城南舊事最新教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)認(rèn)識(shí)的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的喜愛(ài)，想象課文描寫的童年生活畫面，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。
3．背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說(shuō)《城南舊事》。
教學(xué)重點(diǎn)：
能從作者回憶童年生活的幾個(gè)片斷中，通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣，感受作者的懷念之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后兩段。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
歌曲《送別》
簡(jiǎn)單制作課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一。談話導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍
1．時(shí)光悄悄流逝，留下許多美好的回憶，藏在我們每個(gè)人的記憶深處。你還記得小時(shí)候哪些有趣的事呢？（《送別》的音樂(lè)輕輕響起）
2．看來(lái)，幸福的童年真是各有各的幸福。這節(jié)課，我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)臺(tái)灣著名女作家林海音的童年。（出示課題，生齊讀課題。）
冬陽(yáng)，童年，駱駝隊(duì)，三個(gè)詞組成了文章的題目。從這三個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中，你仿佛看到了怎樣的畫面？
就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧。
二。交流信息，了解作者與背景
1．交流課前收集的相關(guān)信息。
2．結(jié)合資料袋，總結(jié)出示。
三。初讀課文，理清文章思路
1．自由朗讀課文，要求：
�。�1）借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。
�。�2）思考：作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷，分別在課文的哪些自然段？
2．匯報(bào)、交流（教師及時(shí)板書）
�。�1）注意嚼字的讀音和寫法。
（2）作者回憶了童年生活中的這四個(gè)片斷。
四．品讀課文,
體會(huì)童年趣事
剛才我們一起說(shuō)了作者童年的往事，是不是覺(jué)得很有意思？那就拿起筆來(lái)，把你覺(jué)得最有趣的一件事用筆劃一劃，然后在旁邊用簡(jiǎn)單的'一兩句話或一個(gè)詞寫下你的感受。
（1）再讀課文，邊讀邊劃，體會(huì)感悟。
�。�2）匯報(bào)、交流
A．學(xué)駱駝咀嚼
�、倌菢映蟮哪�，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。（從駱駝咀嚼的樣子中體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng)。）
�、谖铱吹么袅�，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。（想到這時(shí)候我齜牙咧嘴的樣子，怪怪的、傻傻的，體會(huì)我看得很投入。）
③教師范讀，學(xué)生想象。
④生交流：想象到的我學(xué)駱駝咀嚼的畫面。
�、輲е斫庥懈星榈乩首x這段話。
B．想象駝鈴用處
①老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣�？此鼜牟恢�，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。
�、隈橊勱�(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。為什么要系一個(gè)鈴鐺？我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。（體會(huì)我對(duì)駱駝的關(guān)注。）
�、鄄皇堑�，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情趣。（從想象鈴鐺用處體會(huì)我大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。）
�、馨职窒肓讼耄πφf(shuō)：也許，你的想法更美些。
在這里，爸爸會(huì)想些什么？笑的是什么？
�、菸业挠字尚撵`中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：不是的（想一想：我為什么會(huì)有和大人不同的想法。從中你感受到了什么？）
�、抻懈星榈乩首x這段話。
五．總結(jié)學(xué)法，布置作業(yè)
學(xué)生歸納，教師總結(jié)：反復(fù)品讀→畫詞句、談感受→感情朗讀。
2．仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場(chǎng)面。
第二課時(shí)
一．回顧學(xué)法，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回憶本課主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。
二．遷移學(xué)法，回憶童年
A．想替駱駝剪毛
冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別曖和鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。
讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？
�。�1）看出我很愛(ài)整潔，想把駱駝弄干凈一點(diǎn)。
（2）從這個(gè)片斷中體會(huì)作者敘述的真實(shí)，描寫的逼真。
�。�3）有感情地朗讀這段話。
B．追問(wèn)駱駝去處
�。�1）自由朗讀這個(gè)片段。
�。�2）從總是問(wèn)，總是問(wèn)聯(lián)系全文內(nèi)容，想想，我可能還會(huì)問(wèn)些什么？
�。�3）從追問(wèn)駱駝去處這個(gè)片段體會(huì)到我的好奇心和對(duì)駱駝的喜愛(ài)。
�。�4）分角色感情朗讀。
三．繼續(xù)品讀，懷念童年
這么多的為什么，長(zhǎng)大后的我還會(huì)再問(wèn)嗎？學(xué)駱駝咀嚼、想替駱駝剪毛這些事還會(huì)再做嗎？請(qǐng)找出文中相應(yīng)的自然段。
�。�1）自由朗讀，體會(huì)情感。
�。�2）全班交流：
A．夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。
�、贂r(shí)光匆匆，一去不復(fù)返，每個(gè)人都得長(zhǎng)大，童年也就一去不還了。
�、谕昕梢杂新䶮o(wú)邊際的想法，可以做自己喜歡的事情。長(zhǎng)大后卻離我們漸行漸遠(yuǎn)。
�、勰切┩晖聝H管傻，僅管幼稚，卻都是我們最美好的回憶。
B．我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（當(dāng)我又看到冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，觸景生情，就又想起了那段難忘的童年生活。）
C．細(xì)細(xì)品讀這兩個(gè)句子，體會(huì)作者情感。
D．帶著感悟有感情地朗讀。
四．總結(jié)全文，珍惜童年
正是和這篇課文一樣，《城南舊事》寫出了我們每個(gè)人的共同感受，所以才能深深地打動(dòng)讀者。后來(lái)，它被拍成了電影，又深受觀眾的喜愛(ài)。（再次響起《送別》）
讓我們伴著深情的音樂(lè)，再來(lái)讀讀課文的最后兩段話。
五．布置作業(yè)，拓展延伸
1．背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。
2．寫一段自己的童年中最有情趣的事情。
3.推薦閱讀小說(shuō)《城南舊事》。
練習(xí)設(shè)計(jì)：
1．讀一讀，寫一寫。
氈帽、裝卸、咀嚼、沙漠、寂寞、棉襖、袍子、傻
2．根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。
課文以
為線索，回憶了童年生活中的、、和幾個(gè)片段，表現(xiàn)了__________________________________。
童年重臨于我的心頭。如何理解？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于06冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)二,冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)，希望對(duì)你有幫助！
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