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課文《秋天的圖畫》教案

時間:2023-08-09 16:45:59 振濠 教案 我要投稿

課文《秋天的圖畫》教案(精選12篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的課文《秋天的圖畫》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

課文《秋天的圖畫》教案(精選12篇)

  課文《秋天的圖畫》教案 1

  設(shè)計意圖:

  孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

  3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。

  2、各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

  3、游戲前幼兒洗凈雙手。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  1、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。

  2、談話。把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)

  3、教師總結(jié):牛老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物:五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?

 。ǘ┯變哼M(jìn)行操作活動,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益的.經(jīng)驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

 。ㄈ┱故咀约旱淖髌罚窒沓晒Φ南矏。

  (幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動,也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)

  活動反思:

  引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。

  課文《秋天的圖畫》教案 2

  【課前透視】

  《秋天的圖畫》是新選編的課文,圖文并茂。作者運用比擬的手法,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗?”的設(shè)問,使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

  學(xué)生對秋天的山野會有一定的認(rèn)識,但這種認(rèn)識僅停留在對外在的感知,缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節(jié),從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的'方式來表現(xiàn)秋天,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實踐能力。

  【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計】

  1、知識目標(biāo):

  掌握本課16個生字,其中8個生字要求會認(rèn),8個生字要求會認(rèn)會寫。

  3、能力目標(biāo):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

  3、情感目標(biāo):

  體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

  【教材內(nèi)容及重點、難點分析】

  《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫,作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小,淺顯易懂、富有童趣。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在反復(fù)朗讀中欣賞、體會。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點,要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。

  【教學(xué)對象分析】

  學(xué)生剛剛升入二年級,朗讀、理解能力都不是很好,加上他們活潑好動、自制力差,注意力容易分散,因此,上課時,應(yīng)采取各種形式的朗讀,來調(diào)動學(xué)生的讀書興趣,以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。

  【教學(xué)策略及教法設(shè)計】

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級教材、學(xué)生的特點,我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天,自己喜歡哪句就讀哪句,想想該怎樣讀,為什么這樣讀。同時,范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終,目的是讓學(xué)生參與到讀中來,收到以讀代講,以讀促思,以讀助講,以讀悟情的效果。

  【教學(xué)媒體設(shè)計】

  1、多媒體課件:

 、拧〗虒W(xué)開始,創(chuàng)設(shè)氛圍。

  ⑵ 演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色。

  2、錄音(音樂),學(xué)生畫畫時,創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)學(xué)生靈感。

  【教學(xué)過程設(shè)計】

  一、課前導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  1、導(dǎo)語:

  小朋友,你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?

  2、課件演示:

  秋天的景色。

  3、看到了些什么?

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1、自由讀課文,用喜歡的符號畫出文中的生字,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,看看課文一共有幾句話。

  2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀)。

  三、精讀課文,欣賞秋天

  1、再來讀課文,把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍,想想為什么這樣讀。

  2、學(xué)生練讀。

  3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀。(學(xué)生讀一句,課件出示相應(yīng)句子和畫面)

  ⑴ 課件演示:出示第一句話及山野畫面。

  ⑵ 課件演示:出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。

 、恰≌n件演示:出示第三句話。

  ⑷ 課件演示:出示第四句話和大雁飛行的畫面。

  4、師生配合讀。

  5、學(xué)生背誦。

  四、擴(kuò)展課文,歌頌秋天

  1、畫秋天。

  2、學(xué)生上黑板貼畫。

  五、品嘗秋天的果實

  六、版面設(shè)計

  黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字,周圍貼上同學(xué)們畫的畫。

  七、練習(xí)設(shè)計

  1、學(xué)生畫一幅秋天的畫,課外舉辦畫展。

  2、制作一個送給秋天的禮物。

  課文《秋天的圖畫》教案 3

  【教學(xué)要求】

  1、會認(rèn)8個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

  3喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

  【教學(xué)重點】

  1、認(rèn)識8個生字,能正確書寫8個字。

  2、能有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

  【教學(xué)難點】

  將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、生字詞卡片。

  2、課件:

  秋天的風(fēng)光。

  3、蘋果等教具。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦!

