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幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-29 09:32:27 俊豪 教案 我要投稿
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幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案(精選5篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案(精選5篇)

  幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒探索蛋殼的奧秘,了解蛋殼的特性,如拱形結(jié)構(gòu)的承重能力。

  2. 通過實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和思維能力,激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

  3. 讓幼兒在合作中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神和勇于嘗試的品質(zhì)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)蛋殼的拱形結(jié)構(gòu),理解其具有較強(qiáng)承重能力的原理。

  指導(dǎo)幼兒順利完成蛋殼承重實(shí)驗(yàn),觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2. 難點(diǎn)

  幫助幼兒理解拱形結(jié)構(gòu)受力分散的原理,能用簡單的語言進(jìn)行解釋。

  引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)自主探究的能力。

  三、教學(xué)方法

  1. 實(shí)驗(yàn)法:通過讓幼兒親自操作實(shí)驗(yàn),直觀感受蛋殼的神奇特性,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)踐精神。

  2. 觀察法:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象,提高幼兒的觀察力和注意力。

  3. 討論法:組織幼兒進(jìn)行小組討論,分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn),促進(jìn)幼兒之間的交流與合作,培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。

  4. 啟發(fā)式教學(xué)法:在教學(xué)過程中,通過提問、引導(dǎo)等方式,啟發(fā)幼兒思考,激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 物質(zhì)準(zhǔn)備

  蛋殼若干、鉛筆若干、書本若干、積木若干、透明塑料杯若干、小塊木板若干、海綿若干、記錄表若干、水彩筆若干。

  相關(guān)的教學(xué)課件(包含蛋殼結(jié)構(gòu)的圖片、拱形建筑的圖片和視頻等)。

  展示臺(tái)一個(gè)。

  2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒對雞蛋有一定的認(rèn)知,知道雞蛋有蛋殼、蛋清和蛋黃。

  幼兒具備一定的動(dòng)手能力和初步的觀察能力。

  五、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入部分(3 分鐘)

  1. 教師出示一個(gè)雞蛋,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“小朋友們,看老師手里拿著什么?你們知道雞蛋里面有什么嗎?那雞蛋殼有什么用呢?”

  2. 幼兒自由回答后,教師進(jìn)行小結(jié):“雞蛋殼是雞蛋的保護(hù)層,它看起來很脆弱,但其實(shí)它也有很多神奇的地方哦。今天我們就一起來探索神奇的蛋殼!

  (二)認(rèn)識(shí)蛋殼的形狀(5 分鐘)

  1. 教師將雞蛋殼小心地打破,讓幼兒觀察蛋殼的形狀,并提問:“小朋友們,你們看蛋殼是什么形狀的呀?”

  2. 引導(dǎo)幼兒用手觸摸蛋殼的表面,感受蛋殼的弧度,然后請幼兒說一說自己的感覺。

  3. 教師出示課件,展示一些拱形的建筑和物體,如拱橋、拱門等,讓幼兒觀察并提問:“這些建筑和物體的形狀和蛋殼像不像?它們都有什么特點(diǎn)呢?”

  4. 教師進(jìn)行小結(jié):“蛋殼是一個(gè)拱形,拱形是一種很特別的形狀,它可以承受很大的壓力。在我們的生活中,有很多拱形的建筑和物體,就是利用了拱形的這個(gè)特點(diǎn)!

  (三)蛋殼承重實(shí)驗(yàn)(15 分鐘)

  1. 教師提出問題:“小朋友們,你們覺得蛋殼能承受多大的重量呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看吧!

  2. 教師介紹實(shí)驗(yàn)材料:蛋殼、鉛筆、書本、積木、透明塑料杯、小塊木板、海綿等。

  3. 教師示范實(shí)驗(yàn)操作方法:

  將蛋殼平放在桌面上,然后輕輕地將一支鉛筆放在蛋殼上,觀察蛋殼是否能承受住鉛筆的重量。

  逐漸增加鉛筆的數(shù)量,直到蛋殼破裂,記錄下蛋殼破裂時(shí)鉛筆的數(shù)量。

  用同樣的方法,分別將書本、積木、透明塑料杯、小塊木板、海綿等放在蛋殼上,觀察蛋殼的承重情況,并記錄下來。

  4. 幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,不要將實(shí)驗(yàn)材料弄灑或損壞,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行討論,分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

  提問:“你們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?哪種材料放在蛋殼上蛋殼能承受的'重量最大?哪種材料最小?為什么會(huì)這樣呢?”

