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課文《十二次微笑》教案

時間:2021-07-03 14:23:52 教案 我要投稿
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課文《十二次微笑》教案范文

  一、教學目標:

  1、認讀會認字,掌握會寫字,以及由生字組成的新詞。

  2、抓住重點詞語,理解課文中句子的意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、會用“小心翼翼、驚奇”造句。

  二、教學重、難點:

  1、學習課文,體會句子中重點詞語的作用。

  2、引導(dǎo)學生體會空姐最真誠的歉意,教育學生學會理解,學會寬容。

  三、課時安排:

  兩課時

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  學習生字;初讀課文,初步感知課文的內(nèi)容。

  教學過程:

  一、談話,導(dǎo)入新課

  1、破題,板書課題:19、十二次微笑

  2、全班齊讀課題,質(zhì)疑課題。

  二、自學生字新詞

  1、出示生字:

  提示注意“旅”的右邊部分,和“氏”區(qū)別。

  2、指名讀生字,注意生字的發(fā)音問題。

  3、全班齊讀生字。

  4、形近字組詞。

  項( ) 功( ) 糟( ) 遭( ) 蔬( ) 疏( ) 諒( ) 涼( )

  償( ) 嘗( ) 委( ) 萎( ) 旅( ) 族( ) 趟( ) 淌( )

  5、出示文中的詞語,指定小組讀詞語。

  6、學生輕聲自由朗讀課文,找出最令你感動的句子,并在句子旁邊寫上自己的感受。

  三、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)

  1、以小組為單位,小組討論,每個自然段寫了什么內(nèi)容?

  2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流,進行改進,并推薦代表準備發(fā)言。

  第一段:(1-4)由于空姐的一時疏忽,造成了乘客的不滿。

  第二段:(5-7)臨到目的地,乘客還是不肯原諒那位空姐,空姐依然微笑著將留言本交給了那位乘客。

  第三段:(8)由于空姐的十二次微笑,讓乘客最終決定將投訴信改寫成表揚信。

  四、分自然段朗讀課文

  1、思考:課文寫另外什么內(nèi)容?按什么順序?qū)懙�?本文是按照事情發(fā)展的順序來寫的。

  2、你讀了這篇課文,知道文中故事的大概內(nèi)容,你想到了什么?

  五、小結(jié)

  這位空姐以她高質(zhì)量的服務(wù),以十二次的微笑化解了乘客的不滿,同時也彌補了自己的疏忽,她為我們?nèi)w同學做出了榜樣。

  六、作業(yè):

  1、抄寫本課生字、詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  講讀課文第一~三段;總結(jié)全文。

  教學過程:

  一、復(fù)習,導(dǎo)入新課

  二、學習課文第一部分

  1、全班齊讀第一段。

  2、你讀懂了什么?(小組內(nèi)先互相交流,互相糾正)

  3、什么是“疏忽”?(一時間忘記了,沒有注意)

  5、空姐的一時疏忽造成了什么后果,從哪里可以看出來?找出具體的語句來說明。

  6、過渡:空姐一時的大意,延誤了乘客的吃藥時間,給旅客帶來了不便,因此乘客不肯原諒那位空姐。

  三、學習課文第二部分(5-7)

  1、指名朗讀課文第二段:要求正確、流利、有感情。

  2、請你們找出旅行期間空姐是怎樣對待乘客的句子。

  3、全班一起朗讀,并體會感情。(抓住“特意”“微笑”“委屈”“禮貌”“真誠”等詞語進行體會人物的'內(nèi)心活動)

  4、當乘客要寫投訴信的時候,空姐是怎么說的,怎么做的?乘客聽完有什么反應(yīng)呢?為什么?他的臉色有什么變化?

  四、學習課文最后一段

  1、指名朗讀課文,其余同學思考:乘客寫了些什么呢?你知道是什么原因么?

  2、教師出示信的內(nèi)容,全班一起朗讀。

  你知道乘客改變態(tài)度的原因是什么嗎?(因為乘客在空姐的十二次微笑中,感受到了空姐那真誠的歉意,這十二次微笑深深地打動了乘客,這種高質(zhì)量的服務(wù)讓那位乘客很滿意)

  五、總結(jié)全文

  1、學了這篇課文,你有什么感受?

  2、今后如果你一時疏忽做錯了事情,你該怎么辦?

