綜合實踐《氣墊船模型的制作》教案設(shè)計
教學重點：氣墊船的原理及組成，培養(yǎng)學生識圖讀圖能力，學會識圖并能按圖紙施工。懂得對不同材料選擇不同的工具和加工方法。
教學難點：電動機與支架的固定，在不增加材料的基礎(chǔ)上怎樣加大強度？如何提高制作質(zhì)量。
教學課時安排：共2課時。
第一課時
教學過程：
一、教學引入，分析氣墊船運行原理（可以結(jié)合視頻,讓學生更加清楚）
①利用船底與地面間形成高壓氣墊，使模型與地面的摩擦力減少。
用力學規(guī)律解釋：在其運行時，是由專門的螺旋槳使氣船內(nèi)形成高速氣流并噴向地面，當氣流接觸地面或水面后，同時會受到水面或地面的向上推力，此推力通過氣流柱作用到運載器上，將其托起，托起的高度取決于運載器的結(jié)構(gòu)、重量和氣船的壓力。
�、谇斑M依靠尾部的推進螺旋槳產(chǎn)生推力。
氣墊船航行是根據(jù)什么原理？
二、討論探究：材料及結(jié)構(gòu)分析：塑料制成，輕巧美觀
設(shè)計一個氣墊船模型，互相交流。
①氣墊袋：（塑料袋，只開一面口），袋口的密封是關(guān)鍵。鼓起后減小了摩擦力。
�、趦�(nèi)芯：（氣墊袋內(nèi)裝入吹塑紙，薄、輕。）并密封氣墊袋
③船底：輕，砂紙打毛，船底周邊與氣墊粘牢
�、艽恚焊钕碌牟牧隙家茫虼藙澗�、下料時要準確無誤。
�、葸M氣艙：進氣艙上蓋：要密封。
�、揠妱訖C支架：加工得與電動機吻合，粘得穩(wěn)固，否則易搖晃松動，最好用大塊泡塑割成。雙面膠的強度不夠，溶劑型的膠水（百得膠、萬能膠）不能用，熱熔膠也不能用，可用白膠。
�、叽妫阂惭b得平直。為使氣墊船能筆直運行，而不至于團團轉(zhuǎn)，形狀類似于飛機的尾翼，用來控制氣墊船的航向。
⑧電動機：131直流微型電機。
⑨導線：漆包線的注意事項同前。
⑩電池盒（紙筒）：三至四節(jié)，用鉛畫紙卷起來。
找一找選擇怎樣的制作材料較好？
想一想怎樣才能提高船體的強度？需要哪些工具？
引導學生思考：如何才能飛起來？輕、牢固。在不增加質(zhì)量的前提下如何提高船體的強度？如何做得整潔、美觀，造型好？
三、制作方法及步驟（發(fā)材料，邊教邊做）
制作過程
1、氣墊袋：按圖2—21將250×180塑料袋的一面中間切去一塊，大小為100×70，氣墊袋一面中間開口時，不要損壞另一面。
2、氣墊袋內(nèi)裝入吹塑紙：將原材料為230×160的吹塑紙按圖的尺寸，把中間部分用刀片切去，裝入氣墊袋內(nèi)，并將塑料袋口用膠帶紙密封，使其不漏氣。密封方法：把袋口下面一層塑料膜粘在膠帶紙上，再將膠帶紙對折，粘住袋口上面一層塑料膜，并剪去膠帶紙兩端比袋長出的部分。
3、船底：取190×120吹塑紙一張，按圖尺寸切去畫有斜線部分。在虛線內(nèi)（圖中虛線到邊的距離是10毫米）粘上船身4，吹塑紙與泡塑板粘合的表面，要在上膠水前用砂紙打毛，提高粘接牢度。船底周邊全部用膠帶紙粘在氣墊中央，要求不漏氣。
第二課時
4、船身：取220×100×6泡塑板一塊。按圖所示，切下170×100×6做船身4，它的中間部分切下做電動機支架，余下部分做進氣艙側(cè)壁6，按圖中尺寸一分為二，由于切下各塊泡塑板都要利用，切割時要格外細心。
5、進氣艙：由側(cè)壁、上蓋、電動機支架粘合而成。
6、電動機支架：取115×66×6泡塑板，將它加工成三塊；a.65×22×6，b.55×22×6，c.35×22×6，其中b再一切為二，每塊的一端面砂成一個斜面，c也切成兩段，每塊的一端面也砂成一個斜面，b、c的斜面與電動機粘合，如圖所示。
各片泡塑板在粘合前要用砂紙磨平，粘合后不能有縫隙。由于膠水干化時間較長，可分步粘合；先將電動機支加a、b、c粘好，再粘上兩片側(cè)壁6和上蓋7，等膠水干后，再將它粘在船身和船底上。
7、船舵：取130×70×4吹塑紙。按圖所示制成船舵兩塊，將它們垂直粘在船身和船底上（見總裝圖）。
8、電動機：待進氣艙與船身粘牢后，在電動機支架上裝上電動機，并在支架上方用膠帶紙將電動機與支架粘牢固定，再在軸上安裝螺旋槳9。在接通電源時，從正面觀察螺旋獎的旋轉(zhuǎn)方向必須是順時針方向，氣流向右，否則需將導線與電動機的兩個接頭位置調(diào)換。
9、導線：取兩根長400毫米、直徑0.2毫米的漆包線繞合在一起，導線一端的兩個頭與電動機接線片分別接牢，另一端兩個頭分別與電池盒上的電極接觸片連接。注意：漆包線和電動機、接觸片的連接部分要用砂紙將表面漆層砂去。
10、電池盒：用鉛畫紙（或其他較厚的紙）卷成一圓筒，內(nèi)徑比5號電池略大，用膠水粘好，一頭封口，用刀片切一條狹縫，將電極接觸片B插入其中，從另一頭裝入5號電池三節(jié)。接觸片A彎成如下圖所示，作電源開頭，在與導線連接后再用膠帶紙將接觸片固定在紙筒上。
四、試航
將氣墊船模型放在干燥、光潔的地面上，接通電源，你的船模向前快速行駛了嗎？
想一想制作中你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？
比一比將你制作的氣墊船模型與同學比一比，看誰跑得更快！
由學生講述制作要領(lǐng)，交流體會，作品評價。注意知識與技能的遷移。
勞動與技術(shù)教育中的技術(shù)含量主要是指學生通過初步的`技術(shù)學習形成包括材料認識、工具使用、簡單設(shè)計、簡易制作、簡單評價等在內(nèi)的基礎(chǔ)能力以及基本的信息處理能力。
在課堂里要給學生一定時間進行基本技能的自主操作和探索。要結(jié)合具體的作品制作對學生進行設(shè)計學習和評價指導。在具體的作品制作中要有意識地安排讓學生根據(jù)材料的性質(zhì)選擇工具。
采用探索式學習，使學生親自參與研究探索的體驗，形成善于提出問題，探索問題的積極態(tài)度，通過研究探索得出結(jié)論，并由此組織開展教學活動。表揚有創(chuàng)見的、制作有特色的，制作精細的，表揚注意衛(wèi)生、注意安全的，表揚節(jié)約、