  引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)材料的形狀和重量,思考它們對蛋殼承重能力的影響。

  教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,幫助幼兒理解蛋殼承重的原理:蛋殼是拱形結(jié)構(gòu),當(dāng)物體放在蛋殼上時(shí),壓力會(huì)分散到蛋殼的各個(gè)部分,所以蛋殼能夠承受一定的重量。而不同材料的形狀和重量不同,對蛋殼的壓力分布也不同,因此蛋殼的承重能力也會(huì)有所不同。

 。ㄋ模┕靶谓Y(jié)構(gòu)的應(yīng)用(7 分鐘)

  1. 教師播放課件,展示一些利用拱形結(jié)構(gòu)的建筑和物體,如鳥巢、國家大劇院、隧道等,讓幼兒觀察并提問:“小朋友們,你們在這些圖片中看到了什么?它們?yōu)槭裁匆捎霉靶谓Y(jié)構(gòu)呢?”

  2. 幼兒分組討論,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

  3. 每組請一名幼兒代表發(fā)言,分享小組的討論結(jié)果。

  4. 教師進(jìn)行小結(jié):“拱形結(jié)構(gòu)具有很多優(yōu)點(diǎn),它可以承受很大的壓力,而且比較堅(jiān)固耐用。在建筑、橋梁、隧道等工程中,經(jīng)常會(huì)采用拱形結(jié)構(gòu),這樣可以使建筑物更加安全、穩(wěn)定。除了這些,在我們的生活中還有很多地方也用到了拱形結(jié)構(gòu),比如我們的頭盔、拱橋的欄桿等。小朋友們可以回家后和爸爸媽媽一起找一找,看看還有哪些地方用到了拱形結(jié)構(gòu)!

  (五)活動(dòng)拓展(5 分鐘)

  1. 教師提出問題:“小朋友們,我們知道了蛋殼的拱形結(jié)構(gòu)很神奇,那你們能不能用蛋殼和其他材料制作一個(gè)小作品呢?比如一個(gè)小拱橋或者一個(gè)小城堡!

  2. 幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意制作,教師提供一些輔助材料,如膠水、剪刀、彩紙等,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出自己喜歡的作品。

  3. 制作完成后,每組幼兒將自己的作品展示在展示臺(tái)上,向其他幼兒介紹自己的作品名稱和制作思路。

  4. 教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)和表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

  六、教學(xué)延伸

  1. 在科學(xué)區(qū)投放更多的蛋殼和實(shí)驗(yàn)材料,如不同大小、形狀的物體等,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行蛋殼承重實(shí)驗(yàn),探索不同因素對蛋殼承重能力的影響。

  2. 開展“建筑小能手”活動(dòng),讓幼兒用積木或其他材料搭建拱形建筑,進(jìn)一步了解拱形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用。

  3. 請幼兒回家后和家長一起查閱資料,了解更多關(guān)于拱形結(jié)構(gòu)的知識(shí),并將自己的學(xué)習(xí)成果帶到幼兒園與同伴分享。

  七、教學(xué)反思

  通過本次科學(xué)活動(dòng),幼兒對蛋殼的拱形結(jié)構(gòu)及其承重能力有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在活動(dòng)中,幼兒通過觀察、觸摸、實(shí)驗(yàn)等方式,積極參與到科學(xué)探究中,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和思維能力。同時(shí),通過小組合作和討論,幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言表達(dá)能力也得到了提高。

  然而,在活動(dòng)過程中也存在一些不足之處。例如,在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒由于動(dòng)手能力較弱,在放置實(shí)驗(yàn)材料時(shí)不夠小心,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的指導(dǎo),讓每個(gè)幼兒都能順利完成實(shí)驗(yàn)操作。此外,在講解拱形結(jié)構(gòu)原理時(shí),部分幼兒理解起來還有一定的困難,需要進(jìn)一步簡化語言,采用更直觀、形象的方式進(jìn)行講解。

