《桂林山水》優(yōu)秀教案設計范文
說明:本教案是結合著《桂林山水》教學課件而設計的,有下劃線的文字是課件演示或板書內容,斜體字是對圖片的文字說明。
一、導入課文,學習首節(jié)。
1、人們都說,桂林山水甲天下。甲是什么意思?請用自己的話說一說桂林山水甲天下的意思。
2、為什么人們都說桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特別之處呢?下面我們就一同去桂林游覽一下,讓我們一起走近桂林的山,走近桂林的水,相信游完后,你會有一個滿意的答案的。
二、初步感知桂林的山水。
先讓我們伴著優(yōu)美的音樂,來欣賞一組精彩的桂林山水圖片。
演示:配樂欣賞。
欣賞同時教師做以下文字說明:桂林的山美,水也美,瞧!青山浮水,綠水映山,這山,這水是那么和諧地結合在一起,共同構成了桂林甲天下的美景。
這是螺螄山,它多像是一只倒扣著的大海螺啊!
象山的夜景多美麗啊!
這是蘋果山,它像不像一只又大又圓的蘋果。
煙雨朦朧的漓江,又是另一番景象。
這是雪獅嶺,一只多么偉武的大獅子啊,仔細看它的眉眼都依稀可辨呢!
綠山綠水,讓人覺得好像走進了仙境。
嗬!一只多么逼真的大駱駝!
美麗的象山,它可是桂林的象征喲!
三、加深對山水特點的理解。
一)讓我們從桂林的美景中回來,回到課文中,先來了解美麗的漓江。
1、介紹漓江:如詩如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分,它發(fā)源于桂林市東北興安縣的貓兒山,它如同一條秀麗的玉帶般一路流經桂林、陽朔,一直到桂林東南部的平樂縣,全長有170多千米。
如詩如畫的漓江之所以這么美麗,是因為它有三個特點,你們能在課文中找出嗎?
結合學生回答[板書:(靜、清、綠)]
學生齊讀描寫三個特點的句子。
2、靜。
1)請同學們來看插圖:看,漓江的水是那么靜,水面上幾乎沒有一絲波紋,簡直就像是......,你能不能用一個比喻句來形容一下漓江水的靜?
演示:桂林的水。(點擊略縮圖可放大)讓同學們體會漓江不的靜。(漓江的水多靜啊,像不像一面鏡子?山的影子是那么清晰地投在水中。)
2)朗讀指導:漓江的水多靜啊,你能把有關句子讀一讀嗎?朗讀指導。(注意真靜啊,作者發(fā)自內心的由衷的贊嘆)
3)在多次指名讀后齊背。
3、清。
1)漓江的水很清,(可以看見江底的沙石)到底清到什么程度呢?書上只有概括的文字介紹,同學們肯定覺得不夠形象!想知道漓江的水到底清到什么程度嗎?
2)先請同學們來看一幅圖片,演示水中倒影(在課件中把鼠標放在兩幅圖片的中間,會出現(xiàn)詳細的說明文字。通過這幅圖片的欣賞,讓學生真切地感受到漓江水的清。)
3)看了圖片,同學們對漓江水的清有了很直觀的感受,讓我們再來看一組具體的數(shù)字吧?
演示對比圖:我們可以毫不夸張地說,漓江的水整整比黃河的水清了1000倍,漓江真可謂是水清見底,游魚可數(shù),景色如畫。
4)朗讀指導:漓江的水清不清?那么我們該怎樣朗讀來表現(xiàn)呢?
5)齊背。
4、綠。
1)無瑕的翡翠是什么意思?
2)演示:半邊渡(在課件桂林的水部分中,還有其它的圖片,教師可根據(jù)需要展示,讓學生深刻地感受到桂林水的三個特點。)
桂林這里的氣候溫暖濕潤,有利于植物的生長,所以山上長滿了綠色植物,山是綠的,把水也映綠了,看,多綠的水,像不像無瑕的翡翠?
5、連讀描寫三特點句子。
這是幾個句子?一個還是三個?
簡要說明本自然節(jié)首尾兩句,齊讀全段。
6、本節(jié)小結,演示:連續(xù)欣賞。(在課件桂林的水部分點擊畫面中間的動畫。)
二)了解桂林的山。
1、過渡:漓江的水那么靜、那么清、那么綠,真是太美了,不過你可別只顧了低頭看水,而望了抬頭看兩岸美不勝收的山呀!桂林山的特點是什么呢?
[板書:(奇、秀、險)]
2、奇。
1)齊讀奇一句。
演示桂林的山:象山、駱駝山、蘋果山、雪獅嶺。(欣賞這些圖片時,把鼠標放在圖片的中間部分,會有說明文字出現(xiàn),如不想讓學生看到,請不要把鼠標放在中間)
語言補充:朝板山、九馬畫山、八仙過海、月亮山、孫悟空吃仙桃等等。(需要有關這些山的文字說明,請到我的專輯中下載)
其實又豈止是這些,桂林奇特的山看也看不完,說也說不盡。此時此刻在我們的心中只有七個字,那就是桂林的山真奇。
2)指導朗讀。
2、結合七幅圖片,讓學生理解山之秀、險。
3、連讀三個特點的句子。
四、理解連綿的畫卷,總體了解桂林山水。
1、教師接讀:(這樣的山......連綿的畫卷)
這樣的山、這樣的水指哪樣的.山、水?(圍繞、倒映)再加上......,真是美上加美,秀中添秀,像走進這哪兒?
2、理解連綿的畫卷。
。郯鍟哼B綿的畫卷]
什么是畫卷,連綿不斷是什么意思?
演示:地圖。
由桂林到陽朔83千米的漓江,像一條青綢,如一條綠帶,盤繞在兩岸萬點峰巒之間。一路上風光奇麗,奇峰夾岸,青山浮水,碧水縈回,真猶如一幅百里的畫卷。說它是一幅連綿不斷的畫卷真是一點也不過份。
3、齊讀全段。
4、舟行碧波上,人在畫中游。
5、再次演示:配樂欣賞:看看你有沒有在畫中游的感覺。
五、《桂林山水歌》
桂林的山水如詩如畫,下面老師要為你們介紹一首詩《桂林山水歌》,這是詩是著名詩人賀敬之寫的。我們一起來看看詩人眼中的桂林山水是怎么樣的。
演示:桂林山水歌,結合學生特點運用靈活的手段,讓學生通過讀感受詩中桂林山水的美。
六、總結升華。
1、本文寫了什么?表現(xiàn)了作者的什么感情?
2、你游過桂林嗎?你游過什么地方?(讓學生暢所欲言,贊美祖國美麗的山河)
桂林美景83千米,一幅多么宏偉的連綿的畫卷啊,可這83千米,在我們偉大的祖國960萬平方千米的國土上,它又是那么微不足道,我的祖國美麗的山河又豈止在于桂林山水,像剛才同學們說的......,都是我們美麗山河的組成部分,我們的祖國是多美麗,我們?yōu)槲覀兩钤谶@樣一個美麗的國家而感到自豪。
3、欣賞帶字:最后老師請你們來欣賞桂林最精彩,最奇特的一道風景線。
演示:鑒山樓石刻
讓學生根據(jù)課件提出的問題充分討論,找學生代表來回答,對學生進行思想教育。結合學生回答,總結結束全課。
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