《螞蟻和西瓜》教案(精選15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的《螞蟻和西瓜》教案(精選15篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《螞蟻和西瓜》教案 1
活動目標(biāo)
1、欣賞并理解故事內(nèi)容,大膽創(chuàng)編故事后部分:螞蟻會用西瓜做什么
2、能大膽辨析、討論、講述,并用繪畫形式創(chuàng)編故事情節(jié)
3、體驗創(chuàng)編樂趣,感受螞蟻們的做事精神,團(tuán)結(jié)一心
活動準(zhǔn)備
1、PPT
2、白紙、勾線筆、蠟筆
3、作畫背景音樂
活動過程
一、繪本圖片導(dǎo)入引題
師:小朋友們,圖片上你們看到了什么?(西瓜、螞蟻)
師:螞蟻在干什么呢?(要吃西瓜、要搬西瓜)
小結(jié):正如你們所說,幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個又紅又大汁又特別多的西瓜,都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞,討論繪本提問
1、這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎?為什么
(一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻,他們用盡了全身力氣還是推不動)
2、后面叫來了救兵,西瓜有被成功搬走嗎?那你覺得螞蟻會帶來什么工具搬走西瓜呢?(螞蟻們用木棍和石頭做了一個杠桿,可是西瓜還是紋絲不動)
3、小朋友們有什么辦法能搬走這個西瓜嗎?看看他們是不是跟你們一樣的辦法
。ㄋ麄兿氲搅擞苗P子來挖西瓜肉并把西瓜肉運(yùn)回去的辦法,但是一個人的力量還是太小了,于是動員了所有的螞蟻一起來鏟肉運(yùn)輸 很快這個西瓜就只剩下一點點了 他們就把剩下的西瓜肉吃了,吃的實在是太飽了)
小結(jié):原來一個人的力量是很小的,大家一起團(tuán)結(jié)一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師:螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么?
(他們用西瓜皮做了一個滑梯,他們坐在樹葉上飛快地向下滑,他們玩得可開心了)
師:小朋友,如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什么呢?
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫
作畫要求:
1、大膽想象創(chuàng)編作畫,不打擾他人作畫
2、聽到鋼琴聲往前坐
3、作畫工具整理
六、展示點評
師:誰來說說你把西瓜皮做成了什么?
師:小朋友真棒,都發(fā)揮了想象的.翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西,原來我們平時吃完就扔的西瓜皮,在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思:伴隨著緊張的情緒,我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了!每次活動后的反思必不可少,為了讓自己更加的進(jìn)步,更好地提升自己的教學(xué)技能,同時也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時我是以故事繪本導(dǎo)入的,在看繪本故事時,重點讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請幼兒和老師進(jìn)行交流,說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的?再表達(dá)出完整的話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個人的力量很小,團(tuán)結(jié)力量大的精神。可我在將會本圖片時速度過快,沒有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事,剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運(yùn)用了教師示范再到同伴示范,感覺這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點突兀,在下次的活動中是否可以先同伴示范再到教師示范,這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時,螞蟻畫的過小,倒是很多孩子螞蟻不會畫。
《螞蟻和西瓜》教案 2
活動目標(biāo):
1、理解圖片內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫的表達(dá)自己的想法。
3、仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
活動準(zhǔn)備:
PPT活動過程:
活動過程:
一、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入:
。1)教師:歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么,那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢?
。2)出示大西瓜畫面(P1)提問:他們看見了一塊怎樣的西瓜?如果你是螞蟻,你最想怎么做?(p2)(引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動作,形容西瓜的味道。)
二、理解內(nèi)容:困難重重:
出示吃剩下西瓜的畫面(P3)提問:(艱苦的奮斗)
。1)螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜螞蟻隊長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)
(2)連續(xù)播放P4、P5、P6、P7,最后四副一起定格p8,提問:圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞,并模仿相應(yīng)的動作。)小結(jié):螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。
。3)人少搬不動怎么辦呢?出示螞蟻隊長叫幫手的畫面(p9),提問:隊長急急忙忙是去干什么?(引導(dǎo)幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。)
。4)出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片(P10、P11),和你們想得一樣,螞蟻叫來了許多朋友,也用了工具,可是西瓜搬動了嗎?
小結(jié):西瓜實在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。
。5)那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)怎么分工好呢?用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力?(幼兒分組討論)
(6)幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片(P12、13、14),提問:圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?(幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作)
三、完整欣賞故事:
。1)演示PPT,教師完整講述故事。(P1~P14),給幼兒較完整的感受。
。2)提問:為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?