  六、作業(yè):

  1、用“小心翼翼、驚奇”造句。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、寫一寫,學了這篇課文你有什么感受。

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課文《十二次微笑》教案范文

  一、教學目標:

  1、認讀會認字,掌握會寫字,以及由生字組成的新詞。

  2、抓住重點詞語,理解課文中句子的意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、會用“小心翼翼、驚奇”造句。

  二、教學重、難點:

  1、學習課文,體會句子中重點詞語的作用。

  2、引導(dǎo)學生體會空姐最真誠的歉意,教育學生學會理解,學會寬容。

  三、課時安排:

  兩課時

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  學習生字;初讀課文,初步感知課文的內(nèi)容。

  教學過程:

  一、談話,導(dǎo)入新課

  1、破題,板書課題:19、十二次微笑

  2、全班齊讀課題,質(zhì)疑課題。

  二、自學生字新詞

  1、出示生字:

  提示注意“旅”的右邊部分,和“氏”區(qū)別。

  2、指名讀生字,注意生字的發(fā)音問題。

  3、全班齊讀生字。

  4、形近字組詞。

  項( ) 功( ) 糟( ) 遭( ) 蔬( ) 疏( ) 諒( ) 涼( )

  償( ) 嘗( ) 委( ) 萎( ) 旅( ) 族( ) 趟( ) 淌( )

  5、出示文中的詞語,指定小組讀詞語。

  6、學生輕聲自由朗讀課文,找出最令你感動的句子,并在句子旁邊寫上自己的感受。

  三、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)

  1、以小組為單位,小組討論,每個自然段寫了什么內(nèi)容?

  2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流,進行改進,并推薦代表準備發(fā)言。

  第一段:(1-4)由于空姐的一時疏忽,造成了乘客的不滿。

  第二段:(5-7)臨到目的地,乘客還是不肯原諒那位空姐,空姐依然微笑著將留言本交給了那位乘客。

  第三段:(8)由于空姐的十二次微笑,讓乘客最終決定將投訴信改寫成表揚信。

  四、分自然段朗讀課文

  1、思考:課文寫另外什么內(nèi)容?按什么順序?qū)懙�?本文是按照事情發(fā)展的順序來寫的。

  2、你讀了這篇課文,知道文中故事的大概內(nèi)容,你想到了什么?

  五、小結(jié)

  這位空姐以她高質(zhì)量的服務(wù),以十二次的微笑化解了乘客的不滿,同時也彌補了自己的疏忽,她為我們?nèi)w同學做出了榜樣。

  六、作業(yè):

  1、抄寫本課生字、詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  講讀課文第一~三段;總結(jié)全文。

  教學過程:

  一、復(fù)習,導(dǎo)入新課

  二、學習課文第一部分

  1、全班齊讀第一段。

  2、你讀懂了什么?(小組內(nèi)先互相交流,互相糾正)

  3、什么是“疏忽”?(一時間忘記了,沒有注意)

  5、空姐的一時疏忽造成了什么后果,從哪里可以看出來?找出具體的語句來說明。

  6、過渡:空姐一時的大意,延誤了乘客的吃藥時間,給旅客帶來了不便,因此乘客不肯原諒那位空姐。

  三、學習課文第二部分(5-7)

  1、指名朗讀課文第二段:要求正確、流利、有感情。

  2、請你們找出旅行期間空姐是怎樣對待乘客的句子。

  3、全班一起朗讀,并體會感情。(抓住“特意”“微笑”“委屈”“禮貌”“真誠”等詞語進行體會人物的'內(nèi)心活動)

  4、當乘客要寫投訴信的時候,空姐是怎么說的,怎么做的?乘客聽完有什么反應(yīng)呢?為什么?他的臉色有什么變化?

  四、學習課文最后一段

  1、指名朗讀課文,其余同學思考:乘客寫了些什么呢?你知道是什么原因么?

  2、教師出示信的內(nèi)容,全班一起朗讀。

  你知道乘客改變態(tài)度的原因是什么嗎?(因為乘客在空姐的十二次微笑中,感受到了空姐那真誠的歉意,這十二次微笑深深地打動了乘客,這種高質(zhì)量的服務(wù)讓那位乘客很滿意)

  五、總結(jié)全文

  1、學了這篇課文,你有什么感受?

  2、今后如果你一時疏忽做錯了事情,你該怎么辦?

  六、作業(yè):

  1、用“小心翼翼、驚奇”造句。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、寫一寫,學了這篇課文你有什么感受。