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小學(xué)書(shū)法《提畫(huà)》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-11-18 19:14:32 藹媚 教案 我要投稿
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小學(xué)書(shū)法《提畫(huà)》優(yōu)秀教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)書(shū)法《提畫(huà)》優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)書(shū)法《提畫(huà)》優(yōu)秀教案

  小學(xué)書(shū)法《提畫(huà)》優(yōu)秀教案 1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫(huà)的特點(diǎn)、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫(huà)的漢字的寫(xiě)法;

  2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫(xiě)法;

  3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢(shì)的習(xí)慣養(yǎng)成;

  4.通過(guò)書(shū)法家的故事介紹、書(shū)法歷史的.講解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣;

  5.欣賞優(yōu)秀書(shū)法作品,逐步提高學(xué)生的書(shū)法審美能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫(huà)的特點(diǎn)、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫(huà)的漢字的寫(xiě)法。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫(xiě)法;

  2.講解新知識(shí)

 。1)長(zhǎng)撇:書(shū)寫(xiě)時(shí)要舒展,較為平直,由粗到細(xì),末筆出尖要慢,不可出現(xiàn)虛尖。

 。2)短提:入筆由重到輕,頓筆后向右上方輕提,整個(gè)筆畫(huà)不宜長(zhǎng),一般在整個(gè)漢字的左下,注意與右部的穿插避讓。

 。3)長(zhǎng)提:起筆稍頓,從左上到右下頓筆,頓筆不宜太重,轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向,提的角度不宜太大。

  3.課間休息,書(shū)法家故事時(shí)間

  4.課堂總結(jié)

  (1)總結(jié)本課知識(shí)重點(diǎn);

  (2)優(yōu)秀作業(yè)展示,拍照記錄;

  (3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

  5.作業(yè)布置

  把含有三個(gè)基本筆畫(huà)的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí),每個(gè)字一行。

  小學(xué)書(shū)法《提畫(huà)》優(yōu)秀教案 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo)

  學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)提畫(huà)的基本形態(tài)和特點(diǎn)。

  掌握提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,包括起筆、行筆和收筆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  能夠正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有提畫(huà)的簡(jiǎn)單漢字,如 “地”“把”“打” 等。

  過(guò)程與方法目標(biāo)

  通過(guò)觀察、示范、練習(xí)和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、模仿力和實(shí)踐能力。

  讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中體會(huì)提畫(huà)在漢字結(jié)構(gòu)中的作用,提高對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解和把握能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

  通過(guò)書(shū)法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心和專(zhuān)注的品質(zhì),以及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和形態(tài)特征。

  含有提畫(huà)的漢字的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn)

  提畫(huà)起筆、行筆和收筆的力度控制與銜接。

  在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí),提畫(huà)與其他筆畫(huà)之間的呼應(yīng)關(guān)系和整體協(xié)調(diào)性。

  三、教學(xué)方法

  直觀演示法:通過(guò)教師的現(xiàn)場(chǎng)示范,讓學(xué)生直觀地看到提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程和技巧。

  練習(xí)法:讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高書(shū)寫(xiě)水平。

  評(píng)價(jià)激勵(lì)法:對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  書(shū)法教學(xué)課件,包括提畫(huà)的圖片、書(shū)寫(xiě)視頻等資料。

  毛筆、宣紙、墨汁等書(shū)法書(shū)寫(xiě)工具,每個(gè)學(xué)生一套。

  含有提畫(huà)的漢字卡片若干。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(3 分鐘)

  教師在黑板上書(shū)寫(xiě)幾個(gè)沒(méi)有提畫(huà)的簡(jiǎn)單漢字,如 “土”“巴”“丁”,然后請(qǐng)學(xué)生觀察并思考:“如果要把這些字變成我們常見(jiàn)的其他字,還需要添加什么筆畫(huà)呢?”

  引導(dǎo)學(xué)生回答,引出本節(jié)課的主題 —— 提畫(huà)。

 。ǘ┬率冢12 分鐘)

  認(rèn)識(shí)提畫(huà)(3 分鐘)

  利用課件展示提畫(huà)的圖片,讓學(xué)生觀察提畫(huà)的形狀,引導(dǎo)學(xué)生描述提畫(huà)像什么(如像一把小飛刀、像一根斜著的針等)。

  教師總結(jié)提畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn):提畫(huà)一般由重到輕,從左下向右上提筆而出,形態(tài)呈斜勢(shì),線(xiàn)條粗細(xì)變化明顯。

  提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法(9 分鐘)

