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《啄木鳥》的教案設(shè)計

時間:2022-10-24 14:41:10 教案 我要投稿

關(guān)于《啄木鳥》的教案設(shè)計(精選12篇)

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的關(guān)于《啄木鳥》的教案設(shè)計,歡迎大家分享。

關(guān)于《啄木鳥》的教案設(shè)計(精選12篇)

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇1

  教材分析:

  本課是北師大版第二冊實(shí)驗(yàn)教材第五單元的內(nèi)容。課文描述的是蘋果樹生病了,請來幾位醫(yī)生,只有啄木鳥為它治好了。文章內(nèi)容淺顯易懂,情節(jié)生動有趣。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,能夠了解有關(guān)啄木鳥等動物的知識,感受動物是自然界不可缺少的組成部分,是人類的好朋友,培養(yǎng)學(xué)生自主合作的識字、閱讀能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)14個生字,多音字“干”,認(rèn)識言字旁,培養(yǎng)學(xué)生一定的獨(dú)立識字能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作意識,掌握更多的識字方法,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

  3、了解動物是人類的朋友,樹立保護(hù)動物的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

 、僬J(rèn)識14個生字;

 、诠膭顚W(xué)生有感情地朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解動物各有所長,是人類的好朋友。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字卡、詞卡、圖片。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,上學(xué)期我們已經(jīng)和好多小動物交上了朋友,讀過它們的故事,比如說那只想飛的烏龜呀,愛做夢的小魚呀,還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子,聰明的烏雅喝到了瓶子里的水……大家都非常喜歡它們。今天,老師又給你們帶來了一位新朋友。瞧,它來了。ǔ鍪咀哪绝B圖,貼在黑板上畫的蘋果樹旁)你們認(rèn)識它嗎?(生:啄木鳥)

  2、那咱們還得認(rèn)識它的名字(板書課題)“啄”和嘴巴有關(guān)系,所以是口字旁(齊讀課題)你們了解啄木鳥嗎?(生發(fā)言)

  3、啄木鳥是大名鼎鼎的森林醫(yī)生(貼藥箱),它的工作可忙啦。今天一大早,它就背上藥箱出發(fā)了,去哪兒呢?請同學(xué)們打開課本,聽老師讀課文就明白了。大家仔細(xì)聽,聽完了給我評一評。

  二、教師引導(dǎo),自主合作

  1、范讀,學(xué)生評價。(讓學(xué)生嘗試主動評價,初步感知如何運(yùn)用正確的語調(diào)、語氣來朗讀)

  2、識字

  ①小組識字

  要讀好課文,咱們得先認(rèn)字。大家看著識字條認(rèn)一認(rèn),再和坐在一起的同學(xué)想想辦法,怎樣才記得快、記得牢。

 、谔糇。(師在黑板上貼出“鷹、干、術(shù)、氣、對、病、棵”字卡)

  師:這兒有幾個調(diào)皮的字娃娃,它們藏在老師說的一個詞或一句話里,大家仔細(xì)聽看誰能把它挑出來。(師出題、指名挑字)

 。ㄊO氯龔堊挚ǎ┠奈恍±蠋熞材艹龅李}?

 、坌±蠋燁I(lǐng)讀其余的字卡。

 、軒煶鍪驹~語卡,分男、女生齊讀。

  3、遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(復(fù)習(xí)識字方法)自讀課文。

  4、比賽讀書

  去找好朋友一起讀,或是找讀書厲害的同學(xué)挑戰(zhàn)。有不夠好的地方就給伙伴指出來,讀完了讀的好就給自己畫蘋果。

  5、檢查朗讀,指導(dǎo)讀

 、僬l愿意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽聽?

 。ㄖ该x,生評)

 、诳梢匝埡门笥押湍阋粔K兒讀(或者:誰愿意和他一塊兒讀?)