小結(jié):小小的`螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
四、討論:有趣的西瓜皮:
。1)肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?(出示西瓜皮圖片P15,幼兒討論)
。2)看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?
。3)出示滑梯圖片P16,“哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。
活動反思:
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張,和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬運(yùn)、帶回螞蟻窩,并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中,通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗中,蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情?螞蟻會把西瓜怎么辦?最后又回怎么辦?這些個疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有14張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走?并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動作,“一個人的時候怎么搬?一個人搬不動,怎么辦?三個人搬的動作時怎么樣的?”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗,孩子們對故事的理解較好,了解了螞蟻搬西瓜的全過程,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成,并且,在我的提問,孩子們也學(xué)會觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié),感受螞蟻相互幫助,團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
《螞蟻和西瓜》教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂,享受讀書的幸福。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書習(xí)慣。
3、能結(jié)合圖文,發(fā)揮想象,創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)課:
1、在動物王國里,你們覺得誰的力氣最大?
2、是啊,兇猛的老虎,威武的獅子,憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實很大,可是我要說螞蟻的力氣最大,(粘貼螞蟻圖畫)別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的,卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西,就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜(粘貼西瓜)一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了,今天讓我們踏上想象之旅,一起走進(jìn)這個新奇而又有趣的故事。
。ǘ┕沧x繪本
A發(fā)現(xiàn)西瓜
1、(出示圖一)四只螞蟻和一塊西瓜
瞧:在一個好熱好熱的夏天的下午,四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜,讀句子。
2、觀察小螞蟻
3、此時此刻他們最想干什么?他們想——
B搬運(yùn)回家
1、怎么搬運(yùn)回家呢?出示圖
2、結(jié)果如何?
3、小結(jié):盡管他們使出了吃奶的勁兒,可是西瓜還是一動不動,累得大家噗嗤一聲趴倒在地。
4、哎呀呀!怎么辦呢?
5、引導(dǎo):于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說話
7、忙碌的.螞蟻聽到一聲呼喊:————
8、出示圖:螞蟻們飛快地跑著,耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設(shè)情境,師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動,孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?
觀察省略號
11、小組合作看圖說一說
只見成千上萬只螞蟻,他們有的()有的()還有的()
12、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖片。思考:剩下的西瓜怎么辦呢?放棄吧?已經(jīng)有這么多了?放棄吧?13、出示圖,小螞蟻們吃的怎么樣。坑^察圖片C展開想象
13、別躺著啊,咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖?纯矗∥浵伆阉(dāng)成什么了?D聯(lián)系實際
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢?從故事里你學(xué)到了什么?說說這是一群怎樣的螞蟻。
C讀寫繪
1、作業(yè):畫一畫你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么?或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。
2、展示作業(yè)
。ㄈ┩扑]其他繪本
。ㄋ模┌鍟O(shè)計:
螞蟻和西瓜小大團(tuán)結(jié)合作
永不放棄
《螞蟻和西瓜》教案 4
活動背景:
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張,和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道,很受孩子們的喜歡。于是,我們挖掘繪本中教育因素,結(jié)合語言、藝術(shù)領(lǐng)域開展相關(guān)的活動,本活動設(shè)計側(cè)重于藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動,通過繪本的閱讀幫助幼兒理解畫面的主要情節(jié),觀察角色的動態(tài)、表情,以及背景,重點引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻與西瓜間所發(fā)生的故事展開繪畫活動,運(yùn)用線條符號添加,增加螞蟻動態(tài)的表現(xiàn),使畫面更生動,形象。
活動設(shè)計:
活動名稱:
《螞蟻和西瓜》(藝術(shù))
活動目標(biāo):
1、回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作,感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2、嘗試用剪貼的方法制作西瓜,大膽想象,用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
3、體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:你們還記得昨天看過《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,他們想出了各種辦法,最后,他們還把西瓜皮當(dāng)成了一個西瓜大滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你喜歡故事里哪只小螞蟻的樣子呢?
。ㄔu析:《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本,畫面螞蟻的形象生動,可愛,通過閱讀幼兒熟悉螞蟻的動態(tài)特征,以及西瓜被螞蟻啃過后的樣子,為幼兒作畫提供了良好的素材,作好了鋪墊。)
二、故事回憶,欣賞幻燈片。
1、 師:讓我們再來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
2、集體閱讀故事
在一個炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。“真好吃啊,我們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的用鏟子鏟,有的`用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家。
。ㄔu析:通過欣賞幻燈片,集體再次回憶故事的情景,幫助幼兒加深對螞蟻和西瓜的印象很有幫助,但在活動后發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)不宜時間過長,應(yīng)有選擇地看幾個畫面即可。)
3、 師:可沒想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心。
三、動態(tài)形象 ,添畫示范。
這么有趣的故事,我都忍不住畫下來了!我呀,最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻,讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心啊!