  本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的態(tài)度。在今后的教學(xué)中,應(yīng)繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需求,設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的熱情。

  幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí)與理解:

  了解蛋殼的結(jié)構(gòu)和功能。

  認(rèn)識(shí)雞蛋的成分及其生長過程。

  2. 技能與方法:

  培養(yǎng)觀察能力,通過實(shí)驗(yàn)觀察蛋殼的特性。

  學(xué)會(huì)記錄觀察結(jié)果,初步掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。

  3. 情感與態(tài)度:

  激發(fā)孩子們的探究興趣,增強(qiáng)他們對自然科學(xué)的好奇心。

  培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,鼓勵(lì)孩子們互相交流和分享。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 教具:

  雞蛋(生雞蛋、煮熟的雞蛋)

  透明塑料杯

  食鹽、水、醋等實(shí)驗(yàn)材料

  白紙、彩色筆(用于記錄和繪畫)

  2. 學(xué)具:

  活動(dòng)手冊或?qū)嶒?yàn)記錄表

  多媒體設(shè)備(可選擇性使用)

  三、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

  提問:小朋友們,誰知道雞蛋是什么樣的?蛋殼有什么特別的地方嗎?

  討論:引導(dǎo)孩子們分享自己對雞蛋的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

  2. 講解新知(10分鐘)

  通過多媒體展示雞蛋的結(jié)構(gòu)(蛋殼、蛋白、蛋黃)。

  解釋蛋殼的主要成分(碳酸鈣)以及它的保護(hù)作用。

  3. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)(20分鐘)

  實(shí)驗(yàn)一:蛋殼的`化學(xué)特性

  1. 將生雞蛋放入透明杯中,倒入醋,觀察氣泡的產(chǎn)生。

  2. 提問:小朋友們,你們看到什么了?氣泡是什么?

  3. 等待幾分鐘,觀察蛋殼變薄的過程。

  實(shí)驗(yàn)二:鹽水與蛋

  1. 準(zhǔn)備兩杯水,一杯清水,一杯加入鹽水。

  2. 將煮熟的雞蛋分別放入兩杯水中,觀察和記錄。

  3. 提問:哪個(gè)雞蛋浮起來了?為什么?

  4. 總結(jié)與討論(10分鐘)

  讓孩子們分享他們的觀察結(jié)果,并畫出他們的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)討論蛋殼的其他用途(如制作堆肥)。

  5. 結(jié)束活動(dòng)(5分鐘)

  回顧今天的內(nèi)容,重申蛋殼的特性和實(shí)驗(yàn)的觀察結(jié)果。

  鼓勵(lì)孩子回家與家人分享此次活動(dòng)。

  四、教學(xué)反思

  觀察孩子們在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn),看看他們對科學(xué)的理解和興趣程度。

  評估活動(dòng)的效果,調(diào)整后續(xù)的科學(xué)教學(xué)方案,以適應(yīng)孩子們的興趣和需求。

  幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)拱形結(jié)構(gòu),了解拱形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用。

  2. 通過實(shí)驗(yàn)操作,讓幼兒體驗(yàn)拱形蛋殼能夠承受較大壓力的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和探索精神。

  3. 激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和好奇心,提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn)

  幫助幼兒理解拱形結(jié)構(gòu)的原理,認(rèn)識(shí)到拱形可以將壓力分散到兩側(cè)。

  引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察和比較,發(fā)現(xiàn)拱形蛋殼與平面蛋殼在承受壓力方面的差異。

  2. 難點(diǎn)

  讓幼兒用簡單易懂的語言表達(dá)自己對拱形結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。

  鼓勵(lì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中積極思考,嘗試提出問題和解決問題,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力。

  三、教學(xué)方法

  1. 實(shí)驗(yàn)探究法:讓幼兒親自參與實(shí)驗(yàn)操作,通過對蛋殼的不同處理和觀察,探究拱形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

  2. 直觀演示法:教師通過圖片、視頻等直觀手段,向幼兒展示拱形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用實(shí)例,幫助幼兒更好地理解和認(rèn)識(shí)拱形結(jié)構(gòu)。

  3. 討論交流法:組織幼兒進(jìn)行小組討論和全班交流,分享自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受,促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。