  (玩游戲:摘蘋果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語。)

  2、指名學(xué)生讀,再請摘蘋果的同學(xué)領(lǐng)讀。

  (設(shè)計意圖:從學(xué)生舊知入手,加強(qiáng)上下課的聯(lián)系。)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、今天,秋姑娘來到我們的身邊,給我們送來了一幅很美的圖畫。(課件展示:秋天圖。)學(xué)生觀察,初步感知秋天的特點。

  2、請小朋友們仔細(xì)觀察,這幅圖畫的是哪個季節(jié)的景色?你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的?學(xué)生發(fā)現(xiàn)后說說秋天的特點。

  3、這么美的景色是有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是“秋天的圖畫”,同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

  (師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼──(生)仔細(xì)看,

  (師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的耳──(生)認(rèn)真聽

  (師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的口──(生)大聲說

  (師)最重要的是帶上自己的心,去體會秋天的美麗,好啦,老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!

  (設(shè)計意圖:二年級學(xué)生仍需要在課堂上進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,通過兒歌互動方式提醒學(xué)生要注意課堂紀(jì)律,學(xué)生樂于接受,效果也會是立桿見影。)

  4、出示課題、課文內(nèi)容,學(xué)生齊讀課題。

  三、初讀感知

  1、播放相關(guān)課件,師范讀。

  2、這份禮物上告訴你什么呢?請你自己讀讀,注意,不會讀的字畫下來,到下面的蘋果園中找。學(xué)生說說這份禮物上告訴我們什么。讓學(xué)生從文中感知到秋天的一些變化,不要求深究。

  3、喜歡這份禮物嗎?希望同學(xué)們把秋姑娘送給我們的這篇文章讀正確、讀明白,最后把它背下來。

  四、識字讀文

  1、秋姑娘很熱情,她邀請同學(xué)們先到她的蘋果園中去摘蘋果。

  (課件展示:寫在蘋果上的生字。)

  2、秋姑娘說,蘋果上的生字會讀了,記住了,這個蘋果才摘得下來。比一比,看哪個組的同學(xué)摘得好、摘得多:

 、 小組合作學(xué)習(xí):

  ① 自己試讀。

  ② 組內(nèi)記讀,互相幫助。

  ③ 交流識記方法。

  ⑵ 師巡視,重點幫助有困難的學(xué)生。

  3、“摘蘋果”比賽開始:

  以小組為單位比賽認(rèn)讀,并介紹識記辦法,摘下蘋果。如:編兒歌梨樹是木,燈籠有竹,高粱是米,燃燒要火,勤奮靠力。

  4、姑娘看見大家摘得這么起勁,帶大家到梨園去摘梨。(課件展示,寫有詞語的梨,樣子像燈籠。)學(xué)生自己先練練,再參加“摘梨”游戲。

  5、秋姑娘送了你們這么多禮物,她有一個小小的愿望,希望你們能把她送給我們的這么美的一篇文章讀給她聽一聽,能行嗎?等會兒,我們選讀得好的同學(xué)向她展示。

  學(xué)生自由練習(xí)讀文。指名讀,正音:“燈籠”的“籠”、“火把”的“把”讀輕聲。學(xué)生再自由讀,要求人人都能讀正確、流利。選同學(xué)展示。

  (設(shè)計意圖:識字是以學(xué)生自學(xué)為主的,創(chuàng)設(shè)游戲的情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

  五、書寫指導(dǎo)

  1、今天要寫的是四個左右結(jié)構(gòu)的字,是哪幾個?

  課件展示:

  波 浪 燈 作

  2、指名讀,說偏旁,組詞。

  3、看四個字在田字格中的位置,想想怎樣才能把它們寫好?學(xué)生觀察位置,找出規(guī)律:左窄右寬。

  4、范寫其中兩個學(xué)生感覺比較難的字,如:

  “作”:左窄右寬,左短右長,右邊橫的長短、位置不同。

  5、巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、上節(jié)課,我們到果園里去摘果子。這節(jié)課,我們把這些果子拿出來再認(rèn)一認(rèn)。(課件展示:帶有生字、詞語的果園。)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。

  2、上節(jié)課,我們還欣賞了秋姑娘送給我們的禮物《秋天的圖畫》。這節(jié)課,我們要繼續(xù)讀懂它,并把它背下來。

  二、深入學(xué)習(xí),感情積累

  1、誰能讀這幾個句子?

