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課文《荷葉圓圓》優(yōu)秀教案

時間:2021-07-04 10:33:49 教案 我要投稿

課文《荷葉圓圓》優(yōu)秀教案范文

  〖指導思想

課文《荷葉圓圓》優(yōu)秀教案范文

  根據《語文課程標準》的要求,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方法,努力建設開放而又有活力的語文課程。

  〖教學目標

  1、 感知課文內容,指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,感受語言的優(yōu)美。

  2、 結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語,在閱讀中有自己獨特的感受。提高學生的語言表達能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。

  3、 理解課文內容,讓學生受到美的熏陶,激發(fā)學生熱愛生活的美好情感。

  〖教學思路

  1、 激發(fā)興趣,調動學生自主學習。

  開課時講故事引入,初步感知課文:小動物幫助正音,為正確朗讀課文打好基礎。

  2、 理解課文內容,引入探究性的合作學習、討論,鼓勵在閱讀中有自己的獨特的體會。

 、僖龑Ш⒆觽冏杂煞纸M(即蜻蜓組、青蛙組),合作學習,討論為什么各個小伙伴把荷葉比作了不同的事物?

 、谠谛“堤柕膸椭拢瑖L試變成不同的角色,進行朗讀。

  3、 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造潛能。

 、僦v自己的.故事。

 、趯⑦@里發(fā)生的故事變成一幅畫,一段小作文等。

  〖教學過程

  一、 整體感知

  1、 激趣引入

  黑板上,你看見了什么?

  2、 邊聽邊想:故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事?

  出示課件,師范讀課文。

  生回答(師貼圖)

  3、 生字正音

  故事中的小伙伴要帶著我們一起讀準字音、讀好詞語

  ①(出示課件)生示范,全班齊讀生詞

  ②齊讀生字卡片

 、坶_火車讀卡片

  二、講讀課文,探究學習

  1、 看黑板。荷葉是什么樣的?

  看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉,你一定非常喜歡,課文雖然只用了一句話來說這樣的景色,但從中,你也可以體會出作者和我們一樣的心情。

  出示1段

  指導朗讀(重點指導圓圓的、綠綠的)

  2、 圓圓的、綠綠的荷葉多美呀,小伙伴們都來了

  首先出場的是小水珠

 、俪鍪拘∷槎(文字課件)

  小聲自讀,你知道了什么?

  ● 小搖籃是用來做什么的?

  ● 小水珠說什么是它的搖籃?

  ● 一陣風兒吹來,荷葉微微擺動,小水珠躺在這搖籃里,輕輕地晃動著身子,可舒服了! 指導朗讀搖籃 。

  ● 聰明的小水珠一邊晃動著身子,一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛,好奇地四處瞧著,他一定看見了許多許多,有什么?

  ● 為什么把荷葉說成小水珠的搖籃?

  ②這么舒服的搖籃,讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!其讀和試背第二自然段。

  3、 了小水珠,其它的小伙伴也有話要說,我們把小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話,用在書上勾出來。

  生答,師課件展示

  ①四個大組分角色讀

 、谟^察這四句話,都說的是誰?

  都說的是荷葉,為什么小伙伴說的確不一樣呢?小水珠,你們說荷葉是你們的?小蜻蜓/小魚兒?

  師勾出。

  4、 小水珠的秘密,老師剛才和孩子們通過認真讀課文,想想自己生活中看,已經找到答案。

  剩下的三個選擇一個自己喜歡的進行討論學習。

  5、 自由分組。(蜻蜓組、青蛙組、小魚組)

  布置任務:你們?yōu)槭裁凑f荷葉是你們的停機坪?(歌臺、涼傘)

  匯報形式:⑴我是誰?

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