《難忘的啟蒙》教案范文
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容,感悟老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度,感受作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解文章寫(xiě)了那幾件事。
2、體會(huì)人物的品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一 課前談話:
童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘,他們更能永遠(yuǎn)留在每個(gè)人的記憶之中。因?yàn)槭撬麄兇蜷_(kāi)了我們知識(shí)的大門;在我們童稚的心靈播下美好的種子;教給我們做人的道理,使我們能健康地成長(zhǎng)。今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章《難忘的啟蒙》。(板書(shū)課題)師提問(wèn)學(xué)生對(duì)啟蒙的理解。
二 認(rèn)真學(xué)課文,理解內(nèi)容,展開(kāi)聯(lián)想。
1、師述:?jiǎn)⒚衫蠋煘槭裁词刮译y忘呢?他有什么優(yōu)秀的品質(zhì)激勵(lì)著我們呢?請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自讀課文找出有關(guān)的句子讀給大家聽(tīng)。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū))
2、作者從哪些事中悟出了啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)呢?默讀課文后和同學(xué)小組討論。
。▽W(xué)生匯報(bào)討論的情況)
三 教師小結(jié):
1、剛才同學(xué)們都說(shuō)得很對(duì),正是因?yàn)閱⒚衫蠋焸兊倪@些優(yōu)秀的品質(zhì),才能在孩子們童稚的心靈里播下美好的種子。甚至影響著學(xué)生的一生,你們同意老師的`看法嗎?(同意)那好請(qǐng)大家在學(xué)課文,找出文中有關(guān)的句子讀一讀。(指名兩位學(xué)生朗讀九、十自然段)
2、大家想想:這些段落在文中起什么作用呢?它們之間有什么聯(lián)系呢?
四 延伸:
師述:剛才同學(xué)們交流得很好。說(shuō)明了大家對(duì)文章有了深刻的了解,現(xiàn)在你們還不懂事,老師的一次次表?yè)P(yáng)可能對(duì)你的幫助特別大;老師的一點(diǎn)關(guān)懷可能使你感到特別溫暖;老師的一次批評(píng)可能對(duì)你的觸動(dòng)特別大;當(dāng)然有時(shí)老師也可能讓你受了委屈,聯(lián)系實(shí)際你有這樣的經(jīng)歷嗎?誰(shuí)愿意向大家說(shuō)一說(shuō)呢?(指名交流)
五 總結(jié)全文:
這篇文章作者緊緊圍繞難忘的啟蒙這個(gè)題目,用了總分總的寫(xiě)法,分別用了三個(gè)具體的例子,表現(xiàn)了啟蒙老師的愛(ài)國(guó)、勤勉、正直、誠(chéng)實(shí)的高貴品質(zhì)。這樣寫(xiě)的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),前后呼應(yīng),我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。
六 布置作業(yè):
標(biāo)出文中的好詞好句,有感情地朗讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)
17 難忘的啟蒙
組織演講 愛(ài)國(guó)
啟蒙老師 老師的批評(píng)(兩次) 正直 誠(chéng)實(shí) 勤勉 難忘
對(duì)日語(yǔ)課的寬容 愛(ài)國(guó)
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