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《三只白鶴》的教案

時間:2021-07-01 10:30:46 教案 我要投稿

關于《三只白鶴》的教案

  【 教學過程】

關于《三只白鶴》的教案

  一、 初讀文,練說話。

  師:今天,我們一起來學習第14課《三只白鶴》。認真看老師寫的“鶴”字,左右結構,鳥字旁。

  師:請小朋友們打開書,自由讀課文。要求:聲音洪亮,讀準字音, 標清 自然段的序號。

  師:哪組小朋友愿意讀書給大家聽。其他同學注意聽。

  師:請小朋友再讀文,想一想,本文主要講了什么事?(三只白鶴埋魚,記地點,找魚的事。)

  師:如果你能用“先 ……接著……最后……” 這種句式來說就更好了。

  二、 質疑。

  師:根據(jù)文章的.主要內(nèi)容,你能提幾個問題嗎?

  歸納為三個:1、為什么埋魚?

  2、怎樣記埋魚的地點?

  3、第二天,哪只白鶴找到了魚,為什么?

  三、 細讀,交流探究。

  1、 讀 文 。

  師:同學們提出許多值得探討的問題,你對哪個問題感興趣,你就帶著這個問題讀一讀有關課文,可以與身邊的同學討論。

  2、 交流。

  A. 鼓勵學生主動積極地發(fā)表見解,尊重學生的感受與體驗。

  B. 重點指導朗讀第一自然段,第二自然段采用填空的形式。

  C. 第三個問題,教師總結:太陽和白云的位置不固定,而樹長在土里,在短時間里是固定不變的。

  3、 探究。

  A. 假如河邊沒有那棵柳樹,第三只白鶴能想出別的辦法嗎?

  B. 找不到大魚的白鶴會怎樣想?又會怎樣做呢?

  四、 總結。

  師:這篇文章按照事情的發(fā)展順序來寫的。小朋友們通過自己讀文——質疑——讀文——解疑,自己就學會了,真棒!

  【板書 設計 】

  14、三只白鶴

  埋

  1 太陽底下

  記 2 白云下面——動

  3 柳樹旁邊——靜

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