關(guān)于《獻你一束花》的教案
教學(xué)內(nèi)容分析《獻你一束花》是北師大版五年級下冊的一篇課文,現(xiàn)代著名作家馮驥才先生用細膩的文筆,描寫了一位從世界性比賽中失敗歸來的女運動員,在機場收到一位崇拜者的一束鮮花和其所說的“讓失敗屬于過去,勝利才屬于未來”富有哲理的話,表達了“鮮花,不僅要送給凱旋的英雄,因為他們的成功;鮮花,更要送給黯淡無光的失敗者,因為,這是重新起航的力量與勇氣”這一主題。插敘寫作方法把運動員前后兩次不同心理刻畫得細膩而傳神。故此,引導(dǎo)學(xué)生去體會和感悟成功與失敗的真正意義、品味傳神的心理活動描寫是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)目標
1、認識11個生字,積累生字和新詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、品讀課文,體會運動員的心理活動,感悟成功與失敗的真正意義。
4、體會課文中插敘的作用,初步學(xué)習(xí)插敘寫作方法。
重、難點分析
閱讀教學(xué),品讀語言,積淀語感,進行適當?shù)淖衷~句訓(xùn)練是最重要的環(huán)節(jié)。因此,本節(jié)課把品讀課文,感悟情感作為主要的教學(xué)策略。
教學(xué)資源與工具設(shè)計
用多媒體課件輔助教學(xué)。
教學(xué)過程
一、媒體引路,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、播放男籃運動員易建連載譽回深圳時的錄象,請同學(xué)暢談感受。
2、引入課文:課文也寫了一位參加世界性比賽運動員回國時的情景,今天,就讓我們一起走進這位曾經(jīng)的冠軍的內(nèi)心世界,去領(lǐng)略成功與失敗的意味。
二、品讀課文,感悟情感
1、給你一束鮮花,你是送給凱旋的英雄,還是送給黯淡無光的失敗者?請你帶著問題去默讀課文,找出課文中的重點句子,可以在空白的地方寫上你的感想或體會。
2、交流與品讀:
A、“ 她怕見前來歡迎的人們,怕記者問什么,……有什么臉見人,大敗而歸!”
(1)請學(xué)生談感受,體會她的愧疚感。
。2)相機指導(dǎo)朗讀。
B、“本來她怕見人,走在隊伍最后,……是啊,誰愿意與失敗者站在一起?”
(1)讀了這句話,你的眼前仿佛出現(xiàn)了一張怎樣的臉?語言訓(xùn)練:
我仿佛看到了一張____________________的臉。
。2)播放兩年前她獲得冠軍時凱旋而歸時的視頻,比較閱讀,加深體會。
(3)引出“插敘”寫作方法,在感情朗讀中感悟這一寫法的作用
。4)體會她的.失落感,指導(dǎo)朗讀。
C、“誰都不能避免失敗。我想,失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去,勝利才屬于未來!
。1)指名暢談對這一句話的理解。
(2)換位體驗:如果你是那位運動員,此刻,你的臉上又是一副怎樣的表情?語言訓(xùn)練:
我的臉由__________________而慢慢浮現(xiàn)出_________________.
。3)看到這張充滿力量的臉,你想說什么?引出主題(課件出示):鮮花,不僅要送給凱旋的英雄,因為他們的成功;鮮花,更要送給黯淡無光的失敗者,因為,這是重新起航的力量與勇氣。
三、總結(jié)課文,升華情感。
1、設(shè)置情境,升華感情
成功者總是被鮮花縈繞,而失敗者卻總是被大家所遺忘。其實,失敗者也需要鮮花。沒有鮮花,語言也是對他們最后的支持,請你用一句話,說出你對失敗者最想說的話。
我想對你說:_______________________________
2、讓我們有感情地跟他們說一聲:讓失敗屬于過去,勝利才屬于未來。也把這一句話送給我們在座的每一個同學(xué)。
四、布置作業(yè)
1、積累語言“讓失敗屬于過去,勝利才屬于未來。”并搜集相關(guān)的名言警句。
2、學(xué)習(xí)“插敘”的寫作方法,寫一篇小作文。
五、板書設(shè)計
獻你一束花
成功者 失敗者
( 成功) (勇氣、力量)
六、教學(xué)反思
通過品讀課文,學(xué)生基本能體會“鮮花,不僅要送給凱旋的英雄,因為他們的成功;鮮花,更要送給黯淡無光的失敗者,因為,這是重新起航的力量與勇氣!边@一主題,在一定的語言訓(xùn)練中,學(xué)生的語文能力也得到提高。
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