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小學(xué)思想品德《知錯(cuò)就改》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-07-03 15:25:43 教案 我要投稿

小學(xué)思想品德《知錯(cuò)就改》優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)思想品德《知錯(cuò)就改》優(yōu)秀教案

  認(rèn)知:

  1.懂得知錯(cuò)要及時(shí)改正。

  2.知道知錯(cuò)就改才能不斷進(jìn)步。

  情感:

  愿意及時(shí)改正錯(cuò)誤。

  行為:

  做了錯(cuò)事能主動(dòng)及時(shí)地改正。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的,與“勇于認(rèn)錯(cuò)”一課同屬一個(gè)德目,是在要勇于認(rèn)錯(cuò)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教育學(xué)生,知道自己犯了錯(cuò)誤必須及時(shí)改正,才能不斷進(jìn)步。小學(xué)生由于年齡小,自我控制能力比較差,在日常生活中犯錯(cuò)是難免的。但是,如果不能正確對(duì)待,不能知錯(cuò)就改,就會(huì)助長(zhǎng)錯(cuò)誤的發(fā)展,影響個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此,對(duì)他們進(jìn)行“知錯(cuò)就改”的教育是十分必要的。

  課文講的是小學(xué)生孫芳和周麗知道自己做了錯(cuò)事,立即改正的故事。這個(gè)故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單,孫芳和周麗犯的錯(cuò)誤也是生活中常見(jiàn)的錯(cuò)誤,而她們能夠主動(dòng)改正。故事中人物的年齡與二年級(jí)學(xué)生接近,這樣利于學(xué)生體會(huì)教材中人物的思想感情,利于指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。

  教法建議

  1.備課時(shí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生中“知錯(cuò)就改”利于進(jìn)步的事例有所了解,以便課上有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo),提高教學(xué)效果。

  2.本課第一個(gè)欄目“想一想”,可以讓學(xué)生對(duì)“勇于認(rèn)錯(cuò)”一課有所回憶,這樣利于引出本課的教學(xué)目標(biāo),也使教學(xué)增強(qiáng)連續(xù)性。

  3.教學(xué)中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)教材中的角色,體驗(yàn)孫芳、周麗急于練習(xí)跳皮筋準(zhǔn)備參加比賽時(shí)的心情;聽(tīng)了李爺爺?shù)膭窀媪⒓锤恼e(cuò)誤后的心情。這樣有利于完成教學(xué)目標(biāo)。

  4.“讀一讀”欄目中的名言和諺語(yǔ),讓學(xué)生抄寫(xiě)在功課表旁,或制成書(shū)簽,時(shí)刻提醒自己。

  5.建議將“議一議”“講一講”欄目中的插圖制成幻燈片教學(xué)中使用!爸v一講”欄目可以讓學(xué)生為故事配畫(huà)外音,這樣不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“知錯(cuò)就改”“小錯(cuò)不改會(huì)犯大錯(cuò)”道理的理解。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  第六課知錯(cuò)就改

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.懂得知錯(cuò)要及時(shí)改正。

  2.知道知錯(cuò)就改才能不斷進(jìn)步。

  情感:

  愿意及時(shí)改正錯(cuò)誤。

  行為:

  做了錯(cuò)事能主動(dòng)及時(shí)地改正。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)前課,導(dǎo)入新課。

  1.提問(wèn):

 。1)上節(jié)思想品德課講的是什么內(nèi)容?

 。2)能承認(rèn)錯(cuò)誤是具有什么好品質(zhì)的表現(xiàn)?

 。ㄕ\(chéng)實(shí)、勇敢)

  (3)能承認(rèn)錯(cuò)誤對(duì)自己有什么好處?