  課件出示:

  梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪。高梁舉起燃燒的火把。

  2、課文中,這四句并成一句,誰能讀?(課件出示:課文第2句。)個別逐句讀。

  3、這么長的一句話,告訴我們什么?你是從哪兒感受到秋天到了?整句連讀,注意停頓。

  4、秋天到了,瓜果和稻子成熟了,豐收了,大家的心情怎么樣?誰能把這種高興、激動的心情讀出來?請同學(xué)們自己讀讀1~2兩句。結(jié)合插圖,理解句意:

  “燈籠”指梨。“火把”指高梁,“金黃、紅紅、金色、燃燒”說明瓜果和稻子成熟、豐收。

  5、誰能把1、2兩句背下來?個別讀、評價,背誦1、2兩名。

  6、誰使秋天這樣美麗?指名讀4、5兩句。

  7、想一想,“勤勞的人們”指的是哪些人?你想對他們說些什么?請你們這樣來說:

  梨樹( )好像在說:“___________!

  蘋果( )好像在說:“___________!

  稻海( )好像在說:“___________!

  高粱( )好像在說:“___________!

  8、啊,這么美的秋天圖畫,原來是人們用勤勞的雙手描繪出來的.!誰能有感情地讀讀最后兩句?學(xué)生有感情地朗讀最后兩句。

  9、誰能背這兩句?

  10、全文能背嗎?背誦全文。試背、師生合作背、找同伴背。

  (設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)語言,欣賞語言,積累語言,從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生語言的目的。把教師主導(dǎo)學(xué)生主體地結(jié)合起來,使學(xué)生真正得到收獲。)

  三、各展所長,贊美秋天

  1、同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,我們也用自己喜歡的方式來贊美秋天!自由組合,贊美秋天:

  ⑴ 畫畫組:

  畫秋天。

 、 寫話組:

  寫秋天。

 、 歌唱組:

  唱秋天。

 、 表演組:

  演秋天。

  ⑸ 標(biāo)本組:

  收集落葉……

  2、教師一起組織參與。

  (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生主動參與、互相合作的能力。并且給學(xué)生提供戰(zhàn)士自己的機(jī)會,讓他們都體會到成功的快樂。)

  四、生字書寫

  1、課件出示這節(jié)課寫的四個字:

  字 蘋 麗 勞

  2、指名讀。

  3、說說哪個字較難寫?觀察字形、筆畫位置、描紅。

  4、范寫:

  麗、勞自由練寫。

  【板書設(shè)計】

  秋天的圖畫

  梨樹掛起金黃的燈籠。

  蘋果露出紅紅的臉頰。

  稻海翻起金色的波浪。

  高梁舉起燃燒的火把。

  【教學(xué)反思】

  學(xué)生對秋天并不陌生,憑他們的經(jīng)驗,能夠發(fā)現(xiàn)和體會秋天的變化,在教學(xué)過程中,通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地、充分地朗讀,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅,而學(xué)生對自己喜歡秋天的表現(xiàn)方式是不同的,我班有兩個學(xué)生畫得十分漂亮,有三位朋友文筆比較優(yōu)美。

  課文《秋天的圖畫》教案 4

  【教材簡析】

  《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美,行文流暢,作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

  【教學(xué)理念】

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo),教學(xué)中我采用多種手段鼓勵學(xué)生自主地讀書,讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)8個生字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。

  【教學(xué)流程】

  一、談話引用,激發(fā)興趣

  同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來,現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)。

  學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點,讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

  二、觀察圖畫,了解圖意

  現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?

 。ü麡渖辖訚M了成熟的果實,在果園旁邊是堇色的稻田,稻子艘成熟了,紅紅的是高粱,天上有一群大雁往南飛。)

  學(xué)生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來,既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力,又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化。

  三、讀課文,認(rèn)讀生字

  1、同學(xué)們把課文輕聲地讀以便,要求讀準(zhǔn)子音,讀通句子。

  誰愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)。

  2、出示卡片認(rèn)讀生字。

  圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀,并匯報記法。

  在認(rèn)讀生字過程中,學(xué)生通過開火車賽讀,團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識和競爭意識都得到了很好的體現(xiàn)。

  四、細(xì)讀課文,感悟課文內(nèi)容

  1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊體會秋天的美麗景象。

  2、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀,一會兒讀給大家聽。

  誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。

 。ù笃聊唬├鏄鋻炱鸾瘘S的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的潑浪,高粱舉起燃燒的火把。

  教師范讀、指名讀、齊讀。

  誰使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。(指名讀,多人。)

  看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的`“人”字,好象在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

  3、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。

  朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它即是理解語言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語感。教學(xué)時,我采用各種形式的讀,讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容,在整個閱讀過程中,使學(xué)生始終保持主動參與的意識,從而產(chǎn)生真切的情感體驗,喜愛秋天、贊美秋天,學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文,真是聲情并茂。

  五、擴(kuò)展活動

  通過學(xué)習(xí),你認(rèn)為秋天是一個什么樣的季節(jié)?