。ㄒ唬┓治鰟討B(tài),添畫肢體(單圖一)
1、 師:你能從哪里看出來他們很開心?
(評析:幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動態(tài)用語言、肢體動作表現(xiàn)出來,為繪畫伏筆。)
2、 師:我也來變只跳起來的小螞蟻吧,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)
(評析:教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài),這種借助于語言的提示,動作表演,及時繪畫的方法,給了幼兒很新穎的示范,加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。
(二)觀察表情,添畫局部(單圖二)
。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情,能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助,在實際得學(xué)習(xí)活動中,發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。)
1、 師:趕緊嘗嘗吧,小螞蟻吃得多開心啊!你從哪里看出來了?
2、師:我們的小螞蟻:張開大嘴巴,眼睛瞇成線,伸出小舌頭,趴下身子吃得歡。
3、師:我們把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧,你覺得小螞蟻能搬動大西瓜嗎?你從哪里看出來的?
。ㄈ┯^察線條符號添加的作用(單圖三)
1、師:我們發(fā)現(xiàn),冒出小汗滴,兩腳顫巍巍,螞蟻用力推,嗨喲嗨喲嗨!
2、師:如果我想讓西瓜看起來更加好吃,可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)
3、小結(jié):原來只要小手小腳彎一彎 ,眼睛嘴巴動一動,可愛的小螞蟻就畫出來了,如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁,或是幾條波浪線,可愛的小螞蟻就更加有趣了。
(評析:在幼兒繪畫之前提示幼兒觀察畫面的添加線條符號的作用,鼓勵幼兒在繪畫時運(yùn)用這種方法,可以使螞蟻的動態(tài)形象很生動。)
四、示范西瓜做法。
1、 師:如果還有一塊西瓜,我們把這塊西瓜放到草地上,一定又會引來一大群的螞蟻!
2、 師:那我們再來變塊大西瓜吧,西瓜怎么變呢?看我的!(教師示范做法)如果你需要,可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。
3、師:現(xiàn)在就把大西瓜放到空地上吧。ǚ诺阶鳂I(yè)紙上)
。ㄔu析:在教學(xué)活動后發(fā)現(xiàn),這個操作環(huán)節(jié)可以放在活動前期準(zhǔn)備中,這樣可以有充分的時間來繪畫螞蟻的不同姿態(tài)。)
五、繪畫創(chuàng)作。
1、 師:今天又來了許多許多的小螞蟻,看見了這快大西瓜,這些螞蟻看到西瓜會有什么反應(yīng)呢?又會發(fā)生些什么故事呢?
(評析:這句導(dǎo)入語很能激發(fā)幼兒繪畫的興趣,給幼兒創(chuàng)造的空間,鼓勵幼兒繪畫出與畫面不同的螞蟻姿態(tài)。)
2、 師:想不想也把它們畫下來呢?想一想先做什么,再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放,你的工作就開始,當(dāng)聽到音樂停止就請你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,來和大家分享一下你編的故事。
(評析:在繪畫結(jié)束后,嘗試編的故事,然后與同伴分享,可以讓幼兒大膽地想象自己畫面的內(nèi)容,為介紹作品作準(zhǔn)備。)
六、評價。
教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,注意評價幼兒作品中好的動態(tài),表情和輔助線添加。
師:你畫的小螞蟻在做什么呢?
(評析:提供幼兒講述自己作品的機(jī)會,重點說說螞蟻的動態(tài),)
師:你最喜歡哪幅畫?