 、蹘兹撕献x,把課文完整的讀一讀。師生互評。

  6、讀了課文,誰來說說,蘋果樹的病是怎么治好的?看插圖,師講解啄木鳥的生理特點(diǎn),說明啄木鳥為什么會給樹治病。

  7、今天來的三位醫(yī)生,誰的本領(lǐng)大?

 。ù蠖鄶(shù)學(xué)生會選擇啄木鳥,可以設(shè)計問題:這幾天,麥田里有了老鼠,誰能去幫忙?老梨樹的葉子上長了蟲,誰去給它治病?)

  師小結(jié):大自然中還有許多動物好朋友,青蛙、烏鴉、老鷹……它們的本領(lǐng)各不相同,但都能消滅害蟲保護(hù)樹木和莊稼,是人類的好朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)它們。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,師生共演:

  1、師生共同給蘋果樹畫笑臉,畫蘋果。

  2、蘋果樹的病好了,它笑得多甜。〈蠹叶紴樗械礁吲d,咱們一起來把這個故事演一演吧。老師扮演蘋果樹,學(xué)生自由選擇角色。

  四、認(rèn)識偏旁,練習(xí)書寫:

  1、復(fù)習(xí)詞語,齊讀新詞。

  2、認(rèn)識“”。

  帶言字旁的字很多,大家能說出幾個嗎?(說、談、講、認(rèn)、評、話、讀……)

  言字旁的意思就是“說話”,這些字都是人們在用語言表達(dá)。知道了偏旁的意思,可以幫助我們認(rèn)字、識字、理解字。

  3、描寫字本:請“小老師”在田字格中教書寫。

  4、學(xué)生練寫。

  五、課外延伸,拓展學(xué)習(xí)

  回家后,把今天認(rèn)識的幾位動物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問一問,查一查資料,還有哪些動物也有了不起的本領(lǐng),也可以收集它們的圖片資料,然后把它介紹給我們,好嗎?

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇2

  設(shè)計意圖:

  《啄木鳥》這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂,a段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)(可理解為啄木鳥在檢查樹木):b段樂曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲)c段樂曲優(yōu)美流暢(理解為啄木鳥跳舞)教師利用圖譜幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu),使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。

  活動目標(biāo):

  1、 通過欣賞樂曲,激發(fā)幼兒愛護(hù)啄木鳥的情感。

  2、 初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。

  3、 在理解樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達(dá)自己的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《啄木鳥》音樂磁帶

  2、圖譜一張

  3、啄木鳥以及大樹頭飾

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

  活動過程:

  一、開始部分:

  引入活動,激發(fā)興趣,聽音樂做律動進(jìn)教室。

  故事導(dǎo)入:剛才我們在果園里摘蘋果的時候,老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小蘋果樹很不高興,這是為什么呢?原來這幾天它的葉子不知怎么了開始變黃,樹枝葉開始枯萎,小朋友想個辦法來幫助小蘋果樹吧。我們請誰來幫助它治病呢?(引導(dǎo)幼兒回答啄木鳥)對了,啄木鳥是森林里的醫(yī)生,它可以給蘋果樹治病。今天,老師還給小朋友帶來了一首非常好聽的樂曲,名字就叫《啄木鳥》,我們一起來仔細(xì)聽聽,聽聽啄木鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍音樂)

  二、基本部分:

  (一)完整欣賞樂曲:

  師:小朋友,音樂里的啄木鳥在干什么呢?(幫大樹治病、捉蟲子)對了,這段樂曲講的就是啄木鳥給蘋果樹治病的故事。那么,啄木鳥給蘋果樹治病先要做什么呢?下面這段音樂會告訴我們,一起來聽聽吧!

  (二)分段欣賞樂曲:

  1、欣賞第一段音樂

  師:你們覺得這段音樂中啄木鳥在干什么呢?(給蘋果樹檢查)那它是怎么樣給蘋果樹檢查的呢?誰來表演一下?

