小河與青草第二課時教案
[教學(xué)要求]
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物對話時的不同語氣。
2.理解課文內(nèi)容,感知自然萬物相互依存的道理,學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身后的長處這樣一種美德。
[教學(xué)重點(diǎn)]:分角色朗讀,理解人物對話。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:小河情景圖,實(shí)物投影儀,流水音樂。
[教學(xué)過程]:
一、復(fù)習(xí)引入
1.讀課題,明確本課學(xué)習(xí)任務(wù),要求讀得親切、自然。
2.指著小河情景圖問:看,課文中講到的小河是一條怎樣的小河?(彎彎的小河,是從小河的形狀上來說的;“清清的小河”是從河水方面來說的),課文中的小河水清得怎么樣?(一眼能看到底)
送詞:水,清得一眼能看到底,就是。(板書:清澈見底)
3.指名說說青字怎么寫?(生講師寫)課文中哪個詞說明草很青?
(板書:碧綠碧綠)
4.用一句完整的話講清小河與青草的位置關(guān)系。(引導(dǎo)學(xué)生說得完整、具體)
二、精讀感悟
(一)第一次對話
1.自由讀小草的話,體會怎樣讀能讓人感覺到小河的清澈見底。
2.交流提示(指導(dǎo)讀出熱情的、主動打招呼、夸獎的語氣)將清、一眼、底讀得稍重些。
各自讀、個別讀、齊讀。
3.過渡:想想小河有沒有驕傲或得意?它是怎么做的?
自由朗讀
4.交流、送詞:小河沒有驕傲,反而感謝小草的幫助,出示謙虛(板書:感謝)
5.指導(dǎo)朗讀:首先要讀得謙虛,在感謝小草時抓住是你、緊緊、要不、早就等疑問詞,加強(qiáng)語氣。
個別讀、師生分角色朗讀、生與生分角色朗讀(要求盡量不看書)。
6.兩人小組討論,完成練習(xí)原來是才會有。
7.看著板書念2、3兩節(jié)。(放音樂)
過渡:小草夸獎小河清澈,結(jié)果得到了小河的'感謝,下面請同學(xué)用剛才的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)4、5兩節(jié),看看小河與青草的第二次對話說了些什么?
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1.伴著音樂自由讀4、5兩節(jié),想想小河與青草的第二次對話說了些什么?
2.交流,板書:感謝。
3.指導(dǎo)分角色朗讀:兩人小組練讀,小河要主動、熱情,讀出贊美的語氣;師生合作:練習(xí)表情和語氣;男女生分角色讀,配上合理的動作;不看書進(jìn)行對話練習(xí),要求是口語、情景式的表情與動作。
4.完成句式練習(xí):原來是才會有。
。ㄈR讀小結(jié)
1.聽音樂,分角色朗讀課文,可以不看書念的盡量不看書。
2.提問:你對小河與青草有什么感覺?板書:互相合作、互相承認(rèn)
3.師總結(jié):其實(shí),自然萬物都是像小河與青草一樣相互依存的,只有互相合作,互相幫助,一切才會變得更加美好。
4.齊讀第6小節(jié)。
三、想象遷移,練習(xí)說話(音樂伴奏)
指圖:小河淙淙地向前流,流過樹林,流過田野,流古山嶺,小河與大樹,小河與莊稼,小河與鮮花,小河與麥穗會說些什么呢?
兩人小組任選兩個角色進(jìn)行說話練習(xí)。
指名上臺表演。
集體起立,進(jìn)行說話表演。
四、師總結(jié)
同桌互相合作,都說得這么棒,只要善于發(fā)現(xiàn),你會看到周圍的人身后都有優(yōu)點(diǎn),希望大家都能學(xué)會與老師合作,與同學(xué)合作,與家長合作,與伙伴合作。好嗎?
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