師:老師很喜歡這幅畫里的小螞蟻!它……(神態(tài)、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。
(評析:教師從螞蟻的神態(tài)、表情進(jìn)行點評,如果在注意一下添加線條符號的作用就更好了。)
師:我知道你們的故事一定還有更精彩的,那就回班后告訴更多的朋友吧。
《螞蟻和西瓜》教案 5
活動名稱
小班藝術(shù)活動《螞蟻和西瓜》
活動預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、看看、聽聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、在音樂背景下,大膽地用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、愿意參加表演活動,能在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
故事PPT、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名
活動過程
一、繪本導(dǎo)入,引入故事情境。
1、師:這是什么呀?(西瓜)這是個什么樣的西瓜啊?(大大的紅紅的)
2、師:這個大大的西瓜吸引了一些小小的動物,我們一起來看看它是誰。ǔ鍪疚浵侇^飾)
故事內(nèi)容:小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,這個西瓜大大的,紅紅的,真想咬一口。于是它們爬到西瓜上,開心的吃著甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的,西瓜還剩下很多,他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享。它們先用手推,再用后背頂,最后用手抬,可是西瓜還是一動不動。小螞蟻想請小朋友們幫幫忙,和他們一起把西瓜抬回家。
二、角色扮演,大膽表現(xiàn),感受故事情節(jié)。
師:小螞蟻剛才都用了什么動作來搬西瓜?(出示動作圖片)
、偻疲核行∨笥讯加^察到了,小螞蟻用推的動作來搬西瓜,我們一起來學(xué)一學(xué),小螞蟻是怎么推的。
②頂:除了推,小螞蟻還用了什么動作?我看到有小朋友已經(jīng)做出動作了,我請他上來表演。你是彎腰用后背頂,我們一起學(xué)一學(xué)這個用后背頂?shù)陌嵛鞴蟿幼鳌?/p>
③抬:我們已經(jīng)知道了兩種搬西瓜的動作,你還發(fā)現(xiàn)其他的動作嗎?用兩只手抬起來。
師:我們知道了三種搬西瓜的方式,現(xiàn)在請小朋友們回到你的小組,把你們的桌子當(dāng)作是西瓜,我們先試試看,看看你是不是已經(jīng)學(xué)會了搬西瓜的方法。一二三!推西瓜!一二三!頂西瓜!一二三!抬西瓜!
三、情景表演,大膽展示肢體動作。
1、師:我們都學(xué)會了搬西瓜的三個本領(lǐng),我們在學(xué)本領(lǐng)的時候啊,小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜。
李老師戴頭飾出現(xiàn):沒錯就是我,快把我搬回家吧!(堅持保持不動,要經(jīng)歷三組幼兒推、頂、抬)
、俚谝唤M:出示推西瓜圖片:我們一起用推的方法試試,聽我口令!一二三開始!推西瓜,推西瓜,我們一起推西瓜!
、诘诙M:出示頂西瓜圖片:西瓜好像有點重,我們試試頂西瓜,準(zhǔn)備!一二三開始!頂西瓜,頂西瓜,我們一起頂西瓜!
、鄣谌M:出示抬西瓜圖片:頂?shù)姆椒ê孟褚舶岵粍游鞴,我們試試抬的方法,一二三!加油!抬西瓜,抬西瓜,我們一起抬西瓜?/p>
。ɡ罾蠋熗藞,在白板前放三個胡蘿卜坐墊當(dāng)作螞蟻的家)
小結(jié):我們用了推的方法、頂?shù)姆椒ㄟ有抬的方法,都不能把西瓜搬回家,因為有的小朋友推的時候可以很大力氣,有的小朋友推的時候就用不上力,F(xiàn)在我們再用我們的桌子試一試,選一個你喜歡的'搬西瓜動作。
(李老師和小雨一起出場:哈哈哈我太大了你們搬不動,我還有兩個小伙伴,看看你們可以搬動嗎?)
2、師:我們學(xué)習(xí)了三種搬西瓜的動作本領(lǐng),請你選擇你喜歡的本領(lǐng),幫助小螞蟻把我們?nèi)齻大西瓜搬回家,小螞蟻的家就在這里,你可以用你喜歡的方式搬,搬的時候請你保護(hù)好西瓜,保護(hù)好你自己,F(xiàn)在請你去找到一個西瓜,準(zhǔn)備好了就可以開始。
。ㄅ浜嫌變,他們抬我們慢慢挪動,時間控制在三分鐘左右,挪動到螞蟻家后可退場)
3、師:17班的小朋友棒棒噠,成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了!
四、放松環(huán)節(jié)
今天又推、又頂、又抬,小手都累了,我們一起按按我們的小手,扭扭我們的小腰,捏捏我們的小腿,拿水壺喝水補(bǔ)充水份!
活動分析
幼兒在活動中的表現(xiàn)
教師的思考與回應(yīng)
《螞蟻和西瓜》教案 6
【活動目標(biāo)】
1、看看、聽聽、講講故事,體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作,感受故事情節(jié)的有趣。
【活動準(zhǔn)備】
故事PPT、圖片。
【活動重難點】
理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作,有“推”“踢”“背”等。
【活動過程】
。ㄒ唬└兄笮〔町悾ぐl(fā)閱讀興趣。
師:這是什么?是什么樣的西瓜?
師:大西瓜引來了一些小小的動物,會是誰呢?
。ǘ┰敢獯竽懕憩F(xiàn),感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
。1)師:說了那么多小小的動物,請它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么,說什么呢?
