識字優(yōu)秀課堂教案設計

　　教學目標:

　　1、認識“懂、貌”等14個生字，學會寫六個生字。

　　2、正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

　　3、爭當人人夸的好孩子。

　　教學重點：

　　認識生字、會寫生字

　　教學難點：

　　爭當人人夸的好孩子

　　教學準備：

　　卡片、圖片

　　課時安排:

　　2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.認識“懂、貌”等14個生字，學會寫“認、真”兩個生字。

　　2.基本能正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

　　3.懂得要尊敬長輩。

　　教學過程：

　　一、導入，揭題

　　1.讓學生集體背誦一段《三字經(jīng)》。(大部分學生在幼兒園里已經(jīng)會背了)

　　2.簡要介紹“孔融讓梨”和“黃香溫席”（見后面資料袋）的故事。

　　3.古人都能做到尊敬老人，那么我們該怎么做呢？今天我們來學習一篇課文（出示題目）

　　二、初讀兒歌，合作識字、寫字

　　1.師范讀課文。

　　2.領著學生讀課文。

　　3.用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　4.分組合作學習生字。

　　a.互相當小老師提醒字音，如：認、錯、掃、事。

　　b.看看誰的方法好，能幫助大家記住字型。

　　5.小組匯報學習成果。（可推選代表，也可以小組共同匯報）

　　6.進行“識字比賽”，以小組或個人形式都可以。

　　7.進行“組字比賽”。出示“夫”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進行擴詞訓練。

　　8.相機指導寫字“認真”

　　a.看見大家合作學習中、的表現(xiàn)，老師立刻想到了兩個字，知道是什么嗎？（板書：認真）

　　b.你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎？那你們會怎么來寫這兩個字呢？

　　c.教師指導書寫。

　　三、再讀兒歌，提出要求

　　1.我們不僅寫字要認真，讀兒歌也要認真才行，那你們能認真地再讀一讀這首兒歌嗎？

　　2.學生齊讀兒歌。

　　3.提出要求：以后在學習上都要有這種“認真”的學習方法。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1.鞏固“懂、貌”等14個生字，學會寫“洗、掃、父、母”四個生字。

　　2.能正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

　　3.爭當人人夸的好孩子。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固生字

　　1.齊讀生字，看誰的反映最快。

　　2.開火車認讀生字，看哪列火車開的快。

　　3.把生字藏到詞語里面，你們還認識嗎？

　　懂事、外貌、父母、認真、對錯

　　改正、愿意、碗筷、掃地、夸獎

　　二、再讀兒歌，懂得道理

　　1.分小組輪讀兒歌。

　　2.合作學習，小組交流：你讀了兒歌知道了什么？

　　3.全班交流，教師相機指導朗讀。

　　4.你有什么不太懂的詞語嗎？你可以提出來向其他小朋友請教，有困難的.老師可以幫忙。

　　如：“尊長輩”的“尊”字，可用組詞的方法理解（尊敬、尊重）；“即改正”的“即”字，可由老師講解，如果學生說成“立即、馬上”也行；“承擔”一詞可以用換詞的方法理解，如“干、做”。

　　5.師生交流學習。

　　6.師生輪流朗讀兒歌：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。

　　三、寫字教學

　　1.教師指導書寫：洗、掃、父、母

　　2.生書空、練寫

　　3.交流寫字情況

　　五、拓展

　　1.念兒歌給小朋友聽，并把課文背給父母聽。

　　2.為爸爸媽媽做一件你最想為他們做的事。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關于052識字2教學設計一，希望對你有幫助！

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