  起筆:起筆稍重,可向右下方頓筆,形成一個(gè)小的停頓點(diǎn),確定提畫(huà)的起始位置。

  行筆:從頓筆處開(kāi)始,向右上方快速提筆行筆,筆畫(huà)逐漸變細(xì),注意行筆的方向和角度要保持穩(wěn)定。

  收筆:在筆畫(huà)的末端輕輕提筆出鋒,使筆畫(huà)呈尖狀。

  教師在實(shí)物投影儀下示范提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程,邊寫(xiě)邊講解:

  教師再次示范提畫(huà)的書(shū)寫(xiě),這次放慢速度,讓學(xué)生跟著在空中比劃,感受書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作。

  學(xué)生在宣紙上進(jìn)行提畫(huà)的練習(xí),每個(gè)學(xué)生練習(xí) 5 - 10 遍,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)和筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。

 。ㄈ┚毩(xí)含有提畫(huà)的漢字(20 分鐘)

  出示漢字卡片(3 分鐘)

  教師拿出事先準(zhǔn)備好的含有提畫(huà)的漢字卡片,如 “地”“把”“打”“拉” 等,讓學(xué)生觀察這些漢字中提畫(huà)的位置和形態(tài)變化。

  教師示范書(shū)寫(xiě)(5 分鐘)

  在 “地” 字中,提畫(huà)位于 “土” 字右邊,起筆位置與 “土” 字橫畫(huà)的起筆大致在同一豎線(xiàn)上,提畫(huà)的角度要與整個(gè)字的.重心相協(xié)調(diào)。

  強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)順序,先寫(xiě)左邊的 “土” 字,再寫(xiě)右邊的提畫(huà)和 “也” 字,注意筆畫(huà)之間的呼應(yīng)和疏密關(guān)系。

  教師選擇其中一個(gè)漢字,如 “地”,在黑板上的田字格中示范書(shū)寫(xiě),重點(diǎn)講解提畫(huà)與其他筆畫(huà)的關(guān)系:

  教師再示范書(shū)寫(xiě)其他幾個(gè)漢字,讓學(xué)生進(jìn)一步觀察和理解提畫(huà)在不同漢字中的運(yùn)用。

  學(xué)生練習(xí)(12 分鐘)

  學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)含有提畫(huà)的漢字,每個(gè)字寫(xiě) 3 - 5 遍。教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的書(shū)寫(xiě)速度,感受筆畫(huà)之間的連貫和節(jié)奏感。

 。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)(10 分鐘)

  作品展示(3 分鐘)

  請(qǐng)幾位學(xué)生將自己書(shū)寫(xiě)的作品展示在黑板上,其他學(xué)生認(rèn)真觀察。

  自我評(píng)價(jià)(2 分鐘)

  請(qǐng)展示作品的學(xué)生先自我評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)自己在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,比如提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、在字中的位置是否合適、與其他筆畫(huà)的搭配是否協(xié)調(diào)等。

  同學(xué)互評(píng)(3 分鐘)

  其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),從提畫(huà)的形態(tài)、漢字的整體結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性等方面提出意見(jiàn)和建議。評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也要客觀地指出存在的問(wèn)題。

  教師評(píng)價(jià)(2 分鐘)

  教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)中的共性問(wèn)題,如提畫(huà)起筆過(guò)重或過(guò)輕、行筆方向不準(zhǔn)確、收筆不干脆等,并再次示范正確的書(shū)寫(xiě)方法。

 。ㄎ澹┱n堂小結(jié)與拓展(5 分鐘)

  課堂小結(jié)(3 分鐘)

  教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和在漢字中的重要性。

  總結(jié)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí),提高書(shū)寫(xiě)水平。

  拓展(2 分鐘)

  教師向?qū)W生展示一些古代書(shū)法家作品中含有提畫(huà)的字,讓學(xué)生欣賞,感受書(shū)法藝術(shù)的魅力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。同時(shí),布置課后作業(yè):讓學(xué)生尋找生活中含有提畫(huà)的漢字,并嘗試用毛筆書(shū)寫(xiě)下來(lái)。

  六、教學(xué)反思

  在本節(jié)課的教學(xué)中,通過(guò)直觀的演示和豐富的練習(xí)活動(dòng),學(xué)生對(duì)提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)有了較好的掌握。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與,能夠發(fā)現(xiàn)自己和他人作品中的優(yōu)缺點(diǎn),提高了審美能力和書(shū)寫(xiě)鑒賞水平。但在教學(xué)過(guò)程中,部分學(xué)生對(duì)提畫(huà)與其他筆畫(huà)的呼應(yīng)關(guān)系理解不夠深入,在今后的教學(xué)中可以增加更多的結(jié)構(gòu)分析和對(duì)比練習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的強(qiáng)調(diào),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

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