《飛紅滴翠記黃山》教案
[教學(xué)目的]
1、學(xué)習(xí)多角度介紹景物的方法
2、培養(yǎng)欣賞大自然的能力。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：理解作者把贊頌大自然的創(chuàng)造力與人類的審美能力通過景物描寫表現(xiàn)出來。
2、難點(diǎn)：了解文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 二教時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、作者簡(jiǎn)介：
柯藍(lán)先生的文學(xué)作品在國(guó)內(nèi)外享有較高的聲譽(yù)，在海外被譯成多種文字出版。他的名字與事跡被收入《蘇聯(lián)大百科全書》，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館也為他及夫人文秋開設(shè)了《柯藍(lán)文秋文庫(kù)》，永久保存其著作及原稿。
他撰寫的中國(guó)新文學(xué)史上第一部用章回體描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說《洋鐵桶的故事》，得到了毛澤東主席的肯定和推薦。
我國(guó)文壇泰斗茅盾先生親自在香港著文推薦他所寫的惟一一部反映延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的中篇小說《紅旗呼啦啦飄》。
他創(chuàng)作的電影文學(xué)劇本《鐵窗烈火》獲首屆電影百花獎(jiǎng)，并受到周恩來總理的高度贊揚(yáng)。
根據(jù)他寫的散文《深谷回聲》改編而成的電影《黃土地》榮獲28項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。
他的《早霞短笛》散文詩(shī)專集，為五十年代的青年?duì)幭鄠鞒绊懥四且淮说娜松鷥r(jià)值取向。
二、認(rèn)真讀課文，理解結(jié)構(gòu)層次
討論并歸納：全文分為三個(gè)部分。
第一部分（1～2自然段）：寫徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)及黃山的地理位置、面積。
第二部分（3自然段）：寫地質(zhì)史上，黃山的形成。
第三部分（4～18自然段）：寫黃山諸景。
第一層（4～14自然段）：寫黃山峰、石、松。
第二層（15自然段）：寫黃山的煙云。
第三層（16～17自然段）：寫黃山日出。
第四層（18自然段）：寫黃山的溫泉。
三、本文寫作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登、邊觀賞的，也有如聽導(dǎo)游解說的。請(qǐng)你說說文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。
討論并歸納：第3自然段說……形成種種奇特的造型：“奇峰怪石林立，真是峰峰有奇觀，處處是仙境”。這句應(yīng)該是下面寫景的總起句，這句角度是從高空俯視。通過“游人們來到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問底……”
過渡到第4自然段“巍峨黃山，群峰挺拔。天都峰……使游人望而生畏�！�
第5自然段過渡到讓你身臨山中從下而上攀，
第6段寫“登上”天都峰絕頂，
第7段“穿過”一線天，“再過”蓬萊三島，“直上”玉屏樓文殊洞頂上看到“馳名中外的黃山迎客松”。
第8段自然而然對(duì)黃山松進(jìn)行了一番介紹。第9段繼續(xù)登上最高峰，再沿“百步云梯”而下，
第9、10、11、12自然段寫了黃山3個(gè)巧石。“螺螄”、“飛來峰”、“猴子觀�！�。
第13段對(duì)黃山石進(jìn)行歸類。
第14自然段是寫黃山的峰石的美是經(jīng)過人類智慧的點(diǎn)化。
第15段由前面寫黃山的靜態(tài)美過渡到黃山動(dòng)態(tài)美“黃山煙云”的描寫。轉(zhuǎn)換的句子是“……特別是云霧的飄舞，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感�！�
第16、17段用“然而”轉(zhuǎn)折過渡到對(duì)黃山日出的描寫。
第18自然段用“游藝機(jī)人下山后”轉(zhuǎn)換到對(duì)黃山溫泉的介紹�？傊慕嵌茸兓喽耍D(zhuǎn)換過渡自然，使全文渾然一體。
四、朗讀，請(qǐng)同學(xué)起來朗讀自己喜歡的片斷。
五、小結(jié)
本文描寫了黃山的自然風(fēng)光，贊頌了祖國(guó)山川的神奇、美麗。
