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白馬蒼耳優(yōu)質(zhì)課時教案

時間:2021-07-01 17:20:47 教案 我要投稿

白馬蒼耳優(yōu)質(zhì)課時教案

  教學目標

白馬蒼耳優(yōu)質(zhì)課時教案

  1、學會本課生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的。激發(fā)探索自然的興趣。

  教學重、難點

  讓學生了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的。

  教學準備

  生字卡片、相關(guān)圖片。

  教學時間

  2課時

  教學過程

  一、情景導入,激發(fā)興趣

  趣味猜猜猜:(伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片,讓學生猜猜這些植物的名稱,不認識的可根據(jù)其顏色、形態(tài)起個有趣的名字,引發(fā)學生對植物的興趣和熱愛。)

  師:千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然,裝扮著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的?如何一年年生長、繁殖,讓綠色鋪滿大地的呢?動物王國里的刺猬先生正在做這個調(diào)查,它都有哪些收獲呢?

  二、初讀課文,學習生字

  1、小刺猬的收獲都在課文里寫著呢!請孩子們借助漢語拼音自由地讀讀課文,一邊讀一邊圈出戴小紅帽的字寶寶,看看誰讀得最流利。

  2、大家讀得真投入呀。我相信,你們一定又認識了不少新朋友吧!誰愿意將自己認識的新朋友

  介紹給全班同學呢?

  學生介紹自己認識的字,教師出示相應(yīng)的字的卡片。

  3、強調(diào)生字讀音,并讀一讀。

  這些新朋友的名字哪個容易念錯,細心的孩子來給大家提個醒。(“蒼”、“警”、“英”、“鳳”是后鼻音,“查”、“炸”是翹舌音。)現(xiàn)在請孩子們大聲地叫一叫這些新朋友的名兒,讓它們成為我們的好朋友。

  4、給生字組詞。

  你能給這些生字寶寶找到小伙伴嗎?(學生自由發(fā)言,給生字組詞。)教師隨機寫下詞語,讓學生一起讀讀。

  5、現(xiàn)在字寶寶已經(jīng)成了我們的好朋友了,你能讀通順課文嗎?再讀課文,注意讀準字音,不加字,不減字。(學生自由讀課文。)

  三、精讀課文,深入理解

  讀了幾遍課文后,細心的小朋友可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,課文有一個奇怪的課名“騎‘白馬’的蒼耳”。(板書:騎“白馬”的蒼耳)“蒼”上面是“艸”,下面是“倉”字,這是一個形聲字。孩子們,你見過蒼耳嗎?了解它嗎?(有了解蒼耳的學生可讓他先介紹一下,教師再作補充。)教師出示蒼耳的圖片:蒼耳的樣子呈紡錘形或卵圓形,長1~1?5

  cm,直徑0?4~0?7

  cm。表面黃棕色或黃綠色,全身有鉤刺。

  這是我們生活中見到的蒼耳,但課文中的蒼耳卻會騎白馬,這又是怎么一回事呢?現(xiàn)在就讓我們共同去尋找答案吧!

 。ㄒ唬⿲W習第5~10自然段。

  1、自由讀第5~10自然段。

  孩子們,蒼耳騎白馬的秘密是被誰發(fā)現(xiàn)的呢?(小刺猬)

  小刺猬可真能干,可它今天不能來到我們中間,它想邀請在座的小朋友做它的小助手,將它調(diào)查的情況向大家介紹介紹,你們愿意嗎?

  2、了解蒼耳怎樣騎白馬。

  孩子們,小刺猬觀察到蒼耳是怎樣騎白馬的呢?你能在文中找出相應(yīng)的語句嗎?

 。ㄐ〈题l(fā)現(xiàn),有三顆小蒼耳籽,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小兔的毛上了,并快樂地唱起了歌:小蒼耳,騎“白馬”,沒腿也能走天下。告別媽媽和故鄉(xiāng),快到遠處去安家……)

  引導學生朗讀勾出的語句,讓生邊讀邊體會。

  提問:通過朗讀,你知道了什么?有什么不清楚的地方?

