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《小猴子下山》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-01 16:10:37 教案 我要投稿

《小猴子下山》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《小猴子下山》教案設(shè)計(jì)

  1、知道故事內(nèi)容,能復(fù)述這個(gè)故事。

  2、能理解“掰、摘、抱”等動(dòng)詞,感受動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。

  3、知道小猴子下山教給的道理:做事不能三心二意,見義思遷,應(yīng)該一心一意。

  4、能續(xù)編故事《小猴子第二次下山》

  教學(xué)重點(diǎn):能用“走到……看見……”的句式復(fù)述故事。

  教學(xué)難點(diǎn):知道做事不能三心二意

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、卡片(掰玉米、扛玉米、扔玉米)

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激趣引題

  1、示圖,小朋友看,這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)

  2、聽過有關(guān)猴子的故事嗎?誰能看圖,猜出這個(gè)故事名。

  猴子撈月,狐貍和猴子

  3、今天,這兩個(gè)故事我們都不講,講一個(gè)比這個(gè)更有趣的故事?蠢蠋熝a(bǔ)充題目:小猴子下山

  4、自己把課題讀一讀。

  二、初知課文,理清思路

  1、小猴子下山的過程中,經(jīng)過了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。

  2、示圖

  玉米地、桃樹下、瓜地、樹林

  3、能不用上“一()玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時(shí)候,它來到了()來到了()來到()最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。

  4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。

  5、理解思路:

  掰玉米、扛玉米、扔玉米

  摘桃子,捧桃子,扔桃子

  摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜

  追兔子

  6、理解動(dòng)詞的特點(diǎn):

  1)質(zhì)疑不會(huì)讀的字。

  2)誰能用上動(dòng)作,來讀一讀

  3)指生演一演“掰”的動(dòng)作。

  4)師生合作邊演邊讀。

  7、練習(xí):看老師做動(dòng)作,你們來說動(dòng)作,看誰厲害。

  三、研讀重點(diǎn)段

  1、接下來,我們就去玉米看看吧。

  2、你看見了什么?

  小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。

  小猴子心里很高興。

  小猴子就掰了一個(gè)。

  小猴子扛著往前走。

  3、誰得把這四句話合并成一句話?出示合并后的.句子,大家趕快來讀一讀吧。

  4、練習(xí):把四句話合并在一句話。

  丁丁按時(shí)起床。

  丁丁洗臉?biāo)⒀馈?/p>

  丁丁吃完早餐。

  丁丁高高興興去上學(xué)。

  誰也能把這四句話合并為一句話。

  出示句子:丁丁按時(shí)起床,洗臉?biāo)⒀溃酝暝绮,高高興興去上學(xué)。學(xué)生讀。

  5、師生合作讀:剛才我們看見了小猴子下山來,走到(一塊玉米地里),看見(玉米結(jié)得又大又多,心里十分高興,)就(掰了一個(gè)),(扛著往前走)。

  6、引:小猴子扛著玉米,走到了一塊桃樹下。(出示第2自然段)自己讀讀看,你又看見了什么?

 。ㄒI(lǐng)學(xué)生說出桃樹又大又紅,這次非常高興是因?yàn)檎业搅俗類,讀出扔玉米的毫不猶豫。)

  7、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米,走到(),看見(),就()。”

  8、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示:小猴子捧著桃子,走到(),看見(),就()。)

  9、(出示第四自然段),看看你們填的對(duì)不對(duì)呢?學(xué)生讀。

  10、(出示第五自然段),小猴子抱著個(gè)大西瓜往回走,大西瓜能回到山上嗎?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛。┙Y(jié)果?(出示句子,學(xué)生讀:兔子跑進(jìn)森林不見了,小猴子空著手回家去了。)

  四、提升主題

  1、小猴子下山,本來是想干什么?(找吃的)結(jié)果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會(huì)空手而回?(小猴子做事不專心,三心二意,想一出是一出,見義思遷)

  2、經(jīng)過了這次,小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天,它又準(zhǔn)備下山。下山之前,我覺得我們得跟小猴子說幾句話,不然,它又兩手空空回來了。你怎么跟他說?說什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

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