第一課時
一、活動激趣,揭題引文
1.請同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。
過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么?
2.放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。(學(xué)生邊觀看邊思考,看后談感受。)
3.出示課題,認識“胖”字。
二、互動識字,初讀感知
1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的符號標(biāo)出本課的生字詞,用序號標(biāo)出自然段。
2.檢查學(xué)習(xí)效果。
(1)聘請“小播音員”領(lǐng)讀生字。(2)抽字?jǐn)U詞比賽。(3)比比誰的方法多。(充分尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認記生字)
3.讓學(xué)生找出自己讀不好的句子,師生互動幫助讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(1)老師也有幾個句子想請同學(xué)們幫助讀通順,讀出感情。(出示幻燈片)
全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!
這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!
(2)指名讀句,引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點,再評不足。
4.讀了這四句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說話。)
因為蘭蘭替爸爸拿過拖鞋,所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。
因為蘭蘭給媽媽( ),所以( )喜歡蘭蘭的小手。
因為蘭蘭幫奶奶( ),所以( )。
因為蘭蘭( ),所以( )。
三、認真觀察,指導(dǎo)書寫
1.小朋友,你知道花是哪個盆嗎?(幻燈出示)
看 著 畫 笑 興 會
6畫 8畫 9畫 10畫 11畫
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“看、著”的'異同和在田字格中的位置。
3.教師范寫,學(xué)生仿寫。
4.展覽、賞析。
四、實踐作業(yè)
1.回家用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察家里人的表情及語氣,下節(jié)課匯報。
2.收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌。
板書設(shè)計
6 胖乎乎的小手
蘭蘭 {爸爸──拿拖鞋 媽媽──洗手絹 奶奶──撓庠庠關(guān)心 }關(guān)愛
第二課時
一、趣味鞏固生字
1.出示心形卡片上的生字,讓學(xué)生認讀。(以開火車的游戲,進行小組比賽)
2.小組擴詞接龍比賽
二、以讀代講,讀中感悟
(一)指名讀1、2自然段。(指導(dǎo)讀好疑問句)
(二)自主讀第3—5自然段
1.想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學(xué)生回答,教師板書)
爸爸 媽媽 奶奶
拿拖鞋 洗手絹 撓癢癢
2.你們想和蘭蘭說什么話?我們大家都喜歡蘭蘭,讀的時候比一比,看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導(dǎo)爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親,充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。)
(三)讀最后一個自然段
1.你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫,蘭蘭也明白了。她會說什么呢?
2.指導(dǎo)朗讀“明白了”的語氣。
3.蘭蘭長大后,會幫家人做那些事情呢?(尊重學(xué)生的情感)那你會幫家人做什么事情呢?
我替爸爸_______________________________________
我給媽媽_______________________________________
我?guī)屠蠋焈______________________________________
我為大家_______________________________________
三、寫字教學(xué)
畫 笑 興 會
1.師示范(“畫”下面的兇字框不能寫得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會”人字頭的撇,捺寫得開一點。)
2.生描紅、交流。
3.生練寫,展示評析。
四、拓展教學(xué),表演感悟
1.閱讀兒歌《盛飯飯》
小飯桌,圓又圓,我給全家盛米飯。爸一碗,媽一碗,最后再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈,大家吃得香又甜。
2.自主組合表演課本劇。
五、實踐作業(yè)
1.每天用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察里人的表情及語氣,寫出來或畫下來。
2.收集有關(guān)家人互相關(guān)愛的故事。
板書設(shè)計
胖乎乎的小手
蘭蘭 關(guān)愛 家人
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