《厄運打不跨的信念》教案模板
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會本課10個生字,認識多音字,理解由生字組成的詞語。
3、領會文章的思想內(nèi)容,感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有堅定的信念,就會有希望。
教學重難點:
體會談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅定信念、自強不息的可貴品質(zhì)。
教學時間:二課時。
教學過程:
第一課時
一、板書課題,引導質(zhì)疑:板書20、厄運打不垮的信念
1、看到這個題目,你會提出哪些問題呢?(估計學生會提出下列問題)
。1)厄運指什么?
。2)是誰遭到了厄運?
(3)他有著什么樣的厄運?
2、同學們提出的幾個問題,課文已經(jīng)給我們做了回答,F(xiàn)在,我們就帶著這幾個問題讀讀課文。
二、初讀課文,自學生字
1、學生自讀課文,要求學生讀準字音,讀通順句子。
2、劃出生字詞,并借助工具書自學不懂的詞,再和同學討論交流。
三、檢查自學情況。
1、字音教學:著重讀準浙、抄、撰等翹舌音?病⒄Q、寢、都是前鼻音,撰、遷是三拼音。
2、理解生詞:博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書等詞。
四、再讀課文,整體感知,理清課文層次。
1、輕聲讀全文,邊讀課文,邊思考:這篇課文主要講了什么?
2、指導分段
。1)默讀全文,思考各自然段講了什么,討論交流。
(2)把有聯(lián)系的段落分為一段,把單獨講一個意思的`段落分為一段。
①第一段:(1節(jié))寫家境貧寒的談遷編成了500多萬字的《國榷》。
②第二段:(2、3節(jié))寫書稿被人偷盜后,年老體弱的談遷重新編寫《國榷》。
、鄣谌危海4節(jié))寫由談遷的故事而發(fā)出的感慨。也是全文的總結(jié)。
指名分段朗讀課文,要求做到正確、流利。讀后評議。
五、學習課文第一段。
1、學生默讀課文第一段。思考:這段主要講了什么?
2、哪些詞句是講談遷不向困難屈服,自強不息的?(讀句子,談體會)
3、在這段中作者運用了列數(shù)字的寫法,表現(xiàn)了談遷的刻苦和信念的堅定,請你找出來讀一讀。說說你從中感受到了什么?你仿佛看到了什么?作者這樣寫有什么好處?
4、從這段中你體會到談遷是個什么樣的人?
5、指導朗讀。
三、作業(yè)
1.課堂作業(yè)。
(1)用鋼筆描紅、臨寫。
(2)讀一讀,再抄寫課后詞。
2.
課后作業(yè)。朗讀課文,體會文章的思想感情。
第二課時
一、復習引入。
1、上節(jié)課我們初讀了課文,學習了課文第一段,你知道了什么?你覺得談遷是個什么樣的人?
。ò鍟┎幌蚶щy屈服自強不息
2、師:談遷經(jīng)過20多年的奮斗,曾經(jīng)過6次修改,終于在50多歲時完成了一部鴻篇巨制500多萬字的明朝編年史《國榷》。這是何等的偉大啊!你們說說這需要的是什么齊讀(不向困難屈服,自強不息的精神。)
那么,課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服,自強不息?我們來繼續(xù)學習課文。
二、自學課文第二段。
1、學生自由朗讀課文第二段。思考:
(1)談遷遇到了怎樣的厄運?他又是如何面對這致命的打擊的?
(2)談遷有著什么樣的信念?在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的?
2、要求學生邊讀書,邊劃出有關句子,讀一讀。
3、哪些段落最使你感動,請你多讀幾遍。
三、全班討論、交流。
1、談遷遇到了怎樣的厄運?理解:家徒四壁。
2、書稿被偷,下落不明又這意味著什么?(意味著20多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有。)化為烏有什么意思?
3、為什么說這對任何人都是致命打擊?而對于談遷又是怎樣的打擊呢?
(當時的談遷已是年近花甲體弱多病的老人了,可見這種打擊是何等的慘重。
有感情地朗讀第二自然段。
4、那么,談遷又是如何面對這致命的打擊的?找出有關句子讀一讀,談談你的理解。
5、談遷有著什么樣的信念?在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的?
自讀課文3自然段,讀后全班交流。
。ɡ斫猓孩贋榱送瓿尚聲,為了使新書稿更加完善、準確,他四處尋訪、廣泛搜集,甚至親自考察歷史遺跡。他不怕苦(一襲破衫),不怕累(終日奔波)不怕孤單,不怕。昀象w弱)又經(jīng)過幾年的奮斗,新寫出一部明史巨著。
理解:②文中又一次運用了數(shù)字,104卷500萬字說明談遷為《國榷》傾注了多少心血!
通過引導學生對重點詞的理解,體會談遷在逆境中不低頭,不屈服,堅定信念,自強不息的品質(zhì)。)
6指導朗讀第三自然段。
7、名垂青史什么意思?為什么談遷能名垂青史?
四、學習第三段。
1、是啊,這是一個多么感人的故事啊!作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢?(齊讀四自然段。)
2、這句話是什么意思?說說你的理解。(人生難免有崎嶇和坎坷,但只要信念不被打垮,希望就永遠存在。)
3、這段在文中起了什么作用?(既是課文的總結(jié),又點明了文章的中心。)
五、有感情地朗讀課文。
課文學完了,你還有什么不懂的嗎?
六、總結(jié)全文。
1、課文主要講了一件什么事?
2、歸納中心思想。
。ū疚挠洈⒘嗣髂┣宄跏穼W家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事,表現(xiàn)了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。)
七、作業(yè)。
積累本課的好詞好句,請摘抄寫在本子上。
板書:
家境貧寒
不向困難屈服
書稿被偷
堅定信念
從頭撰寫
自強不息
《國榷》
名垂青史
【《厄運打不跨的信念》教案】相關文章:
厄運打不跨的信念教案11-08
《厄運打不跨的信念》教案素材05-23
《厄運打不跨的信念》教案范文10-31
《厄運打不跨的信念》教學設計07-02
厄運打不跨的信念教學反思11-28
厄運打不跨的信念的教學反思04-16
《厄運打不跨的信念》教學設計11-23
《厄運打不跨的信念》教學設計04-15
蘇教版《厄運打不跨的信念》教學反思07-12