六、布置作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、朗讀全文導(dǎo)入
二、品味賞析
A你認(rèn)為描寫的最精彩的地方在哪里？有什么特點(diǎn)？
討論并歸納：
1、“萬綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴萃”。
總寫黃山的美景，四字詞排列整齊，讀起來朗朗上口，語言簡(jiǎn)潔而景象萬千。
2、“兩側(cè)斧劈刀削般的懸崖峭壁……登山的男女老少，一個(gè)接著一個(gè)，如同一條懸空的彩帶，飄動(dòng)在萬綠絲中�！�
“斧劈刀削”形象地表現(xiàn)了石階的陡，幾乎是垂直的了，“如同飄動(dòng)的彩帶”雖然給人美感，但也給人搖搖欲墜的感覺。這兩句很準(zhǔn)確地表達(dá)出黃山石階又陡又險(xiǎn)的特點(diǎn)，看后有使人身臨其境的感覺。
3、“放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隱若現(xiàn)，就像航船、島嶼飄浮在汪洋大海上�！�
作者把靜態(tài)的山峰寫動(dòng)起來了。起伏的群峰，就像汪洋大海中的航船和島嶼。表現(xiàn)了作者豐富的想象力。
4、“破石而出，壽逾千年，一根長(zhǎng)枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來客，招手致意�！�
這段文字把黃山松描寫得神形兼?zhèn)�，“殷勤”，“招手致意”擬人手法運(yùn)用得很貼切。使人看后對(duì)千年老松頓生親切之感。
5、“不少就長(zhǎng)在峭壁巖縫之中，針葉短粗稠密，頂平如削，干曲枝虬，蒼翠奇特，形狀千變?nèi)f化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，有側(cè)掛。顯示萬古長(zhǎng)青的生命力，不怕風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼穹�！�
寥寥數(shù)語把黃山松的形態(tài)、氣質(zhì)全都展示了出來，令人頓生敬佩之情，好一個(gè)黃山松！
6、“‘猴子觀�！且恢皇锒自讵{子峰頂，也真難為它有這么好的.耐心，千萬年來一動(dòng)不動(dòng)地觀望著眼前飄逝的煙云�！�
“真難為它”“一動(dòng)不動(dòng)”寫出了作者的憐愛之心，寫出了石的巧、趣。
7、第15自然段寫了黃山煙云的柔美：“輕盈”、“皎潔”、“飄舞”寫出了煙云與山峰的關(guān)系，“戀人”“難舍難分”，寫出了煙云使黃山成了夢(mèng)幼的藝術(shù)之宮，成了人間仙境。
8、“啊，太陽！人們對(duì)它的情感，在自然界中是沒有任何東西可以比擬的�！�
這段作者的情感達(dá)到了高潮，高聲贊美這“給萬物以無限生機(jī)和柔美的太陽”，即使是落日也“給人們留下新的啟示”。黃山觀日給出了作者無窮無盡的遐想。如果把整篇課文比作一首樂曲的話，黃山日出應(yīng)該是最高亢、最輝煌的樂章。
三、放聲朗讀課文，沉浸在文章所描繪的黃山仙境之中。
四、思索：本文著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力。請(qǐng)說說作者是怎樣獎(jiǎng)兩者結(jié)合起來通過景物描寫來表現(xiàn)。
討論并歸納：文中寫黃山巧石的部分：“螺螄”“飛來峰”“猴子觀海”等景物的描寫，令人感嘆大自然的鬼斧神工，而更偉大的是人類非凡的審美能力。先聽巧石的名字就給我以豐富的想像力，有擬人的，有喻物的，所以在黃山你可以結(jié)識(shí)許多“天國(guó)仙友”，又可參加一個(gè)奇特的“動(dòng)物世界”�？傊S山的自然景物在經(jīng)過人們智慧的精心點(diǎn)化后達(dá)到了外在美與內(nèi)在美的高度結(jié)合。其實(shí)作者把自然美的黃山通過文字描寫出來的時(shí)候，從中已經(jīng)滲透了作者的審美情趣了。
五、小結(jié)
本課我們欣賞了黃山的美，品味了文章語言的美，并探討了黃山的外在美與內(nèi)在美。
六、作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
授后小記：
1、黃山的圖文資料比較多，可以巧妙利用一些給同學(xué)們介紹，以獲得最佳的效果。
2、多角度寫景是本文寫作上的一大特點(diǎn)，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，理清大致有多少不同的角度，各角度又著重狀寫了黃山諸景。
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