 。1)出示節(jié)奏圖譜一,讓幼兒一邊欣賞音樂一邊觀看老師表演。

  師:小朋友看啄木鳥好厲害呀!它是怎么樣給蘋果樹做檢查的呢?對了,先飛四下到蘋果樹前,然后從上往下?lián)崦䴓涓伤南拢缓笾貜?fù)兩遍。

 。2)欣賞第二遍音樂,讓幼兒隨音樂根據(jù)圖譜來進(jìn)行表演。

  師:啄木鳥給大樹檢查時,可以從上到下來檢查,小朋友說還可以怎么樣來檢查?(從左到右或轉(zhuǎn)圈檢查)

  (3)幼兒把小椅子當(dāng)成大樹,欣賞第三遍音樂并進(jìn)行表演。

  2、欣賞第二段音樂

 。1)師:啄木鳥在給蘋果樹檢查以后發(fā)現(xiàn)了什么?(蟲子)那接下來啄木鳥要干什么呢?讓我們聽聽第二段音樂(欣賞第一遍)

  (2)師:這段音樂啄木鳥在干什么呢?(捉蟲子)那他是怎樣捉蟲子呢?(出示節(jié)奏圖譜二)咱們看著圖譜伸出小手來給蘋果樹捉蟲子吧!(看圖譜欣賞第二遍)

  師小結(jié):捉蟲子時一定要找準(zhǔn)蛀蟲洞,每條蟲子啄一下,第一棵樹上有三條蟲子,我們一共啄三下,第二棵樹和第三棵樹各啄三下,第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。

  (3)幼兒邊欣賞第三遍音樂邊根據(jù)圖譜來進(jìn)行表演。

  3、 欣賞第三段音樂

  (1)師:啄木鳥的本領(lǐng)可真大!給蘋果樹捉了那么多的蟲子,那蘋果樹的病怎么樣了呢?蘋果樹有什么變化呢?讓我們一起來聽下面的音樂。(欣賞樂曲第一遍)

 。2)師:蘋果樹的病怎么樣了呢?(治好了)(出示節(jié)奏圖譜三)你們瞧蘋果樹的葉子變得好綠呀,而且長的很茂盛,還結(jié)出了一個個又大又紅的蘋果,咱們指著圖譜來一起聽聽音樂吧。ǹ磮D譜,欣賞樂曲第二遍)

  (3)師:小朋友你們聽了這段曲子有什么感覺?(蘋果樹很開心)那么我們用什么動作來表演呢?我們隨著音樂一起來表演吧。ㄐ蕾p樂曲第三遍)

 。ㄈ┩暾蕾p一遍音樂,感知并區(qū)分音樂旋律的變化

  師:蘋果樹的病好了,變得多精神!我們一起看著圖譜完整的欣賞一遍音樂,來,伸出小手,聽好前奏。ㄍ暾シ乓槐橐魳罚

  師:聽完了這首曲子,你覺得這首曲子有幾段呢?(三段)對,這首曲子有abc三段,第一段音樂很歡快,講啄木鳥在仔細(xì)的為蘋果樹做檢查;第二段音樂是跳躍的,講啄木鳥在用力的捉蟲子;第三段音樂優(yōu)美抒情,講蘋果樹的病好了,不但長出新葉子,還結(jié)出了蘋果。象這樣的曲子就叫做abc三段體。

 。ㄋ模﹪L試用適當(dāng)?shù)闹w動作來表演樂曲,表達(dá)對音樂的理解

  師:請你們將椅子下面的頭飾戴好,我們請小女孩來做啄木鳥,小男孩來做大樹。我們一起來表演一遍吧!(表演樂曲第一遍)

  師:剛才我發(fā)現(xiàn)啄木鳥在給蘋果樹檢查時很仔細(xì),捉蟲子的時候很準(zhǔn)。下面我們交換一下角色,互換頭飾再來一次。(表演樂曲第二遍)

  師:我們大樹有粗有細(xì),粗的我們可以三個小朋友圍在一起表示,這次老師再請出五只啄木鳥,讓我們一起在粗細(xì)不同的樹木中表演吧。ū硌輼非谌椋

  三、結(jié)束部分:

  師小結(jié):啄木鳥給蘋果樹的病治好了,蘋果樹真開心,啄木鳥也很高興。小朋友,你們喜歡啄木鳥嗎?(喜歡)那我們應(yīng)該怎樣對待啄木鳥呢?(保護(hù)它,和它做朋友)太好了,下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧。犚魳贰蹲哪绝B》飛出活動室)

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過看圖折紙和討論的方法,掌握啄木鳥的.基本折法。

  2.用添畫的方法為所折的啄木鳥添畫眼睛。

  3.重點(diǎn):

  掌握啄木鳥的基本折法。

  難點(diǎn):

  看懂步驟圖。

  活動準(zhǔn)備:

  手工紙、記號筆、教師范例,ppt,樹等。

  活動過程:

  1.猜謎導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

  師:今天我們一起來猜個謎語。

  謎語:小小鳥兒本領(lǐng)大,長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲,飛來飛去工作忙。你要問問它是誰,大叔醫(yī)生就是它。(啄木鳥)

  師:對了,它就是啄木鳥。(教師出示ppt)啄木鳥是大樹的醫(yī)生,大樹生病了找啄木鳥來幫它治病。

  2.了解大樹醫(yī)生——啄木鳥的基本制作過程和方法。

 。1)森林里有好多樹都生病了,想請我們小朋友幫幫忙,請啄木鳥去幫它們治病,好嗎?(好)那我們今天就來折啄木鳥吧!

 。2)教師出示作品,幼兒欣賞。

  師:瞧,這是老師折的啄木鳥,它剛才對我說請你們趕快也來折些啄木鳥,讓它和它的朋友一起去幫大樹治病。

  3.共同分析、探討啄木鳥本折法。

  出示折疊啄木鳥步驟圖,師生共同分析步驟圖,對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

  師:我們一起來看一下啄木鳥是怎么折的,首先看第一步(教師出示ppt),依次一步一步的看著學(xué)折。

  4.幼兒進(jìn)行折啄木鳥。

  在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)膸椭,鼓勵幼兒?dú)立完成作品。

  5.作品展示,共同欣賞。

  活動反思:

  本次活動為家長開放日展示活動,孩子們參與活動的積極性較高。啄木鳥是樹木的醫(yī)生,孩子們對啄木鳥了解以后,知道要保護(hù)啄木鳥,針對這個學(xué)習(xí)目標(biāo)來學(xué)習(xí)折啄木鳥,表達(dá)感謝它能給大樹治病,在老師的指導(dǎo)和幫助下很快折出了大樹的醫(yī)生——啄木鳥。

  通過這次活動既培養(yǎng)了幼兒熱愛小鳥,熱愛大自然的情感,又培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣及動手能力,體驗(yàn)了成功的喜悅。

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過看圖折紙和討論的方法,掌握啄木鳥的基本著法。

  2、用添畫的方法為所折的添畫啄木鳥眼睛。

  活動重點(diǎn):

  掌握的基啄木鳥本折法。

  活動難點(diǎn):

  看懂步驟圖。

  活動準(zhǔn)備:

  的折啄木鳥疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

  活動過程:

  1、了解啄木鳥的基本制作過程和方法:

 。1)出示教師的作品,共同欣賞。

 。2)分析制作步驟。

  2、共同分析、探討的基啄木鳥本折法。

  出示折疊啄木鳥步驟圖,師生共同分析步驟圖,對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

  3、幼兒制作。

  在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭,鼓勵幼兒?dú)立完成作品。

  4、作品展示,共同欣賞。

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇5

  活動目標(biāo)

  知道啄木鳥是益鳥。

  分步驟學(xué)折啄木鳥。

  活動準(zhǔn)備

  彩色折紙、剪刀、記號筆。

  益鳥視頻。

  活動過程

  1、大家知道什么是益鳥么?益鳥就是不禍害人們財產(chǎn)的鳥。那你們都知道益鳥有哪些么?

  2、觀看益鳥視頻,益鳥這么好,大家喜不喜歡益鳥?誰能再給大家重復(fù)一下益鳥都有哪些?