。2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?
。3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別,哪只呀?小黑帽在干什么呢?
。4)它說了什么?
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
。1)第一個沖上來的是誰?用了一個什么動作呢?那這樣吧,我來叫上我的一個朋友,看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
(2)再請兩個朋友,怎么說?
。3)看來四個朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友?煲黄饋戆嵛鞴习。
(4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶,都搬不動呢?所有的朋友都來了,為什么還是搬不動?
3、搬不動怎么辦?
師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個好辦法,看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用?
師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?
。ㄈ┭由欤航榻B繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的.興趣。
師:其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書,等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的,好嗎?
【活動反思】
小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作,從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣。活動中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
《螞蟻和西瓜》教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對封面的觀察,推測故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。
2、通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
3、培養(yǎng)孩子的想象力,感受螞蟻的智慧。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)PPT
2、螞蟻和西瓜的小書若干。
重點難點:
通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容
教學(xué)過程:
一、開始部分
1、請幼兒向客人老師問好。
2、今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看一看。提問:圖上有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?(螞蟻和西瓜)
二、基本部分
1、他們找到一塊大西瓜,他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很開心,開心的都跳起來了,是一塊紅紅的,大大的,有好多汁的西瓜)
2、(1)接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢?(會吃掉它)
。2)那你覺得這么大一塊西瓜,小螞蟻能吃得完嗎?(不能)
。3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推,兩只螞蟻一起推,四只螞蟻一起推)
3、螞蟻跑到城堡里去搬救兵!
4、出示螞蟻城堡圖。提問:咦,螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀?請幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下,注意觀察時要按照一定的順序,并說一說。
5、小螞蟻也到了,我們來聽聽它是怎么喊的?(喂,我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦)
6、他們跑出去看到這么一塊大西瓜,心情怎么樣?他們應(yīng)該如何搬回家呢?請你幫他想個好辦法?(請幼兒和你身邊的`好朋友討論下,幫助小螞蟻想個好辦法)
7、我們一起來看看螞蟻們是怎么做的?(一起推,用杠桿撬,)可是西瓜還是紋絲不動。(用鏟子挖,用吊桶運(yùn))
8、家里都裝滿了,可是西瓜還剩下很多,他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的,都躺在地上休息呢)
9、圖片都看完了,范老師將這些圖片編成了一個故事,請你完整的欣賞。欣賞時,請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么?
三、結(jié)束部分
范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書,請你兩人合作看一本,邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻,和你的同伴講完,你可以講給后面的客人老師聽一聽。
教學(xué)反思:
本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,PPT細(xì)節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
《螞蟻和西瓜》教案 8
活動目標(biāo)
1、觀察畫面,初步了解故事情節(jié)。
2、體驗分享的快樂。
活動準(zhǔn)備
PPT,圖書一份
活動過程
一、導(dǎo)入故事,激趣提問。
師:小朋友們,這是什么?西瓜是什么顏色的?紅紅的西瓜吃在嘴里是什么感覺?不僅小朋友們喜歡西瓜,小動物們也很喜歡,猜猜哪個小動物會撿到這片西瓜?小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的'事情,我們一《小螞蟻和大西瓜》的故事。
師:四只小螞蟻看到這片大西瓜,會怎么想,又會怎么做呢?(……)四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?他們是怎么搬的?我們一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻搬西瓜的樣子。
師:搬不動西瓜時,一只小螞蟻朝那邊跑去,猜猜它去干嘛了?
許多朋友一起分享甜甜的西瓜,真是太開心了!小螞蟻能夠和朋友一起吃,一起玩,一起分享,真是個有愛心、知道關(guān)心別人的好孩子。
二、完整欣賞,拓展想象。
1、師幼觀看ppt欣賞故事一遍。
2、提問:剩下的西瓜皮怎么辦呢?它像什么?可以怎么玩?(滑滑梯……)
三、經(jīng)驗遷移,引領(lǐng)提升。
1、欣賞圖片。
師提問:看看圖片中的寶寶在干什么?這樣做對嗎?為什么?
2、分享水果。
師:我們的寶寶都知道要關(guān)心朋友,和朋友一起分享。我有一個橘子,要獎勵給知道關(guān)心別人的好孩子,給誰呢?怎么分呢?甜不甜?
分享是快樂的,分享是甜甜的。
《螞蟻和西瓜》教案 9
活動目標(biāo):
1、理解圖片內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫的表達(dá)自己的想法。
3、仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學(xué)會用輪流的`方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)PPT
活動過程:
一、甜蜜的意外
1、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入:今天先送給小朋友一首好聽的歌曲《螞蟻搬豆》,仔細(xì)聽歌曲中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它又是怎么做的?是一只怎樣的小螞蟻?
