《多彩的面具》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞中國(guó)的地方戲劇——川劇，初步了解中國(guó)戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)川劇藝術(shù)的喜愛(ài)愿望，學(xué)會(huì)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。
2、了解川劇“變臉”藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)和面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并探索“變臉”和面具的不同表現(xiàn)形式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解川劇變臉?biāo)囆g(shù)，并學(xué)習(xí)戲劇臉譜的基本設(shè)計(jì)方法。設(shè)計(jì)一張?jiān)煨酮?dú)特、五官細(xì)節(jié)夸張、色彩鮮艷明快的面具。
設(shè)計(jì)理念：
以川劇的變臉為切入口，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)生主體理念，堅(jiān)持“授之以漁”,教師通過(guò)展示面具圖片,讓學(xué)生找出面具獨(dú)有的特點(diǎn):對(duì)稱(chēng)性和圖案的夸張性以及色彩的對(duì)比性，體現(xiàn)了課堂的自主性。
教學(xué)準(zhǔn)備：《說(shuō)唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫(huà)棒。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前欣賞錄像：《川劇變臉》
二、談話(huà)導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
師：同學(xué)們，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？
師：變臉有什么作用？
師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)？
2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問(wèn)。
師：上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請(qǐng)你們拿出上節(jié)課做的面具。請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對(duì)比一下老師手中的面具，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？
【設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生大膽展示自己的作品，通過(guò)與老師的范作的對(duì)比中導(dǎo)入這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。】
三、欣賞創(chuàng)作
1、欣賞《說(shuō)唱臉譜》。
師：在川劇臉譜中，不同的色彩也可以用來(lái)表現(xiàn)不同人物的性格特點(diǎn)呢。在《說(shuō)唱臉譜》這首歌里就很生動(dòng)的向我們介紹了不同性格特點(diǎn)的歷史人物都可以用一種特定的顏色來(lái)表現(xiàn)。讓我們一起來(lái)欣賞一下這段視頻。
2、說(shuō)說(shuō)觀(guān)后感，交流歌詞中各顏色所代表的歷史人物。
師：好看嗎？看完后，你覺(jué)得印象最深的是什么？你從歌詞里知道了什么？曹操有什么性格特點(diǎn)？這種性格用了什么顏色來(lái)表現(xiàn)？關(guān)羽呢？張飛呢？
3、欣賞曹操、關(guān)羽、張飛的臉譜，觀(guān)察這些臉譜色彩的共同點(diǎn)。
師：再來(lái)看看這三張臉譜，仔細(xì)觀(guān)察這幾張臉譜都用了幾種以上的顏色？我們可以挑選一種表達(dá)人物性格特點(diǎn)的顏色作為臉譜的主要色彩，還可以再另外選擇2種以上的顏色來(lái)搭配，豐富你的臉譜色彩。
4、對(duì)比明、暗兩張臉譜的色彩。
師：再來(lái)看看這兩張臉譜，對(duì)比一下，兩張臉譜的色彩有什么不同？
師：你覺(jué)得明亮的色彩和灰暗的色彩比較起來(lái)哪一種對(duì)比更強(qiáng)烈？
5、提出制作要求。
師：這節(jié)課，就讓我們一起動(dòng)手用對(duì)比強(qiáng)烈的明亮色彩來(lái)裝飾你的臉譜面具。在動(dòng)手之前，老師要提幾個(gè)小要求：1、運(yùn)用3種以上的顏色。2、用色要鮮艷、明亮。3、涂色要均勻。等一下要請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)介紹下自己的作品，我們還將評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品就是老師手上的小卡通。
6、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞《說(shuō)唱臉譜》動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同顏色可以表現(xiàn)不同的人物性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的明亮色彩對(duì)面具進(jìn)行繪制�！�
四、展示交流
1、小組交流自己的作品，小組推選一名代表參加評(píng)比。
師：把你做好的面具和小組的成員分享，小組討論推選出一幅作品，把你們認(rèn)為最好的作品推薦給大家。
2、展示作品，評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)和巧手獎(jiǎng)。
師：每個(gè)小組推選出一幅作品，用一句簡(jiǎn)短的話(huà)向大家介紹一下你的面具。說(shuō)說(shuō)你都采用了哪些裝飾圖案？你運(yùn)用的主要顏色是什么？你想表達(dá)的是什么樣性格特點(diǎn)的`人物？
3、帶上面具表演。
師：同學(xué)們做的面具可謂是千姿百態(tài)、各有千秋。請(qǐng)你戴上做好的面具，隨著音樂(lè)一起上臺(tái)來(lái)展示一下你的作品吧。
【設(shè)計(jì)意圖：小組通過(guò)生生互評(píng)推選出優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的作品，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力，師生共同評(píng)選出創(chuàng)意獎(jiǎng)和巧手獎(jiǎng)。】
五、拓展延伸
1、欣賞課本41頁(yè)。
師：我們除了可以用繪畫(huà)的形式來(lái)制作面具，還可以用其他哪些材料方法來(lái)設(shè)計(jì)呢？
2、布置作業(yè)。
師：同學(xué)們課后可以嘗試?yán)貌煌牟牧显O(shè)計(jì)各種各樣的面具。 3、將作品贈(zèng)與觀(guān)課者。 師：今天在我們的身后來(lái)了很多領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、還有你們的爸爸媽媽來(lái)參觀(guān)我們的教學(xué)成果，那就讓作為小主人的我們盡一回地主之誼，一起把我們制作的精美的面具送給這些客人們好嗎？ 教學(xué)反思：
本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。川劇是四川文化的一大特色，變臉是川劇表演藝術(shù)的特殊技巧之一，變臉需要各種各樣的面具。從川劇變臉延伸到面具，把這些面具介紹給學(xué)生，可以促使他們了解我國(guó)戲劇藝術(shù)的博大精深。同時(shí)，由于戲劇臉譜裝飾藝術(shù)表達(dá)內(nèi)容的多樣化，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
本課的課堂教學(xué)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、興趣入手，貫穿欣賞、討論、情境想象等活動(dòng)，始終以學(xué)生樂(lè)于接受的方式將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的目的。如通過(guò)回憶“變臉”視頻片段，既激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，又鞏固了上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，整節(jié)課學(xué)生始終保持興趣盎然,為成功上好這一課奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
這節(jié)課我做了充分準(zhǔn)備，用多媒體代替了枯燥呆板的解說(shuō)。如通過(guò)播放《說(shuō)唱臉譜》動(dòng)畫(huà)片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀(guān)，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢固。
三、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神。如我讓學(xué)生以小組的形式坐在一起，在繪畫(huà)中既可以學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，又有利于小組評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。有的學(xué)生很快就把自己的作品完成了，這時(shí)候我讓他幫助身邊還沒(méi)有完成作品的同學(xué)，既讓他懂得同學(xué)間要互幫互助，又提高學(xué)生的制作效率。
四、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
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