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走我們?nèi)ブ矘浣贪冈O(shè)計

時間:2021-07-03 12:15:42 教案 我要投稿

走我們?nèi)ブ矘浣贪冈O(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

走我們?nèi)ブ矘浣贪冈O(shè)計

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的新詞。

  3、理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要性,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。

  教學(xué)重、難點:

  理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要性,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。

  教學(xué)具準(zhǔn)備: (課件)掛圖、卡片若干。

  板書計劃:

  綠色工廠——健康、幸福

  增添新綠——染綠版圖

  綠色希望——沙退鳥舞

  綠色寶庫——建設(shè)“四化”

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、情景導(dǎo)入。

  1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。

  (交流你喜歡哪幅畫面?)

  2、根據(jù)有關(guān)資料顯示:中國沙漠化及風(fēng)沙化土地總面積為國土總面積的17.85%,總面積已達(dá)33.4 萬平方公里。由此可見,沙漠化問題十分嚴(yán)重。我們國家是世界上植樹造林面積最多的國家,也是世界上土地沙漠化最嚴(yán)重的國家之一,土地沙漠化的面積呈持續(xù)增長的態(tài)勢,治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講,,我們國家的土地沙漠化速度十分的驚人呀,例如科爾沁沙漠化正以每年推進30米的速度威逼沈陽。

  3、看到這一切,你有什么想法?

  4、同學(xué)們,那我們就一起行動吧!(板書課題:《走,我們大家植樹去》)

  二、初讀課文,理解課文思路。

  1、范讀課文。

  2、出示自讀要求,學(xué)生自由朗讀課文。

  (1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

  (2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上記號。

  3、檢查自讀情況,分自然段檢查。

  A、指名分段朗讀課文。

  B、糾正學(xué)生的讀音。

  C、自由練讀課文。

  3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點問題可以存疑。

  A、“和煦”是什么意思?(溫暖)

  B、音符:表示音調(diào)高低的符號。

  C、版圖:戶籍和地圖,引申為國家的疆域。

  D、植樹有什么好處?

  E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠,片片樹葉都是快樂的音符?

  三、再讀課文,想一想課文可以分為幾部分,每部分分別寫了什么?

  第一段:(1自然段)講少先隊員積極參加植樹的活動。

  第二段:(2-6自然段)講植樹的好處。

  第三段:(7自然段)森林是綠色寶庫。

  四、學(xué)習(xí)第一段 。

  1、指名讀第一段。

  2、這一小節(jié)你感受到了什么?(愉快的心情、蓬勃的朝氣)

  3、理解“和煦”

  4、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動起來,去參加植樹的情景。)

  5、從“走,我們?nèi)ブ矘洹焙孟窨吹绞裁?

  6、讓我們和他們一起去植樹吧!指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫本課生字詞。

  2、預(yù)習(xí)下一段。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊課 。

  1、回憶第一段告訴了我們什么?

  2、指名朗讀第一段。

  二、學(xué)習(xí)第二段。

  1、自由朗讀第二段

  2、說說第二段告訴了我們什么?

  3、少先隊員到什么地方去植樹?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容。

  用一個詞語概括這些地方——“到處”。這么多的地方都有我們少先隊員,參加植樹的人可——真多!

  4、從他們的歡聲笑語中年你感受到什么?(喜悅的心情)

  5、少先隊員在歡聲笑語中栽下一棵棵小樹苗,他們就像小樹一樣在陽光雨露下,健康蓬勃地成長,成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

  6、感情地朗讀第二小節(jié)。

  三、細(xì)讀3-6小節(jié),思考:植樹有什么好處?

  1、討論、交流并板書:

  綠色工廠

  綠色寶庫

  增添新綠

  綠色希望

  2、進一步理解詞句,并指導(dǎo)朗讀。

  A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”,指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣,讓每個人都幸福健康!

  B、聯(lián)系上下文,理解“億萬棵樹連起來,就染綠了祖國的版圖”一句,說說 “綠色的希望” 是什么?

  “染”是什么意思?用在這里有什么好處?(①把東西放在顏料里使著色:~料!!!。印~。 ②感受疾病或沾上壞習(xí)慣或接觸到什么?)

  想象祖國處處是“參天的大樹”的景象,練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

  C、“綠色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?

  指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

  D、練習(xí)背誦。

  三、學(xué)習(xí)第三段。

  同學(xué)們,植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大,讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!

  請同學(xué)們有感情的'朗讀最后一節(jié)。

  齊讀第7段。

  四、背誦指導(dǎo)。

  1.指導(dǎo)朗讀技巧。

  2.正確、流利、有感情地朗讀。

  五、總結(jié)課文。

  六、布置作業(yè)。

  1、背誦課文。

  2、選擇學(xué)校的一種樹木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。

  片段反思:

  師:接下來,我們一起來看看植樹到底有哪些好處?請同學(xué)們自由朗讀課文第3自然段,思考;這一自然段告訴我們植樹有什么好處?