  下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達(dá)你對秋天的喜愛、贊美之情。

  學(xué)生活動。(如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己

  的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天。)

  展示學(xué)生作品,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會

  這種形式新穎的擴(kuò)展活動,學(xué)生積極投入,以自己喜歡的方式,表達(dá)自己對秋天的情感,抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時,學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。

  六、全課總結(jié)

  這節(jié)課你都學(xué)到了什么?

  (學(xué)生談收獲。)

  課文《秋天的圖畫》教案 5

  【教材簡析】

  秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫,它是山野對人們辛勤勞動的報答。

  作者運用比擬的手法來描寫,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。誰使秋天這樣美麗?這一設(shè)問,把我們的思路從山野引向人們,從豐收的景象引向豐收的原因,對勤勞的人們的贊美之情,油然而生。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)8個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

  3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的.方式來表現(xiàn)秋天。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本文篇幅短小,淺顯易懂,富有童趣,可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)時數(shù)】

  2課時。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、揭示課題,初讀課文

  板書課題,讓學(xué)生自己讀課文。

  二、小組合作認(rèn)讀生字

  直接出示課后我會認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決。

  三、感知課文內(nèi)容

  1、自由讀課文,要求:

  學(xué)生充分地讀,把生字讀正確,把句子讀通順。

  2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

  3、自讀、齊讀課文,要求:

  讀得正確、流利。

  4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

  四、再讀感悟

  1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

  2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

  3、點撥讀,通過點撥,體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī),體會秋天的圖畫色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好。

  4、比賽讀,看誰讀得美。一邊讀一邊體會課文所表達(dá)的對秋天的喜愛與贊美的情感,體會課文中問句所表達(dá)的語氣。

  5、學(xué)生選讀:

  選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。然后互幫互學(xué),讀好每個句子。

  6、美讀:

  教師再范讀,讀出秋天到來時的興奮、喜悅,描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀,也可以在教師范讀后,再美美地讀,還可做動作配合讀,要充分地讀。

  7、在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天,再試著練習(xí)背誦。

  五、作業(yè)

  朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字、課文

  二、配樂朗讀課文,檢查背誦課文

  三、指導(dǎo)寫字

  要求寫的字,要認(rèn)寫結(jié)合,先認(rèn)后寫。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的,都要注意復(fù)習(xí)鞏固,要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn),單獨出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過組詞語理解字義,通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形,通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正,寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課,重點指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點水和草字頭的字。

  四、擴(kuò)展活動

  根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話。秋天來啦,秋天來啦,山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場

  五、實踐活動

  通過我會讀,我會畫,我會做,把課內(nèi)課外結(jié)合起來,把動腦動手結(jié)合起來,讓學(xué)生走進(jìn)大自然,綜合運用各種知識和能力,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí):

  1、讀我會讀中的句子,聯(lián)系課文、觀察和想象,用圖畫描繪秋天。

  2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如,制作秋天的禮物:

  用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天

  3、全班分工合作,辦個小小展覽會。

  【資料袋】

  大雁:

  大雁是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天,大雁南飛;春天,大雁北去。它們排成整齊的一字或人字,掠過長空,激起人們無盡的遐想。

  課文《秋天的圖畫》教案 6

  【教材簡析】

  本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法,簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了,表達(dá)了對秋天的景象和勞動人民的贊美之情。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識和能力:

  1、會認(rèn)、會寫8個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  過程和方法:

  1、采用多種形式的朗讀,加深對課文內(nèi)容的理解。

  2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

  【教學(xué)重點】

  通過多種形式的朗讀,理解課文內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的思想感情。

  【教學(xué)難點】

  引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想,體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、讓學(xué)生在家長或老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)大自然,感受秋天的美好。

  2、多媒體課件或掛圖。

  【課時安排】

  2課時

  第一課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  認(rèn)記生字,感悟課文,指導(dǎo)寫“波、浪”兩個字。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片,掛圖。