2、第二份禮物是一本有趣的書,一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面:看到了什么?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。
二、艱苦的奮斗。
1、這是一塊怎樣的西瓜?小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來怎么樣?如果你是小螞蟻。你最想怎么做?
2、螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜螞蟻隊長在說什么?
3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?
小結(jié):螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。
4、這么美味的西瓜就這么放棄太可惜了,怎么辦呢?隊長急急忙忙是去干什么?跟你們猜想的一樣嗎?
5、原來是回家搬救兵了,螞蟻集體出動,這下應(yīng)該能行了吧。
6、出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片:螞蟻叫來了許多朋友,也用了工具,可是西瓜搬動了嗎?
小結(jié):西瓜實在是太大了,看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。
7、那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)8、看,聰明的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?
9、它們把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。
三、寓意的升華
1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?
2、小結(jié):小小的螞蟻通過努力終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友也一樣,只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
四、有趣的西瓜皮
1、肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?
2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯圖片:哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。
教學(xué)反思:
本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,PPT細(xì)節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
《螞蟻和西瓜》教案 10
活動目標(biāo):
1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2、嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。
3、大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、固體膠,記號筆,綠色蠟筆,白紙,紅色作業(yè)紙,展板等。
活動過程:
一、大膽猜想,隨意撕貼
1、猜西瓜
PPT(先是一點,接著是紅色底,然后是排律均勻有規(guī)律的黑點,接著是紅底,最后出示完整習(xí)慣圖,這是什么?幼兒猜)
小結(jié):對呀,這是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還有深淺不相同的綠色西瓜皮。)
2、撕西瓜
你們喜歡吃西瓜嗎?(出示整個西瓜圖)這兒有這么大的西瓜 準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢?(任由幼兒說形狀)
提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一個向前走,一個向后走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。
3、貼西瓜
我的西瓜撕好了。ㄓ變嚎赡軙f出一些可能性的圖形形狀)西瓜可以切出很多不一樣的形狀,貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。可以怎么貼呢。ɡ蠋煍[撕好的西瓜不同位置的造型,我可以躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。)
4、畫瓜皮、點瓜籽
西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮。
二、深入刻畫,表現(xiàn)動態(tài)
1、猜螞蟻
這么誘人的西瓜會把誰引來了呢?也出示一個小黑點呼應(yīng)主題。(幼兒猜,出示螞蟻PPT)原來是螞蟻!螞蟻(由什么組成?)由頭胸腹三部分組成,有6只足,一對觸角。
2、拼動態(tài)
這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看!邦^在這,胸在這,腹在這,這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?(造型不一樣;沒有觸須和足)”
小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻就出來了。
3、觀察圖片(大圖)
如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會怎么辦?(通過欣賞圖片,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和動作神態(tài)。)
A吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡,有得還吃得睡著了。
B吃不完,合作著搬回家,嗨呦嗨呦……
C搬不動,一塊塊抬,夠不著怎么辦?(用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象,個性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的.想法畫下來 吧!
提示(幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細(xì)節(jié)小圖):
1、小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?
3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?(搬、抬)
四、展示評價
1、集體講評(整體展示,或個別展示)
2、你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事?
五、拓展延伸,回歸繪本
小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的,接下來我們也要吃水果咯~
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。
《螞蟻和西瓜》教案 11
活動目標(biāo):
1、理解繪本內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。
2、能夠大膽想象故事情節(jié),對繪本閱讀感興趣。
3、知道遇到問題要動腦筋想辦法,知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入。
1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友,看他是誰?(小螞蟻)
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情,你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)
3、我們一起來看看。
二、邊講邊看,理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt1師:來看這張圖片,小螞蟻遇到了什么好事?(對,遇到了一塊西瓜。)
2、出示ppt2師:今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜,他們可高興了,西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!他們吃起來,西瓜真好吃,我們趕快把它搬回家吧。
提問:如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。
3、出示ppt3師:嘿呦嘿呦,一只螞蟻,兩只螞蟻,四只螞蟻,他們推呀推,卻怎么也推不動,都累得趴倒在地上。
提問:就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4—12師:其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵,這只螞蟻大呼:"喂,我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了,他們高興的說:"太棒了",開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二,嘿呦嘿呦"的聲音,可是,怎么不動呀?西瓜太大了,他們還是抬不動,他們又想出了一個好辦法,他們用鏟子,把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊,螞蟻們再一起一塊一塊的`運(yùn)回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟,有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來,有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜,太多了都快放不下了。
討論:
。1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了?(動腦筋,想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想,為什么那四只螞蟻搬不回家,而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山,光靠一只螞蟻的力量是做不到的,只有很多的螞蟻一起合作,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)在一起力量才會更大,團(tuán)結(jié)力量大。)
小結(jié):所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法,和小朋友們要團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)力量才會更大。
5、出示ppt13——15繼續(xù)講故事:他們決定把剩下的西瓜都吃了,他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮,螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
三、游戲《雙人夾球走》。
現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》,這個游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。
《螞蟻和西瓜》教案 12
活動目標(biāo)
1、在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容,通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。
2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫的表達(dá)自己的想法。
3、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈、活愛動腦筋的優(yōu)點及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
重點難點
在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容,通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。
活動準(zhǔn)備
1、課件:繪本及故事發(fā)展思維導(dǎo)圖。
2、繪本人手一本。
3、表演用道具:可分割的大西瓜;棍子、鐵鏟等工具 。
活動過程
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣。
1、這是一片怎樣的西瓜?