  3、老師在這些益鳥中看見了啄木鳥,啄木鳥可是一名醫(yī)生,能給樹木們治病,啄木鳥這么好,你們喜不喜歡啄木鳥?那老師用紙教你們折啄木鳥好不好。

  4、那我們首先是不先要拿出要用的折紙啊?然后,老師來教你們?nèi)绾握圩哪绝B。

  5、在老師折的時候,大家要認(rèn)真看老師是怎么折的,等老師折完,大家再動手折紙。

  6、教師分十回來折給大家看,每次往下折的時候,先要問問大家折完沒。

  7、大家折的時候,教師要巡回察看和指導(dǎo)。

  8、完成后,大家共同欣賞作品,來共同評一評。

  活動結(jié)束

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇6

  目標(biāo):

  1.通過觀察整體范例,培養(yǎng)幼兒觀察及分析比較的能力。

  2.鼓勵幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥,促進(jìn)幼兒手指小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3.培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.從圖書中了解啄木鳥的外型及生活習(xí)性。

  2.折紙‘啄木鳥’整體范例一個,分步范例每組一套。

  3.彩色正方形紙每人一張,膠水和勾線筆。

  4.自制大樹一棵。

  過程:

  1.通過猜謎,觀察整體范例,引發(fā)幼兒對折啄木鳥的興趣。小小鳥兒本領(lǐng)大,長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲,飛來飛去工作忙。你要問問它是誰,大樹醫(yī)生就是它。

  2.引導(dǎo)幼兒觀看分步范例圖示,通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

  3.幼兒邊觀察整體、分步范例,邊嘗試折啄木鳥,教師巡回指導(dǎo),對有困難的幼兒給予及時的引導(dǎo)、幫助。

  4.將啄木鳥粘貼在自制的大樹上,幼兒互相欣賞、交流各自的作品。

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

  2、感受泥工活動的樂趣。

  3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

  活動過程:

  1、看課件,引起幼兒興趣——先出示泥工蝸牛的身體,"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。

  ——"小朋友還有不同的想法嗎?"——再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,"我們接著往下看"——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

  ——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)——小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)

  2、示范講解——教師示范講解,注意要點(diǎn):先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

  3、滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對,我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú),我們來幫他做一些小伙伴吧!

  4、幼兒操作——教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)——教師和孩子一起制作蝸牛,注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

  ——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴,教師巡回指導(dǎo),及時表揚(yáng)鼓勵。

  5、游戲:蝸牛搬家設(shè)計一個桌面:蝸牛的溫馨小家,請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

  6、講評幼兒作品三、活動結(jié)束:,聽音樂表演小蝸牛。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

  2、嘗試折成單菱形,能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

  3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

  4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片,掌握一些相關(guān)知識。

  2、啄木鳥折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋果樹請醫(yī)生視頻,大樹1棵。

  3、《啄木鳥》的歌曲。

  【活動過程】

  一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

  師:小朋友,前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事,你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了,你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察。提問:啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

  二、出示范例,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

  1、出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

  師:請看,(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒

  2、出示啄木鳥折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

  教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

  師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會折出來了。

  3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥。

  幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,教師巡回指導(dǎo)。

  師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙三、作品講評1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

  師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看2、幼兒相互講評同伴的作品,并提出建議。

  師:你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

  師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

  活動反思:

  本次活動我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn),在幼兒在認(rèn)知啄木鳥的特征和作用后,用動手創(chuàng)作,幫助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感,特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象,進(jìn)行添畫,裝飾,創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥,這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動的每一個環(huán)節(jié),啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥,通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣,從而使整個活動變的積極而有意義。

  整個教學(xué)活動內(nèi)容生動有趣,在本節(jié)教育活動環(huán)節(jié)設(shè)計中,用動畫導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂學(xué)習(xí),通過折折畫畫體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來的樂趣,在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如,大膽創(chuàng)作和想象,設(shè)計出了他們心目中最美的啄木鳥,也加深了孩子愛鳥的情感。

