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《公因數(shù)和公倍數(shù)二》的教案

時間:2021-07-02 10:01:22 教案 我要投稿

《公因數(shù)和公倍數(shù)(二)》的教案

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第25頁,練習(xí)四第5~8題。

《公因數(shù)和公倍數(shù)(二)》的教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí)與對比,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的一些簡捷方法,進(jìn)行有條理的思考。

  2、通過練習(xí),使學(xué)生建立合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),形成解決問題的多樣策略。

  3、在學(xué)生探索與交流的合作過程中,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生與同伴合作交流的意識和能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  教學(xué)過程:

  一、基本訓(xùn)練

  1、我們已經(jīng)掌握了找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法,這節(jié)課我們繼續(xù)鞏固這方面的知識,并能夠利用這些知識解決一些實際問題。

  (板書課題:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí))

  2、填空。

  5的倍數(shù)有:( )

  7的倍數(shù)有:( )

  5和7的公倍數(shù)有:( )

  5和7的最小公倍數(shù)是:( )

  3、完成練習(xí)四第5題。

 。1)理解題意,獨(dú)立找出每組數(shù)的最小公倍數(shù)。

 。2)匯報結(jié)果,集體評講。

 。3)觀察第一組中兩個數(shù)的最小公倍數(shù),看看有什么發(fā)現(xiàn)?

  每題中的兩個數(shù)有什么特征呢?(倍數(shù)關(guān)系)可以得出什么結(jié)論?

 。4)第二組中兩個數(shù)的最小公倍數(shù)有什么特征?(是這兩個數(shù)的乘積)

  在有些情況下,兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個數(shù)的乘積。

  4、完成練習(xí)四第6題。

  你能運(yùn)用上一題的規(guī)律直接寫出每題中兩個數(shù)的最小公倍數(shù)嗎?

  交流,匯報。

  說說你是怎么想的`?

  二、提高訓(xùn)練

  1、完成練習(xí)四第7題。

 。1)理解題意,獨(dú)立完成填表。

  (2)你是怎樣找到這兩路車第二次同時發(fā)車的時間的?

  你還有其他方法解決這個問題嗎?(7和8的最小公倍數(shù)是56)

  2、完成練習(xí)四第8題。

  (1)理解題意。

 。2)“每隔6天去一次”是指7月31日去過以后,下一次訓(xùn)練日期是8月6日!懊扛8天去一次”指的是什么呢?

  你能說說,他們下次相遇,是在幾月幾日嗎?(8月24日)

  你是怎樣知道的?

  要知道他們下次相遇的日期,其實就是求什么?(6和8的最小公倍數(shù))

  三、課堂小結(jié)

  通過練習(xí),同學(xué)們又掌握了一些比較快的求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法,并能運(yùn)用這些方法解決一些實際問題。

  在小組中互相說說自己本節(jié)課的收獲。

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