  【教學(xué)過程】

  一、揭示課題。

  1、板書課題,齊讀課題。

  2、說說讀了課題后你想知道什么。

  3、引入新課,出示課文。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

  1、自讀課文,并完成以下任務(wù):

  (1)把不認(rèn)識的字畫出來,然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教。

 。2)把課文讀通順。

  2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順。

  3、合作識字。同桌互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”中的生字,不會認(rèn)的請教對方,相互交流用什么方法記住這些生字。

  4、出示課件。

  讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“籠、浪、粱”是后鼻音的字。)

  5、課件出示詞語:燈籠高粱。

  指導(dǎo):“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。

  6、吃瓜果游戲。用多媒體課件把課文中的`“我會認(rèn)”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中,請學(xué)生挑選自己喜歡的瓜果,教師點擊鼠標(biāo),水果就翻出一串生字,學(xué)生能正確認(rèn)讀生字,瓜果就“獎”給他。

  三、感悟課文。

  1、請學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

  2、教師范讀。

  3、學(xué)生自讀,邊讀邊想象秋天的圖畫。

  4、小組合作。

  (1)選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學(xué)聽,再說說自己為什么喜歡這個句子,然后互幫互學(xué),讀好每個句子。

 。2)比賽讀,看誰讀得美。

  5、提出自己在讀中弄不明白的問題。

  6、配樂齊讀課文,讀出秋天的美好,讀出人們的喜悅。

  四、指導(dǎo)寫字。

  1、課件出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什么區(qū)別?

  2、范寫。

  3、學(xué)生在書上的田字格中描紅、臨寫。

  五、作業(yè)布置:

  第二課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  指導(dǎo)背誦課文,指導(dǎo)寫字。

  【教學(xué)過程】

  一、指導(dǎo)背誦全文。

  1、全文共有四句話,讓學(xué)生一句一句地試背。

  2、齊背課文、指名背、配樂背。

  二、指導(dǎo)寫字。

  1、課件出示生字:燈、作、字、蘋、麗、勞。

  2、給這些生字組詞。

  3、寫字指導(dǎo)。

  作:左窄右寬,注意“作”字右邊的寫法。

  麗:上下結(jié)構(gòu),上邊一橫不要寫斷成兩畫。

  勞:上中下結(jié)構(gòu)。

  4、學(xué)生在課本上描紅。

  5、學(xué)生在練習(xí)本上寫生字,寫后互相評議。

  三、指導(dǎo)實踐活動。

  1、自由讀“我會讀”中的句子,邊讀邊想象句子描繪的圖畫。

  2、開火車讀這四個句子。

  3、課外實踐活動指導(dǎo)。

 。1)討論:我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢?

 。2)討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天:畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。

 。3)課外可在家長的幫助下開展實踐活動。

  課文《秋天的圖畫》教案 7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“梨、圖”等8個生字。會寫“波、浪”等8個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

 。场⑾矚g秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛,能背誦課文。

  【教學(xué)重點】

  識字、寫字。

  【教學(xué)難點】

  把自己的感情通過朗讀表達(dá)出來。

  【教學(xué)設(shè)想】

  秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫,畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫,它是山野對人們辛勤勞動的報答。本文篇幅短小精悍,淺顯易懂,富有情趣,可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。識字的.鞏固和檢測可放在語言環(huán)境中進(jìn)行,把識記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。對要求寫的字,要認(rèn)寫結(jié)合,先認(rèn)后寫?赏ㄟ^組詞來理解字義。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、說話入境,插畫導(dǎo)入

  1、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?

  ⑴先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

 、迫嘟涣鳎杂砂l(fā)言。

  2、老師也找到了秋姑娘。(課件出示文中插圖)你知道老師是從哪些地方找到的嗎?

 、磐阑フf。

 、粕杂砂l(fā)言。

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí):

 、女嫯嬌郑焉肿x準(zhǔn)確。

  ⑵想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn)。

 、亲x讀課文,把課文讀通順。

  三、誦讀課文,讀中感悟

  1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

  2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。

 。场⒆x句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評議,練習(xí)朗讀:

  課件出示:

  梨樹掛起金黃的燈籠。

  蘋果露出紅紅的臉頰。

  稻海翻起金色的波浪。

  高粱舉起燃燒的火把。

  重點指導(dǎo)朗讀。

 。础⒂懈星榈乩首x課文,讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。

 。怠⒂孟矚g的方式練習(xí)背誦課文。(可看課件背,同位互背……)

  四、各展所長,贊美秋天

  1、啟發(fā)談話:

  小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,我們也用不同的方式來贊美秋天,好嗎?

