一年級品德與生活《我和媽媽做午餐》教案范文
教學目標
幫助學生感受家人的愛和辛苦，引導他們用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務勞動。
教學重點、難點
1．認識常見菜的種類。
2．體會家人的愛和辛苦，激發(fā)學生對家務勞動的興趣和熱情。
教學活動設計
一、看圖激趣，導入新課
二、創(chuàng)設情景，組織活動
活動一幫媽媽分菜
1．看圖，說一說
�。�1）課本第47頁的圖中，小明和媽媽在干什么？
（2）你能幫媽媽分一分嗎？
�。�3）觀察圖中的菜類，看看應該怎樣分類。
2．議一議：在四人小組中說說圖中的'菜類應該怎樣分類。
3．比一比。
（1）分類練習，看誰分得又快又好。
�。�2）投影學生的分類，看誰分得最正確。
4．教師小結。
活動二幫媽媽分菜
1．觀察并表達。
�。�1）課本第48頁的圖中，媽媽正在洗菜，小明在干什么？
�。�2）想一想：他為什么要幫媽媽洗菜呢？你幫媽媽洗過菜嗎？
�。�3）算一算：媽媽做飯要多長時間？
2．模擬洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戲，比一比誰做得多。）
游戲一：聽口令，做動作。
游戲二：四人小組到講臺上表演。讓學生體驗媽媽做飯的辛苦。
3．教師小結。
活動三培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣
1．情景描述“吃飯前”。
小明和媽媽一起把飯做好了。請你告訴我們吃飯前要注意些什么呢？
2．學生看圖回答，再補充。說說講衛(wèi)生有什么好處和必要性
3．情景描述“吃飯時”。
�、拧俺燥垥r”要注意些什么呢？
學生看圖回答，再補充。說說吃飯時怎樣做到不挑食、不偏食等等。只要學生大膽參與了，就給予表揚。
�、葡胍幌耄覀兘窈蟪燥垥r要注意些什么？
給出一個問題情景，鼓勵學生從不同角度提問，能答出就給予表揚。
4.情景描述“吃飯后”。
⑴吃飯后小明在干什么？（幫媽媽收拾碗筷和剩菜）說說小明是個怎樣的孩子。
�、浦该f說吃飯后要哪些事情：做你在家有沒有幫媽媽做過這些事情？還做過哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗……
總結：
通過本次活動，你有什么收獲？
教學反思：
本次活動幫助學生認識了幾種常見菜的種類。通過和媽媽一起做晚餐，感受到家人的愛和辛苦，引導他們用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務勞動。激發(fā)了學生對家務勞動的興趣和熱情。
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