滬教版二年級(jí)上冊(cè)《有余數(shù)的除法》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的 含義， 并會(huì)用除法算式表示出來， 培養(yǎng)學(xué)生觀察、 分析、 比較的能力。
2．借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義， 并通過觀察、 比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系， 理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。
3．滲透借助直觀研究問題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生 活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解有余數(shù)除法的意義和理解余數(shù)比除數(shù)小的道理
教學(xué)難點(diǎn)：
理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理
教學(xué)用具：
草莓圖片、盤子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
故事引入，春天來了，萬物復(fù)蘇，可以吃到很多新鮮的水果了， 老師很喜歡吃草莓，你們呢？喜歡嗎？現(xiàn)在就和老師一起去摘草莓 吧。 請(qǐng)四名同學(xué)摘草莓（回答問題）。
二、新授課。
1、認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)除法的含義。
師：老師也摘了一些草莓，我們一起來分分草莓吧！ 出示題目：有 6 個(gè)草莓，每 2 個(gè)擺一盤，可以擺幾盤？ 學(xué)生敘述，老師演示。 （板書：擺 3 盤，正好擺完）
師：擺的過程，你怎樣列式。 （板書：6÷2=3（盤） ）
師：你為什么選擇用除法計(jì)算？ 生：因?yàn)槭瞧骄�，也就是�?6 里面有幾個(gè) 2。
師：誰來結(jié)合這幅圖，說說這個(gè)算式表示什么意思？ 這個(gè)算式中，各部分的名稱你們知道嗎？6 叫做……2 叫做……3 叫做……。
師：現(xiàn)在有 7 個(gè)草莓，每 2 個(gè)擺一盤，可以擺幾盤？ 小組活動(dòng)，按照這樣的要求擺一擺，請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)演示。 板書：擺 3 盤，還剩 1 個(gè)。 師：這一次擺的和上一次擺的有什么不同？
師：為什么剩下的. 1 個(gè)沒有繼續(xù)擺呢？剩下的 1 個(gè)夠不夠擺 1 盤？ 師：像這樣有剩余的情況，咱們就可以用有余數(shù)的除法來解決，今天 咱們就來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。 （板書：有余數(shù)的除法） 師：像這樣擺，我們又可以怎樣寫算式呢？ 生：7÷2=3（盤）……1（個(gè)）
師：這里的 3 表示什么意思？這里的 1 呢？ 師：誰能結(jié)合這幅圖，說一說這個(gè)除法算式的含義？ 剩下的 1 叫做余數(shù)， 讀一讀其他數(shù)的名稱。 7 叫做……2 叫做……3 叫做……
師：那么有更多的草莓你會(huì)分呢？請(qǐng)同學(xué)完成作業(yè)紙第 1、2 題。 學(xué)生認(rèn)真的讀一讀題，獨(dú)立完成。
2、探索、發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法，其實(shí)有余數(shù)的除法中蘊(yùn)含了 許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，下面我們就一起來研究它，這些小朋友正用小棒擺 正方形，想一想，擺一個(gè)正方形需要幾根小棒。 （出示例 2）
師：8 根小棒可以擺幾個(gè)正方形呢？怎樣列式？ 生：8÷4=2（個(gè)）
師：那如果是 9 根可以擺幾個(gè)正方形呢？學(xué)生說，老師演示。 師：怎樣列式呢？請(qǐng)同學(xué)把作業(yè)紙上的表格補(bǔ)充完整。
師：那么 10 根、11 根呢？請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)用畫一畫的方法，并用算式表 示出來，寫在作業(yè)紙上。 8根 9根 10 根 11 根 師：那么 12 根小棒，可以擺幾個(gè)這樣的圖形呢？ 生：3 個(gè)。
師：怎樣列式？ 生：12÷4=3（個(gè)） 8÷4= 2 （個(gè)） 9÷4= （個(gè)）…… （根）
師：同學(xué)們，咱們不用擺的方法，能推算出 13 根、14 根、15 根、16 根的結(jié)果嗎？ 學(xué)生口述，屏幕顯示結(jié)果。
師：仔細(xì)的觀察這些除法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生： （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，除數(shù)的規(guī)律和余數(shù)的規(guī)律）
師：為什么余數(shù)都是 1，2,3，而不是其他的數(shù)呢？同桌互相說一說 為什么余數(shù)不可能是 4 呢？ 為什么余數(shù)不可能是 5 呢？誰來說說理由。 生：5 根小棒又可以擺 1 個(gè)正方形余下 1 根。
師：6 根呢？7 根呢？ 發(fā)現(xiàn)余數(shù)總是 1,2,3，在不斷的重復(fù)出現(xiàn)。余數(shù)不能等于 4，也不能 比 4 大，只能比 4……
師小結(jié)：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總是要比除數(shù)小的。板書：余數(shù)< 除數(shù)
三、鞏固練習(xí)。
1、那么擺五邊形需要多少跟小棒？可能會(huì)剩幾根呢？ 生：需要 5 根，可能會(huì)剩 1—4 根。
師：咱們現(xiàn)在不擺小棒，看這道數(shù)學(xué)題，如果有余數(shù)，可能是哪些？ 除數(shù)是 8，余數(shù)可能是哪些數(shù)呢？
2、 （1） 、 ÷8= ……（ ） 余數(shù)可能是幾？ 余數(shù)最大能填幾？ （2） 、 ÷（ a、3 ）= b、4 ……5，除數(shù)可能是（ c、5 d、8 ）。 除數(shù)還可能是幾？ 除數(shù)最小能填幾？
四、課堂小結(jié)
今天我們有哪些收獲呢？
五、作業(yè)
1、完成書 p61 做一做
2、完成書 p64 練習(xí)十四
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