  2、自由組合,贊美秋天:

  畫畫組:畫秋天

  寫作組:寫秋天

  表演組:演秋天

  歌唱組:唱秋天

  課文《秋天的圖畫》教案 8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):

  學(xué)習(xí)生字。會認(rèn)8個生字。會寫8個生字。

  2、能力目標(biāo):

  正確流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  3、情意目標(biāo):

  通過本課的學(xué)習(xí),感悟秋天的美麗。

  教學(xué)重點

  識字、寫字、朗讀背誦課文。

  教學(xué)難點

  鞏固識字及有感情的朗讀。

  教學(xué)儀器與媒體

  掛圖、卡片、自制獎品、生字課件。

  教學(xué)思路

  說與看結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的'語言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見

  一、背誦課文,贊美秋天。

  二、匯報作業(yè)

  1、組內(nèi)匯報。

  2、小組匯報比賽(你用什么方法記住這些生字的呢?)

  三、自主識字

  1、自己想一想,小組說一說,看看那個小組記住的最快。

  2、小組代表介紹快速認(rèn)識記憶的方法。

  四、鞏固生字

  1、說字尋找字。(如教師說:“勤勞的”“勤”在那里?學(xué)生們舉起手中的卡片。)

  2、找朋友。(如老師舉起圖,問誰能夠給它找到一個朋友,組成一個詞語,并用詞語說話。)

  五、寫字指導(dǎo)齊背指名背小組比賽背朗讀描寫秋天的詞語、圖片、短文、詩歌;

  1、仔細(xì)觀察,同桌說說每個字的字形和筆順。教師示范:波浪蘋勞指導(dǎo)寫好三點水和草字頭。

  2、學(xué)生描紅,仿寫,教師巡視。

  3、小組一起給字看病,并改正。教師板書生字

  課文《秋天的圖畫》教案 9

  【課文標(biāo)題】

  秋天的圖畫。

  【教學(xué)目的】

  1、會認(rèn)8個生字,會寫8個字。

  2、正確流利、有感情地朗讀課文并背誦。

  3、在朗讀中體會秋天的美景及作者對勤勞的人們的贊美之情。

  【教學(xué)重點】

  識字、寫字。

  【教學(xué)難點】

  朗讀感悟。

  【教學(xué)方法】

  情境教學(xué)及媒體資源播放。

  【教學(xué)用具】

  字卡、詞卡、掛圖、媒體資源(PPT、動畫、視頻)。

  【教學(xué)時間】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  師:昨天我們學(xué)了識字(一),描繪了秋天的圖景,秋天美不美?今天讓我們繼續(xù)看看秋天是什么樣子的吧。

  二、自讀課文、認(rèn)讀生字

  1、播放媒體資源,學(xué)生自讀課文,找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

  2、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀:

  ⑴ 教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。

  ⑵ 學(xué)生拼讀,互相糾正。

 、 教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。

  3、教師講解重要的生字,學(xué)生書寫:

 、 老師講解重要的生字,幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的'筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。

 、 學(xué)生書寫,教師巡視。

  ⑶ 讓學(xué)生到黑板上書寫,其它同學(xué)到黑板批改。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書寫

  1、集體拼讀

  2、出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀

  3、聽寫重要的生字詞

  二、朗讀感悟

  1、播放媒體資源PPT,讓學(xué)生感受與領(lǐng)悟課文描繪的圖景。

  2、教師范讀,學(xué)生自由讀,邊讀邊領(lǐng)悟課文中所描繪的秋天的圖畫,并選出自己喜歡的句子。

  3、播放媒體資源,進(jìn)行圖片欣賞,小組討論,談?wù)勛约簩η锾斓母惺堋?/p>

  4、小組輪流讀,看哪個小組讀得最有感情,最大聲響亮、標(biāo)準(zhǔn)。

  5、學(xué)生自讀。

  6、比賽背誦全文。

  三、小結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)了課文《秋天的圖畫》。作者說秋天很美,就像一幅圖畫。作者為什么這樣說呢?(學(xué)生答,教師補(bǔ)充。)秋天就像一幅圖畫,因為它是五顏六色的,很美麗。

  除了課文中寫到的秋天美麗的風(fēng)景,大家仔細(xì)想想,你所看到的秋天是什么樣子的,請向同學(xué)描繪。

  課文《秋天的圖畫》教案 10

  第 一 課 時

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞語,今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

  2、直觀感知:播放秋天音樂風(fēng)光片。

  3、引導(dǎo)回顧、表達(dá):欣賞了秋天的風(fēng)光,你想說什么?

