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《美麗的丹頂鶴》的第三課時教案
教學要求:
1、學習書寫課文中的生字。
2、指導背誦課文。
教學設計:
一、 復習提問
1聽寫詞語
遙遠 潔白 不論 第二故鄉(xiāng)
顯得 傳說 所以 三五成群
2根據(jù)第二段的描寫畫一只仙鶴,并涂上顏色。
二、 寫字指導
1須按筆順描紅的生字。
卻:共七筆。左右結構。須注意的是:左寬右窄,左高右低!叭ァ弊值牡谌P“橫”從橫中線上起筆,至豎中線止。右邊是單耳旁,不是雙耳旁。筆順為橫折鉤、豎。
所:共八筆。左右結構。第三、四筆分別為橫折、橫。第一、五筆均為平撇,第二、六筆均為直撇。
慮:共十筆。半包圍結構。第一筆為豎,在豎中線上。第五筆為短撇,第六筆為豎彎鉤。
遙:共十三筆。半包圍結構。右上是爪字頭,右下是“缶”,須逐筆書空。
2其他要描紅的生字。
之:共三筆。獨體字。筆畫少,不易寫好。須著重指導。第一筆點在豎中線上落筆,第二筆橫撇的橫、撇都較長,橫在左上格橫中線上方起筆,微微上斜,至橫中線右上格接近中部處轉折寫撇,穿過田字格的中心向左下方順勢撇去。撇與捺的收筆處相接。
引:共四筆。左右結構。指導時須注意兩點:左邊部分的筆順是:橫折、橫、豎折折鉤;右邊的的一豎,與“弓”字要保持適當距離,切忌靠得太近。
論:共六筆。左右結構。左窄右寬。第二筆為橫折提,一筆寫成。右下是“匕”,先寫撇,/article/不出頭。
顯:共九筆。上下結構!霸弧痹跈M中線上方,“業(yè)”在橫中線下方!霸弧甭孕《皹I(yè)”顯得扁而寬,穩(wěn)穩(wěn)托住上方的“曰”字。
3描紅練習。
三、 背誦指導
1指名背誦第一自然段。
2第二自然段有幾句話?(兩句)
各寫的什么?
指名試背。
3默讀第三自然段,思考自然段內(nèi)幾句話的層次。
齊讀第一句。
問:丹頂鶴有哪三“長”?
為什么說它處處顯得高雅?
人們?yōu)槭裁从纸械ろ旡Q是“仙鶴”?
試背第三自然段。
4指名填空。
我國的`—————————是丹頂鶴的——————。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里,它們————————,——————地生活著,要在這兒度過——————————。
5分段試背,然后背誦全文。
四、 課堂作業(yè)
1填空。
。1) 丹頂鶴有一身————羽毛,而脖子和翅膀邊兒卻是————的。它的頭頂,就象嵌著一顆————,所以人們叫它丹頂鶴。
。2) 丹頂鶴的樣子很逗人————,它的——、——和——都又細又長,不論在地上————,還是在天上————,都顯得那么高雅。