 。ㄊ歉恼e(cuò)誤的前提)

  2.小結(jié)并過(guò)渡(要點(diǎn)):

 。1)小學(xué)生年齡小,懂得的道理不多,控制自己的能力不強(qiáng),犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是難免的。關(guān)鍵是怎樣對(duì)待這些錯(cuò)誤。

  板書(shū):錯(cuò)誤

 。2)能承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)、勇敢的表現(xiàn),是一種好品質(zhì),并且承認(rèn)錯(cuò)誤是改正錯(cuò)誤的前提,犯了錯(cuò)誤首先要承認(rèn)。

 。3)我們犯了錯(cuò)誤不能只停留在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、承認(rèn)錯(cuò)誤的'階段。

  板書(shū):認(rèn)錯(cuò)

  (4)請(qǐng)同學(xué)們想一想,承認(rèn)錯(cuò)誤以后又應(yīng)該怎樣做呢?平時(shí),同學(xué)們是怎樣做的?

  板書(shū):及時(shí)改慢慢改不改

  二、打比方,喻明道理。

  1.引言。

  同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤也就是知錯(cuò)以后,往往有這樣三種不同的表現(xiàn);第一種是及時(shí)改正;第二種是準(zhǔn)備慢慢地改;第三種是不改。下面,我們就打幾個(gè)比方,看看這三種不同的做法可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢?

  2.《小蟲(chóng)和大船》的啟示。

 。1)邊講故事邊演示投影片。

  故事內(nèi)容同教材“講一講”欄目文。

  投影片共2組活動(dòng)抽拉片。

  第一組:①木板上有一些小蟲(chóng)眼。②釘在木船底。③木板上的蟲(chóng)眼變大,變多。④蟲(chóng)眼連成一片。⑤形成大洞。

  第二組:①木船在海上航行。②木船沉入大海。(同“講一講”欄目圖)

  (2)討論:

 、俅竽敬瑸槭裁闯亮耍

 、谶@個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?用蟲(chóng)眼比做我們身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,你懂得了什么道理?

 。3)小結(jié)要點(diǎn):

  ①開(kāi)始時(shí)船上的蟲(chóng)眼很小、也很少,后來(lái)發(fā)展到很多,連起來(lái)就變成大洞。海水涌進(jìn)來(lái)船就沉沒(méi)了。這說(shuō)明小問(wèn)題不解決,會(huì)釀成大禍。

 、谖覀兩砩系腻e(cuò)誤、缺點(diǎn)也是這樣,如果不及時(shí)改正,也會(huì)由小變大、由少變多,“小錯(cuò)不改,釀成大錯(cuò)”,像船沉沒(méi)一樣,還可能毀掉自己的一生。有錯(cuò)不改多么危險(xiǎn)!

  板書(shū):不改大錯(cuò)錯(cuò)多危險(xiǎn)

  3.《小樹(shù)苗》的啟示。

 。1)講《小樹(shù)苗》的故事,同時(shí)演示圖片。

  故事內(nèi)容略。

  圖①一棵彎的小樹(shù),一棵彎的大樹(shù)。

  圖②一棵直的小樹(shù),一棵直的大樹(shù)。

 。2)討論:

  ①小樹(shù)苗長(zhǎng)彎了,老爺爺是怎樣做的?

 。ǚ鲋薄⒗。)

 、诶蠣敔敒槭裁窗研(shù)苗扶直捆好?(演示圖①)不這樣做會(huì)怎樣?過(guò)幾年再捆行不行?(演示圖②)

  ③從小樹(shù)苗的故事中,你受到了什么啟發(fā)?

  (3)小結(jié)要點(diǎn):

 、傩(shù)苗樹(shù)干細(xì)、軟,變彎了容易矯正過(guò)來(lái)。樹(shù)越長(zhǎng)大,樹(shù)干越粗,彎曲的部分越不容易矯正。

  ②這和我們身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤一樣,錯(cuò)誤小容易改,錯(cuò)誤少容易改,初犯時(shí)容易改。所以我們改錯(cuò)越及時(shí)越好。

  4.“鉛筆道”的啟示。

  (1)讓學(xué)生在紙上畫(huà)一條比較輕的鉛筆道,然后用橡皮擦。再讓學(xué)生在紙上同一地方反復(fù)畫(huà)鉛筆道,然后用橡皮擦。

 。2)談一談體會(huì),受到什么啟示。

  引導(dǎo):

 、僦划(huà)一次的鉛筆道留下的痕跡和反復(fù)畫(huà)鉛筆道留下的痕跡有什么不同?