  4、總結(jié)學(xué)生感想,導(dǎo)入:秋天就像一幅美麗的圖畫,看看課文是怎樣描寫秋天的。

  5、出示課題并朗讀。猜字謎:“四四方方一間房,里面住著冬姑娘。”(圖)出示“圖”字的卡片(蘋果狀),反復(fù)讀后組詞。

  二、初讀感知

  1、播放相關(guān)課件,師范讀。

  2、學(xué)生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。讀一讀。

  3、再讀課文說說自已了解了什么,最喜愛哪些句子。

  4、再次播放課件,學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。

  三、再讀理解

  1、出示圖片,圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿。老師畫的.這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》,你們覺得怎么樣?少了些什么呢?

  2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。

  3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼,幫老師完成這幅畫?

  4、他貼的對嗎?要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。

  5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。小結(jié):這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠。 你能用“好像”說句話嗎?

  6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀,提示朗讀課文“四到”:眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。

  7、出示課件,提示相關(guān)景物,指導(dǎo)學(xué)生背誦。

  8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。

  思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?

  表現(xiàn)任務(wù)和要求教學(xué)活動和程序隨筆

  第 二 課 時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、小朋友們,上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣,這一節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章,現(xiàn)在誰想來有感情地讀一讀呢?

  2、指名讀,其他同學(xué)聽評。

  3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎?

  (1)組織學(xué)生先自已試著看圖背誦,再指名背誦。

 。2)以多種形式比賽背,反復(fù)背,男女生比賽,小組比賽,單個背。

  二、認(rèn)識生字詞語

  1、組長安排活動:抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得順不順,還有哪些字不會認(rèn),互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

  2、組長檢查后給組員記成績:表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉,有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個笑臉。

  3、教師四處巡視,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”。

  4、小組交流:小組擂臺賽

  5、教師重點檢查幾個能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。三、學(xué)寫生字

  1、今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字,是哪四個字呢?

  2、指名讀,說偏旁,組詞。

  3、自由“讀貼”,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字。

  5、生仿寫。

  6、指名板演,大家來評一評。

  7、生練寫這四個字。

  課文《秋天的圖畫》教案 11

  一、激情導(dǎo)入

  揭示課題

  1、教師讓學(xué)生談一談秋天倒田野里都看到了什么,景象怎樣?

  2、教師用生動、簡潔的語言描繪秋天,自然而然地引出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、板書課題。

  二、熟讀課文

  自主識字

  1、教師先請學(xué)生自由讀課文,勾畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,熟讀課文。

  2、組織學(xué)生在小組內(nèi)交流識字、讀課文的情況。

  三、全班交流

  1、教師采用各種方法檢查學(xué)生識字的情況。

 。1)出示帶音節(jié)的生字,檢查學(xué)生人度生字的情況。

 。2)出示去掉音節(jié)的生字,檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。

 。3)出示詞語,檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的'情況。

  2、教師運用多種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

  四、再讀課文

  深入理解

  1、先組織學(xué)生圍繞思考題自學(xué):

  (1)課文中哪句話可以概括短文的主要意思?

  (2)短文都寫了山野中的哪寫景物?這些景物都又哪些特點?

 。3)是誰把秋天打扮得這么美麗?

  再走到學(xué)生中間去,解答學(xué)生提出的疑難問題,并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  2、出示圖畫,教師組織全班交流自學(xué)成果。

 。1)教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心句。

 。2)教師引導(dǎo)學(xué)生了解課文描寫的景物和特點。

 。3)教師引導(dǎo)學(xué)生思考是誰把秋天打扮得這樣美麗?