2、誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?
二、提出猜想問題,引起幼兒對故事的興趣。
1、播放繪本 PPT 的 P1 頁,幼兒觀察講述畫面的內(nèi)容。
2、出示吃剩下西瓜的畫面(P2)提問引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上開展討論:
。1)螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?
。2)你猜螞蟻隊長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)
3、猜想活動:教師運(yùn)用簡筆畫的形式記錄幼兒的猜想。
(1)小螞蟻們會怎樣搬西瓜呢?
(2)螞蟻的數(shù)量太少搬不動怎么辦?
。3)如果你是螞蟻隊長看到西瓜搬不動,你會怎么辦?
三、幼兒閱讀繪本,梳理故事脈絡(luò)。
1、幼兒人手一本圖書快速閱讀,教師提醒幼兒在書中尋找猜想問題的答案。
2、幫助幼兒在思維導(dǎo)圖的索引下,對比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。
螞蟻們吃西瓜——剩下的西瓜怎么辦——大家一起辦搬——叫幫手、用工具——大西瓜切小塊——分工行動
四、在表演中深入理解故事的內(nèi)容。
教師扮演螞蟻小隊長引領(lǐng)幼兒表演故事 2—3 次。
五、觀看 PPT 在討論中賞析故事的結(jié)尾。
1、出示西瓜皮圖片 P9,幼兒討論。
2、瓜肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?
3、看看螞蟻們是否和你們想的`一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?
4、出示滑梯圖片 P10。螞蟻把西瓜皮當(dāng)滑梯,真是太好玩了。
六、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈活、愛動腦筋的優(yōu)點及團(tuán)結(jié)的精神。
1、討論:為什么一開始小螞蟻搬不動西瓜,后來卻成功了?
2、總結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,
和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
活動總結(jié)
整個活動以故事情節(jié)貫穿始末,在這本書中,每一只螞蟻的神態(tài)、動作和其他螞蟻都 不同,孩子可以講出很多好玩的故事。我使用了觀察法、遷移法和實踐法等教學(xué)方法,引 導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,關(guān)注畫面細(xì)節(jié),猜測故事情節(jié),并嘗試用動作表現(xiàn),充分發(fā)揮了幼 兒的主體地位,鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)、積極建構(gòu),教師只是以合作者、支持者和引導(dǎo)者的身 份參與活動。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”,而繪本正是結(jié)合了這 兩點。繪本閱讀教學(xué)中要優(yōu)先培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣,最終通過繪本閱讀活動的開展發(fā)展視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。幼兒園應(yīng)堅持繪本教學(xué)不松懈。
《螞蟻和西瓜》教案 13
活動目標(biāo):
1、通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作,感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2、嘗試用簡單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)
3、體驗創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈片《螞蟻和西瓜》。
2、蠟筆
3、紙盤若干
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
最近我們一直在看的一本有趣的書,叫什么名字呀?讓我們再來欣賞一下吧!
二、回憶故事,欣賞幻燈片。
。ü适拢涸谝粋炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。“真好吃啊,我們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的.搬回了家?蓻]想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心。。
三、分析畫面的趣味性
1、看了這本書你最喜歡哪一副畫呢?為什么喜歡呢?什么地方最吸引你?
2、這些螞蟻有些什么動作?誰來學(xué)一學(xué)他的動作?(手、腳)
四、動態(tài)形象,添畫示范。
師示范畫不同動作的螞蟻
我最喜歡這幅畫面了,這只小螞蟻在努力的背西瓜,我覺得他真能干,還有許多螞蟻也很能干,你來說說你最喜歡哪只小螞蟻呢?