  ②擦起來(lái)有什么不同?擦后結(jié)果有什么不同?

 、廴绻堰@些鉛筆道比做我們身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,你從中受到了什么啟示?

 。3)小結(jié)要點(diǎn):

  初犯錯(cuò)誤,由于留下的“痕跡”淺,最容易改正,這樣才容易進(jìn)步。

  板書(shū):進(jìn)步快

  如果不及時(shí)改,反復(fù)犯錯(cuò)誤,犯得越多,留下的“痕跡”就越深,就越不容易改正。

  板書(shū):不易改

  5.學(xué)生小結(jié)。

 。1)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你懂得了什么道理?

 。▍⒖及鍟(shū)內(nèi)容。)

 。2)通過(guò)比較,你知道知錯(cuò)以后,怎樣做最好?為什么?

  板書(shū):就改

  6.讀課題《知錯(cuò)就改》,說(shuō)一說(shuō)是什么意思。(把“就”和“及時(shí)”用線連起來(lái)。)

  三、學(xué)習(xí)課文.指導(dǎo)行為。

  1.讀課文,看插圖。

  2.討論:

  (1)孫芳和周麗犯了什么錯(cuò)誤?她倆原來(lái)是怎樣想的?犯錯(cuò)的原因是什么?(缺乏愛(ài)護(hù)小樹(shù)的知識(shí)和保護(hù)小樹(shù)的意識(shí);想問(wèn)題不周到,只想到方便自己。)

  (2)如果不及時(shí)改錯(cuò)有什么危害?

  (3)孫芳和周麗知道自己錯(cuò)了是怎樣做的?

  (4)她們能及時(shí)改正錯(cuò)誤有什么好處?

  3.小結(jié)要點(diǎn)。

  (1)孫芳和周麗能及時(shí)改正錯(cuò)誤,不僅保護(hù)了小樹(shù),而且也懂得了遇事不能只圖自己方便,應(yīng)想到維護(hù)他人、社會(huì)的利益。

 。2)知錯(cuò)就改,才能進(jìn)步。

  (3)像孫芳和周麗這樣,能做到知錯(cuò)就改就是好孩子。

  四、辨析練習(xí),深化認(rèn)識(shí)。

  1.議一議,誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?為什么?

  小寶和大偉在陳阿姨窗前踢球,不小心打碎了玻璃,他倆立即向陳阿姨認(rèn)了錯(cuò),還給陳阿姨送來(lái)了玻璃。

  從此以后,大偉再也不在別人家的窗前踢球了。小寶仍在那兒踢球。

  2.答案要點(diǎn)。

 。1)大偉做得對(duì)。他能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤,改正徹底,這樣進(jìn)步快。

 。2)小寶做得不對(duì)。他不能改正自己的錯(cuò)誤。以后,他還可能碰碎別人的玻璃或惹出別的禍。這種只顧自己,不顧別人的思想、行為不改,不利于自己的成長(zhǎng),這樣下去還會(huì)犯更大的錯(cuò)誤。

  五、談作會(huì),聯(lián)系實(shí)際。

  1.聯(lián)系自己知錯(cuò)就改的事情,說(shuō)一說(shuō)這樣做的好處。

  2.聯(lián)系自己或別人的事例,說(shuō)一說(shuō)知錯(cuò)不改的危害。

  六、總結(jié)全課,引導(dǎo)實(shí)踐。

  1.讀讀下面的名言和諺語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的。

  (1)犯了錯(cuò)誤則要求改正,改正得越迅速,越徹底,越好。

 。2)聰明人知錯(cuò)就改,糊涂人有錯(cuò)就瞞。

  2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么道理?

  3.你知道自己還有什么缺點(diǎn)、錯(cuò)誤沒(méi)改嗎?你準(zhǔn)備什么時(shí)候改,怎樣改?為什么?

  4.結(jié)束語(yǔ)(略)。

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