口耳目?jī)?yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)“口、耳、目、羊、鳥、兔”六個(gè)生字。
2、向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言教學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)口、耳、目、羊、鳥、兔六個(gè)字，并能正確運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：“口、耳、目、羊、鳥、兔”六個(gè)生字六個(gè)字的插圖。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)：同學(xué)們，把你學(xué)過(guò)的聲母背給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎？誰(shuí)愿意把韻母也背給老師聽(tīng)聽(tīng)？整體認(rèn)讀音節(jié)最難，誰(shuí)能背下來(lái)請(qǐng)站起來(lái)，我和你一起背。
【復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的拼音，為后面的游戲做準(zhǔn)備。】
新授：
1、認(rèn)識(shí)“口”字
�。�1）我們一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們看老師的口形，猜猜老師說(shuō)的是哪個(gè)聲母；再猜猜老師說(shuō)的是哪個(gè)韻母。大家猜的都很正確，你是怎么猜出來(lái)的？
（2）老師讓你看著我的口形，你卻看著我的'嘴，這是為什么？
【讓學(xué)生明確，“嘴”就是“口”�！�
（3）大家說(shuō)得對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們看老師拿的是什么的圖片？那么右下角像什么呢？對(duì)，這就是古時(shí)候的人根據(jù)口的形狀寫的口字。后來(lái)，人們把口字進(jìn)化成這樣的。請(qǐng)同學(xué)們跟老師書空�？�，這個(gè)口字四四方方的多漂亮，今后，我們就把口寫成這個(gè)樣子。
�。�4）你能用口字口頭組詞嗎?
【加深印象】
2、認(rèn)識(shí)“耳”字
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們用左手輕輕地捏一捏你的右耳垂，再用右手輕輕地捏一捏你的左耳垂。
�。�2）出示耳的插圖問(wèn)：“這是什么，它的右下角像什么？這個(gè)字太難記了，我們來(lái)認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的“耳”字，請(qǐng)同學(xué)們跟老師書空。請(qǐng)注意這耳墜（豎）可要寫長(zhǎng)一點(diǎn)。
【形象的比喻，加深記憶�！�
3、認(rèn)識(shí)“目”字
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向老師的耳墜上，是什么顏色的，你是怎么知道的？引出“目“字。
【讓學(xué)生明確：“目”就是眼睛】
�。�2）出示目的插圖：你看到了什么？引出古象形文字。我們來(lái)看看今天的“目”字是怎樣寫的。
師板書“目”學(xué)生跟著書空。注意：我們有兩只眼睛，所以里邊一定要寫成兩橫。
【與“日”字區(qū)別開(kāi)。】
�。�3）誰(shuí)能用“目”組詞并說(shuō)句子。
【鞏固記憶】
4、認(rèn)識(shí)“羊”字
�。�1）同學(xué)們請(qǐng)看老師把什么動(dòng)物請(qǐng)來(lái)了，出示羊的插圖并認(rèn)識(shí)古象形文字。
（2）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書寫羊字，看清楚羊角（點(diǎn)撇）老師是怎樣寫的，胡子（豎）又是怎樣寫的。
【字與物聯(lián)系起來(lái)，可以加深印象】
�。�3）請(qǐng)?zhí)罾ㄌ?hào)：一（）羊
5、認(rèn)識(shí)“鳥”字
（1）哇，一只小鳥飛來(lái)了，請(qǐng)你看圖說(shuō)一句話，要說(shuō)清楚什么東西，在什么地方，干什么。
【提出要求，訓(xùn)練孩子說(shuō)完整的話】
�。�2）大家說(shuō)的真好，我們一起來(lái)寫一寫“鳥”字。不要忘了點(diǎn)上鳥的眼睛（點(diǎn)）！這條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫是什么呢？對(duì)，是樹枝，可要寫長(zhǎng)一點(diǎn)。
【字與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，印象深刻】
�。�3）用“鳥”組詞、說(shuō)句子。
6、認(rèn)識(shí)“兔”字
�。�1）請(qǐng)看這幅圖，你想說(shuō)什么？這么可愛(ài)的小兔子，如果我們能寫出它的名字那多好呀！
【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】
�。�2）我們先寫小兔子的長(zhǎng)耳朵（撇），再寫兔子的頭（橫撇）然后我們寫兔子的兩條腿（撇、豎彎鉤），最后別忘了點(diǎn)上兔子的小尾巴（點(diǎn)）。
【字與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，印象深刻】
�。�3）你想起了寫小兔子的哪些兒歌，說(shuō)說(shuō)看。
【復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)】
（4）填括號(hào)：( )的小兔子 一（ ）小兔子
【通過(guò)看實(shí)物、圖片、生字卡片加深孩子們對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。教師先和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)生字，滲透了學(xué)習(xí)生字的方法，激發(fā)興趣，為其余生字的教學(xué)埋下伏筆】
激活聯(lián)系
1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況：
�。�1）抽讀生字。
�。�2）把插圖拿走，抽讀生字。
2、聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)的識(shí)字方法我們來(lái)做個(gè)小練習(xí)。（課后我會(huì)連）
【在鞏固生字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，豐富自身的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)�！�
四、小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲。
【讓孩子們談收獲，其實(shí)就是總結(jié)這節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容】
板書：
2、 口耳目
口（圖） 耳（圖） 目 (圖) 羊（圖） 鳥（圖） 兔 （圖）
口 耳 目 羊 鳥 兔
（入口） （耳朵） （目光） （山羊） （小鳥） （白兔）
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