楓橋夜泊的備課教案范文

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、 讀準(zhǔn)字音,讀通整首詩。

　　2、理解詩句的意思,有感情地朗讀,并能背誦詩歌。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力,體會張繼漂泊在外的愁思。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力,體會張繼漂泊在外的愁思。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入。

　　1、今天我們要學(xué)習(xí)一首詩,這首詩讓一位詩人名垂千古,讓一座橋成為名橋,讓一座寺廟成為旅游勝地。

　　2、這首詩就是《楓橋夜泊》。(引導(dǎo)學(xué)生齊說)

　　解題

　　師板書:夜泊

　　(1)泊是本課的生字,誰來讀?這還是一個多音字。(分別組詞)

　　(2)在這里停泊的是什么?(船)所以“泊”在這里就是停船的意思。

　　(3)詩人在什么時候停的船?(晚上)評價:你真會思考。這兒寫的是夜泊。

　　(4)詩人將船停在哪里呀?(楓橋邊)師完成板書。評價:你們真厲害,和老師一起完成了詩題。指名讀。

　　(5)連起來說說詩題的意思。(什么時候,在哪里,干什么。)

　　3、同學(xué)們,是誰在楓橋邊停船啊?(唐朝詩人張繼)是的這就是詩的作者。

　　師板書。

　　4、今天,我們就一起走進(jìn)張繼,一起來感受這首名垂千古的詩。

　　二、初讀。

　　1、請同學(xué)們借助書后的生字表,把字音讀準(zhǔn),把句子讀順。

　　2、請生讀生字。

　　3、讀整首詩。注意斷句,讀出詩的韻味。

　　三、精讀感悟。

　　1、聽了你們的朗讀,我也想來讀這首詩,來到這楓橋邊。大家邊聽邊想,詩人張繼看到了什么,聽到了什么?把看到的用波浪線畫下來,把聽到的用小三角表示出來。

　　2、師范讀。

　　3、相信大家眼前一定浮現(xiàn)出了許多景物,也聽到一些聲音。四個人一個小組,交流一下,你所劃的景物和聲音吧!

　　4、先來說說看,張繼看到了什么?

　　月落:

　　(1)這是一輪怎樣的月亮?(殘?jiān)?這還是一輪怎樣的月亮?(月亮快要落下去了)

　　(2)是的,月落的.意思就是:月亮快要落下去了。

　　(3)看來夜已經(jīng)很深了,再過一會就要天亮了。同學(xué)們,這是什么季節(jié)的月亮?(深秋)快要入冬了,天上的月亮是怎樣的呢?

　　生:慘淡、無光,凄涼

　　(4)是的,這是凄涼的月光。誰來讀這個詞。

　　霜滿天:

　　(1)已經(jīng)是深秋了,下霜之后的天氣更涼了。為什么是“霜滿天”呢?(霜很大,很濃,很多)

　　(2)你們說,在這霜滿天的夜晚,詩人能感受到這種寒冷嗎?(能)

　　(3)我們在家里也許很難感受到這種寒冷。

　　而張繼此時身在哪里?(外地、船上)你們說得都很對。張繼本是湖北省襄州人,但他此時在哪里?(蘇州),從哪里知道?(姑蘇城)同學(xué)們,你們知道嗎?蘇州是我們江蘇的一個城市,湖北和江蘇之間相隔1000多公里。我們古代的人的主要交通工具就是船,行駛的速度非常慢,由此可見,張繼已經(jīng)離家很長時間了。我們把漂泊在外的人稱為什么?你能體會游子的感受嗎?(生交流)

　　這滿天的霜呀將游子張繼團(tuán)團(tuán)包住,張繼是什么感受呢?

　　(4) 讀讀這個詞。

　　江楓:

　　(1)江邊的楓樹。

　　(2)因?yàn)槭峭砩?江邊的楓樹在作者的眼里是什么樣子的?(暗紅,昏暗、黑乎乎)

　　漁火:

　　什么樣的?江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火,忽明忽暗,隱隱約約。

　　連起來讀讀這兩個詞。

　　5、同學(xué)們,你們看到了張繼所看到的,那張繼還聽到什么了呢?

　　烏啼:

　　(1)這是什么意思?人們喜歡聽烏鴉的叫聲嗎?(不喜歡)為什么?

　　(2)是的,烏鴉的叫聲十分刺耳,在夜晚聽到烏鴉的叫聲,更加的凄慘,凄涼。

　　(3)讀詞。

　　6、同學(xué)們,張繼看到的這些景物組成了一副圖,一副凄涼的秋夜圖。請你們回過頭來想想,用自己的話描述給你的同桌聽,從天空再到江面的順序來描述。

　　7、理解感悟“對愁眠”

　　(1)詩人看到了,霜天殘?jiān)?江楓漁火,聽著凄厲的烏鴉叫聲,張繼又怎樣的感受?(壓抑、難過、郁悶、心情很不好)

　　(2)此時的張繼睡得著嗎?(睡不著)用詩中的話來說就是“對愁眠”?

　　(3)作者為什么睡不著?(圈出“愁”)張繼心中滿是憂愁,那這里的“眠”是睡覺的意思嗎?那是什么眠?(失眠、無眠、不眠、難眠)

　　(4)是的,張繼根本睡不著,他帶著憂愁,難以入眠。

　　(5)連起來,讀讀整句詩。個別讀,分組讀,一起讀。

　　8、感受鐘聲。

　　(1)詩人在船上難以入眠,所以:姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

　　他還聽到了什么?看到了什么?默讀第二句。

　　(2)寒山寺:簡介寒山寺。寒山寺在哪里?是近在咫尺嗎?(不是,而是在姑蘇城外,只能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到。)

　　(3)張繼聽到了什么?(鐘聲)

　　(4)哪里傳來的鐘聲?(寒山寺)

　　(5)為什么遠(yuǎn)在蘇州城外的寒山寺的鐘聲,張繼也能聽到呢?(因?yàn)槭前胍沽?從哪里看出來?(夜半鐘聲到客船)

　　(6)這半夜的鐘聲傳到了哪里?(客船)在這里“到”就是傳到的意思。

　　(7)客船能聽到鐘聲嗎?真正聽到鐘聲的是——張繼。

　　(8)客船上的張繼是一個漂泊在外的人,他是一個孤孤單單,舉目無親的游子,這“鐺——鐺——鐺——”的鐘聲分明敲在張繼的心上。聽著鐘聲的張繼更加無法入眠了。他會想些什么呢?

　　(9)讀這句詩。

　　9、張繼的心中有無限的愁,他揮筆寫下了這首名垂千古的詩,字字都是發(fā)自肺腑。自己讀讀這首詩,感受這深深的愁。

　　個別讀,想讀的讀,齊讀,比賽讀。

　　四、拓展延伸。

　　咱們學(xué)習(xí)的《山行》和《楓橋夜泊》都是寫的關(guān)于秋天的所見所聞所感,今天老師還要給大家介紹兩首關(guān)于秋天的古詩�！堆a(bǔ)充習(xí)題》上的《暮江吟》和《秋詞》。

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