《孫悟空三打白骨精》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會生字13個,理解21個詞語的意思。
2.學(xué)會按照課文后練習(xí)第3題的提示簡要復(fù)述課文。
3.懂得對敵人不能講慈悲,要善于識破敵人的詭計(jì),并和敵人斗爭到底。
教學(xué)時間
3課時
第一課時
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,大致理解課文內(nèi)容,分段,精讀第二段。
教學(xué)過程
一、揭題引趣。
1.簡介《西游記》。
2.板書課題:我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個故事!秾O悟空三打白骨精》,同學(xué)們想學(xué)嗎?
二、初讀課文。
1.輕聲自由讀課文。
①讀準(zhǔn)生字字音,并劃出生字組成的新詞。
、诳陬^填空:
白骨精為了吃唐僧肉,先變成( ),又變成( ),最后變成( ),都被孫悟空識破,孫悟空( )次怒打白骨精。
2、讀后檢查。(略)
三、再讀課文,理清思路。
1.速讀課文,孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示:可采用找重點(diǎn)段分段法)
2.分段討論:
可以有兩種分法:第一種全文分三段,三次怒打?yàn)橐欢,首、尾各一段?/p>
第二種分法:三次怒打獨(dú)立成段分成三段,首、尾各一段,共分五段。
四、精讀第二段。
孫悟空如何三打白骨精,先學(xué)習(xí)第一次怒打。
默讀第二自然段,邊讀邊思考:
課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?
1.找到寫白骨精的句子讀讀,想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫?
2.讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子,劃出有關(guān)打的動詞。(嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕)
說說以這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?
3.齊讀寫唐僧的句子,從責(zé)怪一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)?
4.課文寫孫悟空一打白骨精,就是按三步寫的:一寫白骨精;二寫孫悟空;三寫唐僧。主要寫孫悟空。
5.按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。
6.簡要說說孫悟空打白骨精的經(jīng)過。
7.總結(jié)學(xué)法:
① 找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。
、 想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的`特點(diǎn)
、 分層次一按三步分三層。
④ 說經(jīng)過簡要說說打的經(jīng)過。
孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
五、作業(yè) 。
1.完成作業(yè) 題1、2、3。
2.熟讀第二自然段。
第二課時
教學(xué)要點(diǎn):
鞏固生字新詞,學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段。
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.聽寫詞語:徒弟、詭計(jì)、妖怪、金箍棒、識破
2.指名朗讀課文第二自然段。
二.學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法,用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。
(1)找到寫白骨精,孫悟空、唐僧的句子讀讀,要求讀出不同人物的語氣來。
(2)給三、四段劃分層次。
2.指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句),讀后評價。
3.分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。
4.指名三人讀第四自然段,讀后評價,老師點(diǎn)撥。
5.根據(jù)課后第2題的提示,比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同,想一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫下表:
┌────┬───────┬──────┬─────┐
│ │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻擋 │
├────┼───────┼──────┼─────┤
│ 打 │ │ │ │
├────┼───────┼──────┼─────┤
│ 二打 │ │ │ │
├────┼───────┼──────┼─────┤
│ 三打 │ │ │ │
└────┴───────┴──────┴─────┘
根據(jù)上面的語句討論:
(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句,比較三次寫法的不同,想想白骨精是怎樣的? (詭計(jì)多端、善于變化)聯(lián)系第一段,齊讀第一段。
(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句,比較三次寫法的不同,思想孫悟空有什么特點(diǎn)? (火眼金睛善于識破妖計(jì)敢于斗爭具有機(jī)智勇敢的斗爭精神)
(3)讀讀唐僧阻擋的語句,比較三次寫法的不同,想想唐僧說的人以悲慈為本是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是:做人要慈善,要有同情心,唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因?yàn)榈晟搜环,善惡不辨,不?yīng)該對敵人講慈悲。)
(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端,表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭精神,反映出唐僧人妖不分,善惡不辨的弱點(diǎn);同時這樣寫避免了語句的重復(fù),把故事推向高潮,.為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。
三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪,反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后段。
四、作業(yè) 。
1.作業(yè) 本5、6題。
2.讀熟課文。
第三課時
教學(xué)要點(diǎn)
熟讀課文,回答課文第1題的幾個問題,進(jìn)一步理解課文,提高認(rèn)識,按提示簡要復(fù)述課文。
教學(xué)過程
一、聽寫詞語:性命索性慈悲詭計(jì)多端騰空而去毛發(fā)直豎
二、指名讀課文(5人每人一段)
讀后回答課后題1的3個小題目。
三、按照課后第3題的提示,簡要地復(fù)述三打白骨精的經(jīng)過。
1.復(fù)述打經(jīng)過。
①復(fù)述的要求:
(1)內(nèi)容正確,不丟主要內(nèi)容
妖怪想吃唐僧,變成村姑。
一打:悟空識破妖怪,打妖怪,妖怪逃。
唐僧責(zé)怪悟空。
、谡Z言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。
、壅Z句通順,用詞得當(dāng)。
學(xué)生試著復(fù)述。師生評議。
2.復(fù)述二打經(jīng)過。
3.復(fù)述三打經(jīng)過。
四、作業(yè) 。
1.熟讀全文。
2.把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽.
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