  (4)啟發(fā)學(xué)生談一談勞動人民還創(chuàng)造了哪些奇跡。

  3、朗讀課文。

  五、指導(dǎo)書寫

  鞏固識字

  1、利用生字卡片繼續(xù)鞏固識字。

  2、朗讀課后我會讀中的詩歌,鞏固識字。

  3、重點指導(dǎo)字、蘋的寫法。

  課文《秋天的圖畫》教案 12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)8個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

  3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

  【教學(xué)重點】

  指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點水和草字頭的字,引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟秋天的美好。

  【教學(xué)難點】

  通過觀察圖片、影像,多讀感悟,想象等方式引導(dǎo)學(xué)生體會秋天的美好與喜慶,知道秋天是個收獲的季節(jié)。

  【教學(xué)時間】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖課時目標(biāo)

  1、正確認(rèn)讀、識記8個生字,學(xué)會正確書寫8個生字。

  2、在充分讀的基礎(chǔ)上,初步感知課文內(nèi)容,感受秋天的美好。

  〖教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,揭題,初讀課文

  1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登”“瓜果飄香”燈苗寫秋天的詞語,今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

  2、直觀感知:

  播放秋天的音樂風(fēng)光片。

  3、引導(dǎo)回顧、表達(dá):

  欣賞了秋天的風(fēng)光,你想說什么?

  4、導(dǎo)入:

  秋天就象一幅美麗的圖畫,讓我們看看課文是怎樣描寫秋天的?

  5、出示課題,齊讀。

  二、小組合作認(rèn)讀生字

  1、出示課后“我會認(rèn)”中的生字讓學(xué)生自由認(rèn)讀。

  2、讓學(xué)生自由發(fā)揮,想象動腦,用游戲方式引導(dǎo)學(xué)生自主識字,如:

  編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字找字等等。

  3、遇到困難提示學(xué)生通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。

  三、感知課文內(nèi)容

  1、自由讀課文,要求:

  把生字讀正確,把句子讀通順。

  2、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

  3、四人小組合作朗讀,要求讀正確、配合默契。

  4、反饋讀書情況,抓重點、難點段落范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

  5、自讀、齊讀課文,要求:

  讀得正確、流利。

  6、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字,分析字形書寫的重點和難點。

  2、教師范寫,講明書寫重點:

  怎樣寫好含有三點水和草字頭的字?

  4、學(xué)生練習(xí),糾正寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  第二課時

  〖課時目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,并能在朗讀背誦中表達(dá)對秋天的喜愛與贊美。

  2、在熟讀中發(fā)揮想象說說自己體會感悟到的秋天的`美好。

  〖教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、開火車認(rèn)讀生字并組詞。

  2、聽寫生字、詞語。

  二、朗讀感悟

  1、學(xué)生分組朗讀,要求:

  ⑴ 小組的同學(xué)之間互相幫助,讀準(zhǔn)字音。

 、 讀得流利

  ⑶ 教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

  2、學(xué)生找出自己最喜歡的句段讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫,看誰能記住自己讀的句段。

  3、師生交換讀,教師可選出自己感受最深、或自己讀得最有感染力的句子,與學(xué)生交換讀:

 、 要求學(xué)生:

  認(rèn)真聽教師范讀,可以模仿教師朗讀,猜猜老師為什么要這樣讀?

  ⑵ 要求教師:

  認(rèn)真聽學(xué)生朗讀,根據(jù)學(xué)生朗讀的情況提示學(xué)生注意,然后再范讀。

  4、隨機(jī)點撥:

  朗讀中注意體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī),體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。

  5、競賽讀,看誰讀得美。

  6、看著課文插圖用自己的話說說秋天,再試著背誦。

  7、有感情地齊讀全文。

  三、想象拓展,說話訓(xùn)練

  1、想一想,你在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么,收獲了什么?

  2、你打算怎樣為秋天的圖畫增光添彩?

  四、擴(kuò)展活動

  1、讀“我會讀”中的句子,聯(lián)系課文、觀察和想象,用圖畫描繪秋天。

  2、辦個小小展覽會:

  展示同學(xué)們課外完成的“秋天的禮物”,落葉樹簽、賀卡、自己創(chuàng)作的贊美秋天的詩歌、句子、文章等。

  3、創(chuàng)編一個秋天的童話,如:

  “秋天來啦,秋天來啦。”山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……

  【作業(yè)設(shè)計】

  1、動腦思考:

  你在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么,收獲了上什么?

  2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,如:

  制作秋天的禮物,做落葉書簽,用自己的畫做賀卡,寫寫贊美秋天的小詩、句子、文章等。

  【課后記】

  本課中的比喻句理解成了難點。課堂上說得頭頭是道,作業(yè)本上要求用“像”寫話,那就全部亂了套。我不知道對于二年級的孩子來說,比喻是否會那么容易運用,不知道如“我長得像我爸爸”這類的句子是否也可以認(rèn)為他是對的。

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