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《小橋流水人家》課文教案

時間:2021-07-03 13:09:53 教案 我要投稿

《小橋流水人家》課文教案

  學習目標

《小橋流水人家》課文教案

  1.認識7個生字.

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文.

  3.把握課文主要內容,體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的.

  4.欣賞課文中優(yōu)美的語言積累.

  課前準備

  1.學生預習課文,遇到不理解的詞理解.

  2.學生搜集表達思鄉(xiāng)之情的古詩句.

  3.老師準備古詩文《天凈沙》.

  教學過程

  讀詩,了解課題出處

  談話:(板書課題:小橋流水人家)讀一讀課題,說一說看到這個課題你有什么想法?(或想說點什么?)

  出示古詩文《天凈沙》,全班齊讀.

  枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯.

  請讀過這首詩的同學試著說說對這首詩的理解.

  導題:

  這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀.

  初讀,把握課文主旨

  自主學習:

  讀準字音,讀通句子,想一想課文主要寫了什么內容?表達出作者怎樣的情感?

  同伴互助:

  同桌輪讀課文,相互正音,說說課文主要寫了什么內容,表達了怎樣的情感.

  全班交流:

  a.指名分自然段朗讀課文,師生共同正音.

  b.概括課文主要內容,說說課文表達的情感.

  交流.探究表達方式

  默讀課文,想象文章描寫的情景,體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的,邊讀邊在句段旁作批注.

  小組交流,合作探究.

  展示交流探究學習的成果.以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學習中的發(fā)現(xiàn)和體會.

  根據(jù)學生發(fā)言,老師相機點撥,引導學生體會作者表達思鄉(xiāng)之情的方法.

  a.婀娜的舞姿,是那么美,那么自然當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音.(運用擬人的手法,描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音,表達了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)

  b.一條小小的木橋,橫跨在溪上.我喜歡過橋,更高興把采來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠方.(先寫了橋的樣子,再描繪在小橋上丟花的情景,給人一種詩情畫意的享受,令人神往.)

  c.我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間臥室,光線很暗,地面潮濕那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.(用對比的`方法寫出了農家臥室與書房的不同特點,讓人感到家的親切,引發(fā)美好回憶.)

  d.大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子,深深地印在我的腦海中.(用三個成語概括了農村人家日常生活的特點,深深地印在’’表達了作者對它的留戀和熱愛.)

  賞讀,積累優(yōu)美句段

  配樂朗讀:作者用生動的語言,向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷,讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文.

  選擇自己喜歡的句段讀幾遍,熟讀成誦.

  摘抄課文中生動優(yōu)美的語句.

  拓展:

  你知道哪些表達思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀,說一說.

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