  4. 啟發(fā)提問法:在教學(xué)過程中,教師適時(shí)提出問題,引導(dǎo)幼兒思考和探索,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 物質(zhì)準(zhǔn)備

  雞蛋殼若干、鉛筆若干、書本若干、積木若干、杯子若干、實(shí)驗(yàn)記錄紙、水彩筆。

  拱形結(jié)構(gòu)的圖片、視頻資料,如拱橋、拱門、拱形屋頂?shù)取?/p>

  自制的拱形蛋殼模型和平面蛋殼模型。

  2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒對雞蛋殼有一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道雞蛋殼容易破碎。

  幼兒具備一定的觀察力和動(dòng)手能力,能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作。

  五、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入部分(3 分鐘)

  1. 教師出示一個(gè)雞蛋殼,引導(dǎo)幼兒觀察雞蛋殼的形狀和特點(diǎn)。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的東西,你們看這是什么呀?(雞蛋殼)

  師:那你們仔細(xì)觀察一下,雞蛋殼是什么形狀的呢?它看起來像什么呢?

  2. 教師提問,引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

  師:你們覺得雞蛋殼很脆弱嗎?那它能不能承受一些重量呢?如果我們用鉛筆輕輕戳它,會(huì)發(fā)生什么呢?

 。ǘ⿲(shí)驗(yàn)探究部分(12 分鐘)

  1. 實(shí)驗(yàn)一:平面蛋殼能承受多大的壓力

  教師將一個(gè)平面蛋殼放在桌子上,讓幼兒用鉛筆輕輕地戳蛋殼的中間部位,觀察蛋殼的變化。

  師:小朋友們,現(xiàn)在我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師把這個(gè)平面蛋殼放在這里,你們用鉛筆輕輕地戳它的中間,看看會(huì)發(fā)生什么。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蛋殼很容易就被戳破了。

  師:你們看到了什么?蛋殼是不是很容易就破了呀?那我們把這個(gè)結(jié)果記錄下來吧。

  2. 實(shí)驗(yàn)二:拱形蛋殼能承受多大的壓力

  教師將另一個(gè)雞蛋殼制作成拱形(可以在蛋殼內(nèi)部墊一些小紙片或棉花,使其形成拱形),放在桌子上。

  師:接下來,老師要給這個(gè)雞蛋殼變個(gè)小魔術(shù),把它變成拱形的。你們看,像不像一個(gè)小拱橋呀?

  讓幼兒用鉛筆再次戳拱形蛋殼的中間部位,觀察蛋殼的變化。

  師:現(xiàn)在我們再來用鉛筆戳這個(gè)拱形蛋殼的`中間,看看會(huì)怎么樣呢?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果:拱形蛋殼不容易被戳破,能夠承受一定的壓力。

  師:哇,這次蛋殼有沒有破呀?它好像很厲害哦,能承受住鉛筆的壓力呢。我們也把這個(gè)結(jié)果記下來。

  3. 對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,引導(dǎo)幼兒討論為什么拱形蛋殼更能承受壓力。

  師:小朋友們,我們剛才做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)是平面蛋殼,一個(gè)是拱形蛋殼。你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣嗎?為什么拱形蛋殼不容易破呢?

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和猜測。

 。ㄈ┰碇v解部分(5 分鐘)

  1. 教師出示圖片和視頻,向幼兒介紹拱形結(jié)構(gòu)的原理。

  師:小朋友們,其實(shí)拱形蛋殼不容易破是有原因的哦。我們一起來看看這些圖片和視頻。你們看,像拱橋、拱門、拱形屋頂這些都是拱形結(jié)構(gòu)的。

  教師用簡單易懂的語言講解拱形結(jié)構(gòu)能夠?qū)毫Ψ稚⒌絻蓚?cè)的原理。

  師:當(dāng)我們在拱形上面施加壓力的時(shí)候,它會(huì)把這個(gè)壓力分散到兩邊去,就像有很多小力量在幫它一起承擔(dān)一樣。所以拱形結(jié)構(gòu)就能夠承受比較大的壓力,不容易被壓壞。而平面蛋殼沒有這種分散壓力的能力,所以就很容易破啦。

  2. 教師通過自制的模型,再次演示拱形結(jié)構(gòu)分散壓力的過程,幫助幼兒更好地理解。

  師:老師這里還有一個(gè)小模型,我們再來看看它是怎么工作的吧。你們看,當(dāng)我在這個(gè)拱形模型上面放東西的時(shí)候,它是不是把力量分到兩邊去了呀?