  教師的引導(dǎo)不夠全面,幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術(shù)活動中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學(xué)中的不足,全面發(fā)展幼兒各個領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能,是我今后努力的方向,在反思中學(xué)習(xí),在反思中成長,在反思中指引我們前進(jìn),提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個學(xué)習(xí)樂園,讓幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇9

  活動目標(biāo):

  1.了解啄木鳥的外形特征和特有功能,知道啄木鳥是樹木的“醫(yī)生”。

  2.嘗試看懂圖示范例,初步學(xué)會折出啄木鳥。

  3.知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,增添愛鳥的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  啄木鳥視頻、啄木鳥圖片、折啄木鳥步驟圖、范例、手工紙等。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)對啄木鳥的興趣

  播放大樹圖片及哭聲,提問:誰哭了?為什么?怎么辦?

  二、利用多媒體,豐富對啄木鳥的認(rèn)識

  1.看幻燈:找出哪只是啄木鳥?

  2.觀察了、解啄木鳥的外形特征。

  3.觀看視頻了解啄木鳥捉蟲子的過程。

  4.教師啄木鳥的特征和特有功能。

  三、學(xué)習(xí)兒歌,夸夸啄木鳥

  欣賞并集體學(xué)習(xí)兒歌《啄木鳥》,夸夸啄木鳥的本領(lǐng)。

  四、探索嘗試折啄木鳥

  1.結(jié)合圖例,教師講解、示范折紙啄木鳥。

  2.幼兒折啄木鳥,教師幫助指導(dǎo)個別幼兒。

  五、組織討論,教育幼兒保護(hù)鳥類

  提問:啄木鳥這么能干,我們怎么保護(hù)它?引申到愛護(hù)其他小鳥朋友。

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇10

  一、活動目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)折鳥類嘴巴的技能;

  2、幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥;

  3、幼兒了解啄木鳥的外形特征和生活習(xí)性;

  4、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  啄木鳥的圖片,折好的啄木鳥一個,正方形的紙若干張,自制大樹一棵。

  三、活動過程:

  1、活動導(dǎo)入:通過猜謎,引發(fā)幼兒對折啄木鳥的興趣:“有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮,會啄掉,鉤出害蟲一條條!

  2、有順序地觀察啄木鳥:

 。1)觀察頭。啄木鳥頭上有什么?(重點(diǎn)觀察嘴,介紹舌頭)

  (2)觀察身體。身體兩旁有什么?身體下面有什么?(重點(diǎn)觀察腳、尾)

 。3)啄木鳥在樹上是怎樣捉害蟲的?

  3、小結(jié)啄木鳥的外形特征:啄木鳥的嘴尖而直,像把鐵錘子,能鑿穿樹皮。舌有短鉤,把舌頭伸進(jìn)裂口中鉤出害蟲。趾端有尖鉤,能牢靠地抓住樹干。尾巴堅硬。啄樹皮時支撐身體。并提問:啄木鳥能捉蟲,是益鳥還是害鳥?(益鳥)

  4、教折紙——“啄木鳥”。

  教師指導(dǎo)語:

 。1)正方形紙一張,對角和對角找朋友,對齊壓平;

 。2)展開,找到中線上的一個角,拿住,讓紙立正;

 。3)這個角上的一條邊去找中線,對齊壓平;

 。4)這個角的另一條邊去找中線,對齊壓平,變成一個冰激凌;

 。5)找到冰激凌上的角,用這個角的兩條邊去找中線,對齊壓平;

 。6)翻過來,對折,左手拿住折紙的一個尖角,讓它立正,這是尾巴;

 。7)沿虛線剪開,翹起來折成爪子;

 。8)用來做嘴的尖角中間分開,折進(jìn),拉出一點(diǎn)小角折出嘴巴的形狀,畫上眼睛,啄木鳥做好了。

  5、將啄木鳥粘貼在自制的大樹上,幼兒互相欣賞、交流各自的作品。

  四、活動延伸:

  1、學(xué)習(xí)兒歌《啄木鳥》:小小鳥兒本領(lǐng)大,長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲,飛來飛去工作忙。你要問問它是誰,大樹醫(yī)生就是它。

  2、講故事《小啄木鳥請醫(yī)生》。

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇11

  活動準(zhǔn)備

  PPT故事

  果樹園的情景

  正方形紙彩紙

  折紙圖示及范例

  《啄木鳥》的音樂

  活動目標(biāo)

  通過故事培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類

  通過的圖片知道啄木鳥的基本形象

  培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣并喜歡折紙

  讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:在一個果園里,住著蘋果樹們,有一天蘋果樹生病了,那小朋友們生病了誰給治病那?

  幼:去醫(yī)院找醫(yī)生治病。

  師:那咱們一起聽聽故事,看看蘋果樹生病了請誰來給治病。

  二、聽故事,交流。

  教師播放PPT故事,在觀看故事的同時讓幼兒認(rèn)識啄木鳥。并提出問題,幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。

  師:小朋友故事看完了,那醫(yī)生是誰?蘋果樹們?yōu)槭裁聪矚g啄木鳥?那小朋友們喜歡啄木鳥嗎?

  幼:醫(yī)生是啄木鳥,它能給蘋果樹治病,我們也喜歡啄木鳥。

  師:小朋友們喜歡啄木鳥,那知道啄木鳥是有名的樹醫(yī)生,它是人類的朋友,啄木鳥吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲,所以我們要保護(hù)啄木鳥。

  三、出示啄木鳥圖片。

  師:小朋友想不想看看老師今天帶來了什么?瞧!老師手里拿的什么。靠纯词怯檬裁粗谱鞯?

  幼:老師是紙做的啄木鳥,

  師:那小朋友你們想做嗎?

  幼:想做。

  師:那小朋友們和老師一起看看制作的過程吧!

  教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖,讓幼兒和老師一起邊閱讀畫面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對角對折,折出對角線,引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊,向?qū)蔷折,要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下,再將角向里折出尖嘴巴。

  四、結(jié)束活動。

  播放《啄木鳥》的音樂,師生共同表演。

  師:啄木鳥做好了,下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。

  《啄木鳥》的教案設(shè)計 篇12

  活動目標(biāo)

  1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

  2、嘗試折成單菱形,能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

  3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  活動準(zhǔn)備

  1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片,掌握一些相關(guān)知識。

  2、啄木鳥折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋果樹請醫(yī)生視頻,大樹1棵。

  3、《啄木鳥》的歌曲。

  活動過程

  一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

  師:小朋友,前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事,你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了,你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察。提問:啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

  二、出示范例,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

  1、出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

  師:請看,(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒

  2、出示啄木鳥折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

  教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

  師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會折出來了。

  3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥。

  幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,教師巡回指導(dǎo)。

  師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

  三、作品講評

  1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

  師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

  2、幼兒相互講評同伴的作品,并提出建議。

  師:你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

  師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

  活動反思:

  本次活動我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn),在幼兒在認(rèn)知啄木鳥的特征和作用后,用動手創(chuàng)作,幫助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感,特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象,進(jìn)行添畫,裝飾,創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥,這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動的每一個環(huán)節(jié),啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥,通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣,從而使整個活動變的積極而有意義。

  整個教學(xué)活動內(nèi)容生動有趣,在本節(jié)教育活動環(huán)節(jié)設(shè)計中,用動畫導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂學(xué)習(xí),通過折折畫畫體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來的樂趣,在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如,大膽創(chuàng)作和想象,設(shè)計出了他們心目中最美的啄木鳥,也加深了孩子愛鳥的情感。

  教師的引導(dǎo)不夠全面,幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術(shù)活動中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學(xué)中的不足,全面發(fā)展幼兒各個領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能,是我今后努力的方向,在反思中學(xué)習(xí),在反思中成長,在反思中指引我們前進(jìn),提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個學(xué)習(xí)樂園,讓幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。

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