  生自由朗讀課文。

  生:一棵樹就是一座綠色工廠。

  生:給我們送來清新的空氣,讓每個人都健康、幸福。

  師:為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”?

  生:因為樹可以吸收空氣中的二氧化碳,吐出氧氣。

  生:樹木會進行光合作用。

  師:樹木對我們?nèi)祟惖囊嫣幎嘀?好,請同學(xué)們交流一下自己搜集有關(guān)的資料。

  生:樹木是一架“自動調(diào)溫機”。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右,吸引我們?nèi)コ藳。為什么城市夏天比農(nóng)村熱,一個原因就是城市的樹木比農(nóng)村少。

  生:樹木是一臺“天然除塵器”。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物,還有病菌、病毒等有害物質(zhì),每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質(zhì)。樹木讓我們的生活更潔凈。

  生:樹木是一家“氧氣制造廠”。在明媚的陽光下,樹木吸收二氧化碳,每天釋放700公斤的氧氣,我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。

  生:樹木是一架“泥土保護器”。每當(dāng)洪水泛濫時,樹木的發(fā)達(dá)的根系能固定住泥土,使泥土避免被沖刷掉,堤壩不被沖垮。樹冠像一把把綠色的大傘,能擋住一部分的雨水。

  在這一個片段的教學(xué)中,學(xué)生對于樹木進行光合作用并不是很了解,雖然這并不是本課的重點,但是教師仍然應(yīng)該講解清楚的,這也可以看出各學(xué)科之間的滲透性,如果能夠利用一些有效的手段,如多媒體、簡筆畫等等,這樣使得學(xué)生更容易理解,而且也會使課堂氣氛更加活躍。學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊等多渠道地搜集信息,組織學(xué)生進行互動交流,從而了解更多的關(guān)于樹木的益處的知識。

  教學(xué)反思:

  1、讀懂一首詩,首先須領(lǐng)會詩歌所要表達(dá)的意義內(nèi)涵。在提到植樹的作用時,詩歌運用了一些形象的語言,如“綠色工廠”、“叫風(fēng)沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞” 等等,這些言語表達(dá)的背后隱含著豐富的科學(xué)道理。只有大概理解了內(nèi)在的科學(xué)道理,才有可能對詩歌的主旨作深一步的感悟。“感悟是建立在對文本材料閱讀感知的基礎(chǔ)之上的,掃清知性上的障礙,理解知識的意義,閱讀行為才有可能持續(xù)地走向深入!闭Z文學(xué)科本身包含的內(nèi)容是豐富的,涉及到的學(xué)科也是多樣的,如何在實施過程中有效地體現(xiàn),而不致講解了科學(xué)知識導(dǎo)致語文學(xué)科味的沖淡與弱化。教學(xué)時,可以結(jié)合上下文,在具體語言環(huán)境里悟出答案,“片片樹葉都是快樂的音符/給我們送來清新的空氣/讓每個人都健康、幸福!奔{故吐新,空氣循環(huán),這些道理已經(jīng)含蓄形象地予以表達(dá)了。當(dāng)然,學(xué)生的經(jīng)驗和知識背景也是不可忽視的教學(xué)資源,不少學(xué)生對樹木的環(huán)保作用已有所知曉,固沙蓄水,防止水土流失等等,也能說出一二。來自學(xué)生鮮活經(jīng)驗的知識可以在課堂教學(xué)里加以放大,成為大家共知的事實,為學(xué)生讀懂詩歌作好鋪墊,定下前提。

  2、在指導(dǎo)學(xué)生進行背誦,如何提高學(xué)生背誦的積極性與有效性方面,我作了如下的嘗試:

  一、激發(fā)欲望。學(xué)生好勝心強,采用比一比、賽一賽的形式容易調(diào)動一大部分學(xué)生背誦的欲望。

  二、提供輔助。欲望有了,能力不夠同樣無法實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此教師應(yīng)采用一定的方式方法,讓學(xué)生做力所能及的事?梢詭椭鷮W(xué)生理解內(nèi)容,了解順序;可以板書板畫,幫助記憶;可以抓住重點,連句成文;可以直觀教具,增強感受等,學(xué)生有了一定的鋪墊,學(xué)習(xí)的信心倍增,效果自然理想。

  三、有效評價。這既是對本次背誦的有效總結(jié),又為下次活動的開展打下良好的基礎(chǔ),使得活動朝著積極健康的方向發(fā)展。

  當(dāng)然,背誦指導(dǎo)的方法還有很多,有待于今后的繼續(xù)探索。

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