  (四)生活應(yīng)用拓展部分(8 分鐘)

  1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中拱形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用實(shí)例,并討論它們的作用。

  師:小朋友們,我們知道了拱形結(jié)構(gòu)這么厲害,那在我們的生活中也有很多地方都用到了拱形結(jié)構(gòu)哦。你們想一想,在哪里見過呢?

  教師出示一些生活中拱形結(jié)構(gòu)的圖片,如拱橋、拱門、隧道、安全帽等,讓幼兒觀察并討論。

  師:你們看,這是拱橋,它可以讓我們過河。為什么要用拱形來做橋呢?(因?yàn)楣靶文艹惺芎艽蟮膲毫,讓橋更?jiān)固)那這個(gè)拱門呢?(可以讓門更美觀,也能承受一定的壓力)還有這個(gè)安全帽,上面也有拱形哦,它有什么用呢?(保護(hù)我們的頭,當(dāng)有東西砸下來的時(shí)候,拱形可以分散壓力,減輕對頭部的傷害)

  2. 組織幼兒進(jìn)行小組討論,讓幼兒想一想還有哪些地方可以應(yīng)用拱形結(jié)構(gòu),并畫出自己的設(shè)計(jì)想法。

  師:現(xiàn)在我們來分小組討論一下,你們覺得還有哪些地方可以用拱形結(jié)構(gòu)呢?然后把你們的想法畫下來。

  幼兒分組討論并繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  請個(gè)別小組展示他們的設(shè)計(jì)想法,并進(jìn)行簡單的介紹。

  師:好啦,現(xiàn)在請每個(gè)小組派一個(gè)代表來給我們展示一下你們的設(shè)計(jì)吧。說一說你們畫的是什么,為什么要這樣設(shè)計(jì)。

  (五)總結(jié)與結(jié)束部分(2 分鐘)

  1. 教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,回顧拱形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用。

  師:小朋友們,今天我們一起探索了神奇的蛋殼,發(fā)現(xiàn)了拱形結(jié)構(gòu)的秘密。拱形結(jié)構(gòu)可以把壓力分散到兩側(cè),所以能夠承受比較大的壓力。在我們的生活中,有很多地方都用到了拱形結(jié)構(gòu),它們讓我們的生活變得更加方便和安全。

  2. 鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索,發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

  師:希望小朋友們在生活中也能像今天一樣,用你們的小眼睛去觀察,用你們的小腦袋去思考,發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)知識(shí)哦。

  3. 整理實(shí)驗(yàn)材料,結(jié)束活動(dòng)。

  師:好了,小朋友們,我們一起把實(shí)驗(yàn)材料整理好,然后去洗手吧。今天的活動(dòng)就到這里啦,再見!

  六、教學(xué)延伸

  1. 在美工區(qū)投放各種材料,如卡紙、泡沫板、吸管等,讓幼兒嘗試制作自己喜歡的拱形結(jié)構(gòu)作品。

  2. 在建構(gòu)區(qū)提供積木,鼓勵(lì)幼兒搭建拱形的建筑物,如城堡、橋梁等,并進(jìn)行簡單的承重實(shí)驗(yàn)。

  3. 讓家長帶幼兒參觀身邊的拱形建筑,如橋梁、隧道等,進(jìn)一步加深幼兒對拱形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

  七、注意事項(xiàng)

  1. 在實(shí)驗(yàn)過程中,要提醒幼兒注意安全,不要用鉛筆用力戳自己或其他小朋友。

  2. 教師要引導(dǎo)幼兒正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3. 對于幼兒的提問和想法,要給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新思維。

  4. 在活動(dòng)結(jié)束后,要提醒幼兒及時(shí)洗手,保持衛(wèi)生。

  幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí)目標(biāo):了解蛋殼的結(jié)構(gòu)和功能,認(rèn)識(shí)蛋殼的重要性。