  (預設(shè):學生可能會知道小兔就是蒼耳的“白馬”;蒼耳通過自己的小刺可以掛在小兔的毛上。)

  教師在學生提問的基礎(chǔ)上可歸納出幾個問題:

  (1)小蒼耳為什么要將自己鉤在小白兔身上,這有什么作用呢?(通過這個問題,學生可了解到蒼耳鉤在小兔身上,是為了讓小兔將自己帶到其他地方去生根發(fā)芽。)

 。2)為什么沒腿也能走天下呢?(通過這一個問題,讓學生體會到,蒼耳不僅僅是可以鉤在小白兔的身上,還可以鉤在其他動物的皮毛上或是人的衣物上。它附著在動物或人的身體上四處移動,從而傳播種子。)

  (3)蒼耳籽為什么會快樂地唱起了歌?(通過這一個問題的探究,讓學生了解到,小蒼耳覺得自己長大了,能隨動物或人四海為家,到四處去扎根生長,從而感到高興。)

  現(xiàn)在就讓小朋友們跟隨小蒼耳,快樂地唱唱這首歌,可帶上自己的動作。(表演讀兒歌。)

  3、小結(jié)。

  通過這一段的學習,你有什么收獲呢?(生自由談。)

  (二)學習其他幾種植物傳播種子的方法。

  刺猬先生每天忙個不停,它還有哪些收獲呢?請小助手們給介紹一下。

  1、學生介紹蒲公英的種子的傳播方法,教師隨機出示蒲公英的圖片,讓學生從圖中體會到蒲公英的種子很輕,可隨風飛到各處。在體會之后,指名學生讀第2自然段,并談?wù)効稍鯓幼x。

  2、學生介紹鳳仙花時,出示鳳仙花果子爆裂的動畫,讓生充分體會到太陽的作用。隨后讓生在讀中去體會太陽的作用。

  3、介紹櫻桃的種子的傳播方法,讓生讀出其中的'趣味。

  4、小蒼耳有自己的歌啦,可蒲公英、鳳仙花、櫻桃卻沒有。怎么辦?讓我們一起來幫它們編一編吧!

  (三)總結(jié)。

  1、孩子們,刺猬先生給我們介紹了哪些植物媽媽送寶寶的方法呢?這些方法是怎樣的呢?

  (生根據(jù)提示填空:蒲公英媽媽的寶寶是靠送來的,鳳仙花媽媽的寶寶是靠射出去的,櫻桃媽媽的寶寶是靠送出的,蒼耳媽媽的寶寶是靠送出的。)

  2、從各位媽媽送寶寶的不同方法中,你看出了什么?(它們送寶寶的方法都不同;送寶寶的方法很有趣;這些植物媽媽都很會動腦筋……)

  四、自主活動,知識擴展

  刺猬先生看見邀請的小助手這么能干,心里很高興?伤不知道其他植物傳播種子的方法,怎么辦呢?現(xiàn)在就請各位小助手再幫幫它,在課后通過觀察植物、查閱書本、上網(wǎng)查詢等方法為小刺猬調(diào)查一下其他植物傳播種子的方法,我們看看哪些孩子是最稱職的小助手。

  五、課堂小結(jié),激發(fā)想象

  結(jié)語:大自然中的植物各種各樣,千姿百態(tài),植物傳播種子的方法也是多種多樣,千奇百怪。希望你做細心的孩子,做有心人,你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象,得到更多的樂趣。

  附:板書設(shè)計

  騎“白馬”的蒼耳

  [資料]

  柳樹媽媽準備了降落傘,把它送給自己的娃娃,只要有風輕輕一吹,孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。

  椰子樹媽媽有辦法,它把家安在大海邊,只要孩子成熟了落下來,就能跟著海水到海岸邊發(fā)芽。

  松樹媽媽有辦法,小松子穿著堅硬的鎧甲,小動物們吃了不消化,拉在地上就發(fā)芽。

  絲瓜媽媽有辦法,她把娃娃掛在懷里來長大,最后人們摘下它,第二年種下胖娃娃。

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