巨傘下的城市教案
一般常態(tài)教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)默讀——散讀——朗讀等形式的讀，思考科學(xué)技術(shù)改變環(huán)境對(duì)人類(lèi)的生存與發(fā)展的利弊問(wèn)題
說(shuō)明文知識(shí)積累目標(biāo)：
了解說(shuō)明文以及相關(guān)的基本概念、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法
口語(yǔ)交際的訓(xùn)練設(shè)計(jì)目標(biāo)：
你感受到我們生活的城市中什么問(wèn)題困擾著市民?你對(duì)此有什么合理化的建議嗎?
寫(xiě)作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：
提交一份報(bào)告：就如何解決市民生活中問(wèn)題談?wù)勛约合敕?合理化的建議
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
導(dǎo)入：了解掌握基本概念
五種表達(dá)方式：
敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明
三種文體：
1、記敘文
2、說(shuō)明文
3、議論文
一、說(shuō)明對(duì)象及其特征：
1、說(shuō)明的對(duì)象是指被說(shuō)明的事物或事理
《巨傘下的城市》：巨傘 or. 城市?
2、說(shuō)明對(duì)象的特征：
特征就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志
巨傘——巨大(舉世罕見(jiàn))
文中哪些詞語(yǔ)或句子寫(xiě)出了它的“巨大”?
(1)擎天 (2)3600萬(wàn)平方米
(3)67米、60根 (4)350萬(wàn)美元
二、說(shuō)明順序
1、邏輯順序：按照事理的關(guān)系來(lái)安排先后順序
2、時(shí)間順序：按照事物的發(fā)展過(guò)程說(shuō)明事物
(介紹變化過(guò)程)
3、空間順序：按照事物的方位順序說(shuō)明事物
(形狀、構(gòu)造)
一個(gè)重要且無(wú)聊的提示：
一篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序若既不是時(shí)間順序，又不是空間順序，那它一定是屬于邏輯順序要不然，這就是篇失敗的說(shuō)明文然而，考試中(理論上)不會(huì)出現(xiàn)這種失敗的說(shuō)明文
《巨傘下的城市》條例清晰，是按順序進(jìn)行說(shuō)明的
《巨傘下的城市》各段分別說(shuō)明了什么?
“巨傘”的存在
“巨傘”的地點(diǎn)
“巨傘”的樣子
“巨傘”的作用
“巨傘”的.利弊功過(guò)
三、說(shuō)明方法及其作用
1、舉例子：詳細(xì)、明了
2、列數(shù)字：具體、準(zhǔn)確
如：《巨傘下的城市》第2、3、4節(jié)
3、作比較：突出特征
如：《巨傘下的城市》第5節(jié)
巨傘的“利”和“弊”：
利(1)小城寒冬臘月，溫暖如春，居民不受氣候劇變之苦
(2)鄰里街坊相處比以前要親切和睦
(3)家家戶戶省下了不少的取暖費(fèi)用
(4)小城成為聞名全球的觀光勝地
弊(1)天長(zhǎng)日久，對(duì)人的肌體素質(zhì)與心理健康會(huì)產(chǎn)生不良的也影響
(2)整個(gè)建傘的過(guò)程費(fèi)用高達(dá)350萬(wàn)元
4、分類(lèi)別：層次分明，避免重復(fù)
5、打比方：生動(dòng)、形象
《巨傘下的城市》第3節(jié)的最后一句
6、下定義：明確概念
7、制圖表：直觀清晰
如：《統(tǒng)籌方法》
四、說(shuō)明的語(yǔ)言
說(shuō)明文要求準(zhǔn)確
表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等都要求準(zhǔn)確無(wú)誤地反映說(shuō)明對(duì)象的客觀真實(shí)情況
課堂練習(xí)：
1.“刪除”類(lèi)
“只要不是整天連陰，太陽(yáng)能收集器便可發(fā)揮聚熱功能……”中“只要不是整天連陰”能否刪除?為什么?
答：不能這指出了具體的天氣條件，刪除則變成無(wú)論天氣怎樣，太陽(yáng)能收集器都可以發(fā)揮聚熱的功能
[答題思路]
<判斷：能> <存在時(shí)的作用><刪除后的句意變化>
2.“替換”類(lèi)
“因此多數(shù)人對(duì)這項(xiàng)工程抱贊成與欣賞的態(tài)度”中的“多數(shù)”可否換成“全部”?為什么?
答：不能“多數(shù)”表示很多人抱這樣的態(tài)度，改為“全部”則意為所有人都贊成，這與事實(shí)不符
[答題思路]
<判斷：不能> <比較兩者區(qū)別><與事實(shí)不符>
五、口語(yǔ)交際的訓(xùn)練：
你感受到我們生活的城市中什么問(wèn)題困擾著市民?
你對(duì)此有什么合理化的建議嗎?
六、作業(yè):
提交一份報(bào)告：就如何解決市民生活中問(wèn)題談?wù)勛约合敕?合理化的建議
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