  2. 技能目標(biāo):通過觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力。

  3. 情感目標(biāo):激發(fā)孩子們的好奇心,培養(yǎng)他們對科學(xué)探索的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 教材準(zhǔn)備:

  雞蛋若干(可以是生的或煮熟的)

  透明塑料杯

  食用醋

  紙巾

  大張白紙和顏料(用于記錄和涂鴉)

  2. 教具準(zhǔn)備:

  放大鏡

  記錄表(觀察事項(xiàng))

  實(shí)驗(yàn)記錄本

  教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

  通過提問引入主題:“小朋友們,誰吃過雞蛋?你們注意到蛋殼嗎?蛋殼有什么用呢?”

  播放一段關(guān)于雞蛋生長的小視頻,引發(fā)孩子們的興趣。

  2. 觀察環(huán)節(jié)(15分鐘)

  小組活動(dòng):將孩子們分成小組,給每組發(fā)放幾個(gè)雞蛋,并準(zhǔn)備放大鏡。

  引導(dǎo)孩子們用放大鏡觀察蛋殼,記錄蛋殼的顏色、紋理等特征,進(jìn)行自由討論。

  3. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)(20分鐘)

  實(shí)驗(yàn)步驟:

  1. 每組取一個(gè)生雞蛋,放入透明塑料杯中。

  2. 倒入適量食用醋,觀察反應(yīng)過程。

  3. 記錄變化,討論蛋殼的變化。

  實(shí)驗(yàn)觀察:鼓勵(lì)孩子們觀察并記錄蛋殼在醋中溶解的過程,討論“為什么蛋殼會(huì)溶解?”

  4. 討論與總結(jié)(10分鐘)

  討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蛋殼的成分和它保護(hù)胚胎的功能。

  引導(dǎo)孩子們總結(jié)科學(xué)知識(shí),比如“蛋殼是什么做的?”和“為什么蛋殼會(huì)有不同的.顏色?”

  講解蛋殼的營養(yǎng)價(jià)值和在自然界中的作用。

  5. 藝術(shù)延伸(15分鐘)

  給孩子們提供白紙和顏料,讓他們自由創(chuàng)作與蛋殼相關(guān)的繪畫,可以是蛋的形象,或者他們對蛋殼的理解。

  最后,邀請幾位小朋友分享自己的作品和創(chuàng)作靈感。

  教學(xué)反思

  觀察孩子們在實(shí)驗(yàn)和討論中的參與度,分析他們對科學(xué)知識(shí)的吸收情況。

  反思教學(xué)過程中是否有調(diào)整的必要,尤其是在步驟的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)上。

  通過《神奇的蛋殼》這一課,孩子們不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí),還激發(fā)了他們的探索精神和創(chuàng)造力。

  幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣;

  2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用;

  3.能簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用

  難點(diǎn):能簡單記錄,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;

  操作材料:蛋殼(分成兩半),兩支削尖的鉛筆,粗吸管【操作材料教師和幼兒人手一套】;

  記錄表、筆;有色的水、滴管。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對力這一概念有初步的感知

  活動(dòng)過程:

  【開始部分】

  播放視頻《小雞出殼》,引出問題:蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破?

  【基本部分】

  1、實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。

 。1)請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。

 。2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程,先啄凹面再啄凸面,并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。

 。3)請幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自己說出結(jié)論。

  (4)教師小結(jié):蛋殼的凹面容易被啄破,凸面不容易被啄破,所以凸面能承受更大的力量。

  2、實(shí)驗(yàn):解釋凸面承重力強(qiáng)的原因。

 。1)請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。

 。2)教師做實(shí)驗(yàn):用水來代替我們作用于蛋殼的力,將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面,請幼兒觀察發(fā)生了什么,并用自己的語言表述。

 。3)教師小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,力量就比較大,所以凹面容易被啄破;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,這樣的話力量就比較小,所以凸面不容易被啄破,能夠承受更大的'力量。

  3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

  (1)啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。

 。2)結(jié)合多媒體課件,像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。

  【結(jié)束部分】

  小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢,所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西!只要我們平時(shí)多看、多聽、多動(dòng)腦,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密!現(xiàn)在,讓我們到外面去,看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?/p>

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