示范畫螞蟻:圓圓腦袋,圓圓身體,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,瞧我們的螞蟻跳起來了。
小螞蟻看到這一片大西瓜,叫來很多她的好朋友,他們看到這一片大西瓜,會怎么做呢?誰來畫一畫。ㄕ2個幼兒上來畫畫)
你的小螞蟻在干嘛呀。2—3組)
五、繪畫創(chuàng)作。
1、師講解操作要求
今天又來了一群小螞蟻,看見了這個大西瓜,又會發(fā)生些什么故事呢?
想不想也把它畫下來呢?想一想先畫什么,再畫什么?兩個小朋友合作完成一幅畫,畫完之后把你畫的編個故事,等下講給大家聽。
2、幼兒創(chuàng)作,師個別指導(dǎo)
六、評價。
1、展示幼兒作品
2、幼兒自己介紹作品
教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
你們這一組講了一個什么故事呢,請一個小朋友來說一說。
《螞蟻和西瓜》教案 14
一、活動目標(biāo):
1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。
3、大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。
2、白色畫紙,紅色手工紙,記號筆,深淺綠色油畫棒,膠水。
三、活動過程:
。ㄒ唬┐竽懖孪耄S意撕貼。
1、猜西瓜。
師:(課件:一個黑色的點)這是什么?(擴(kuò)大到一點紅色)這是什么呢?(逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?
幼兒:西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……
師小結(jié):對呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的'西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。
師:你們喜歡吃西瓜嗎?(整個西瓜)這么大一個西瓜,你準(zhǔn)備怎么吃?
幼兒:切開來吃……
師:切成什么形狀呢?
幼兒:切成三角形、半圓形、月牙形……
師:你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?我們來比一比誰是“切”西瓜高手。
指導(dǎo)語:拿出大紅紙,老師喜歡三角形,跟我一起做,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。
師:我想把它貼到白色的畫紙上,你幫我想一想可以怎么貼呢?
幼兒:我想斜著一些貼……
指導(dǎo)語:是的,躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜,看莊老師的西瓜,還缺什么呢?
幼兒:西瓜子、西瓜皮的……
師:添畫上瓜籽、西瓜皮(深淺綠色)。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜,待會每個人拿一張紅色的紙,西瓜好了之后貼在畫紙上,然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮,明白了嗎?那輕輕的去你的位置!
。◣熯M(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
。ǘ┥钊肟坍嫞憩F(xiàn)動態(tài)。
1、猜螞蟻。
師:這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢?看是誰呢?(蒼蠅、螞蟻……)
師:到底是誰呢?
。ㄕn件:一顆和前面相同的黑色西瓜籽)這是誰?(兩粒相連的西瓜籽)猜出來了嗎?(三粒相連的西瓜籽)原來是螞蟻呀!
2、拼動態(tài)。
師:(實物投影儀)這兒還有三粒西瓜籽,誰能來變一只小螞蟻,誰能擺出不一樣的姿態(tài)?
幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動態(tài)并畫一畫。
師小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻出來了。(通過感知,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
3、想辦法。
師:那如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜,你會怎么辦?
幼兒:好好的吃一頓,我會請好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的,告訴伙伴們一起分享……
師:哦,他們會坐著、站著、趴著,張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。)那他們吃不完搬回家,夠不著怎么辦?
幼兒:用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……)
(三)自由想象,個性添畫。
師:小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發(fā)生什么樣的故事?趕緊把你的想法畫下來吧!
指導(dǎo)語:
1、小螞蟻是怎么和同伴合作的?
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?
3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢?
。ㄋ模┱故驹u價,拓展延伸。
1、集體講評。
師:你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?誰愿意來分享分享。(個別幼兒講述)
2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。
3、回歸繪本。
師:螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的故事呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶,變成了滑滑梯!西瓜皮成
《螞蟻和西瓜》教案 15
設(shè)計意圖:
本次的美術(shù)活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議,要求創(chuàng)造機(jī)會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此,我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動態(tài)姿勢。
活動目標(biāo):
1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感;顒訙(zhǔn)備:螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號筆、固體膠;背景音樂。
活動過程:
一、開始部分。
出示西瓜圖,引出螞蟻。師:小朋友,你們看,這是什么?看起來怎么樣?師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的`卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
二、基本部分。
擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動作。小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動作來。
3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會用什么動作?誰愿意上來做一做4、師:還有其他不同的動作嗎?我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。
小結(jié):原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固:
1、交代要求。師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,請你們把想到的動作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分:
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
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