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課文蘭蘭過橋教案

時間:2021-07-03 16:17:06 教案 我要投稿

課文蘭蘭過橋教案范文

  教學(xué)目標(biāo)

課文蘭蘭過橋教案范文

  1.認(rèn)識“梁、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.能對自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表意見,并樂于與人交流。

  4.了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。

  教學(xué)重點

  正確、流利地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

  課時安排

  3課時

  課前準(zhǔn)備

  課件、教學(xué)掛圖、生字、詞卡片、收集橋的圖片。

  教學(xué)過程

  教學(xué)案例(一)

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。(學(xué)生自由答)

  2.課件(出示不同橋的圖片)邊播放邊向?qū)W生介紹:從古到今,橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,橋也在不斷地變化著。今天,我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文(板書課題),課文里所講的橋會讓同學(xué)們大開眼界。)

  二、初步學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容

  1.指名分段朗讀課文。

  2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?

  (1)你是從課文的哪個地方找到這個答案的?

 。2)鼓勵引導(dǎo):你很會讀書,請再往下讀課文,看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。

  3.課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?

  4.課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請舉手的學(xué)生齊讀。

  5.再讀全文,把課文讀正確、流利。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  學(xué)生自由讀課文,想想蘭蘭過了哪兩種橋?

  二、朗讀感悟

  1.學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。

 。1)你喜歡哪種橋?(指名說)請喜歡潛水橋的同學(xué)讀讀描寫潛水橋的第一至四自然段。

 。2)看圖體會,小組討論:為什么喜歡潛水橋?(引導(dǎo)學(xué)生從橋的特點,從橋上可以看到什么來回答)

 。3)再讀、感受潛水橋的.神奇。

  2.學(xué)習(xí)課文五至九自然段。

 。1)朗讀課文五至九自然段。思考:你從這幾個自然段中知道了什么橋?

  (2)蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的?讀出課文中的句子。過橋后,把塑料橋怎么辦?讀出課文中的句子。

  (3)說說塑料橋有什么特點。

  (4)多媒體課件演示塑料橋使用的過程、方法。(遇小河—給管子打氣—過橋—放氣疊放)

  3.學(xué)習(xí)第十自然段。

 。1)齊讀第十自然段,思考:爺爺是個什么樣的人?

 。2)爺爺真會變魔術(shù)嗎?

  三、朗讀全文

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)課文

  1.朗讀全文。

  2.課文中蘭蘭過了哪兩種橋?潛水橋和塑料橋各有什么特點?

  二、鞏固識字

  1.學(xué)生識記生字,自由讀生字表中的字。

  2.互讀、互查。

  3.教師檢查讀生字,按序抽讀生字、齊讀、分組讀、個人開火車讀,打亂順序指名讀。

  三、書寫生字

  教師范寫生字,師生共同突破重難點。

  本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主,提示:

  “坐”1.兩個“人”要寫小,注意“捺”變?yōu)槎c;

  2.豎要寫長,寫在田字格的豎中線上;

  3.下橫要寫長,以托住整個字。

  四、練習(xí)

  1.找朋友(圓圈里的字和方框里的哪些是好朋友)

  2.照樣子,我會說。

  又平又穩(wěn)_________

  _________

  _________

  潛水橋架在水里,很像一幢長長的房子。

  _______________像____________。

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